EQ: What is the role of heritage and culture in shaping a person's perspective? Hoy es jueves, el 31 de octubre LA AGENDA I. Repasito La Ofrenda Hoy vamos a decorar el altar, con pinturas, flores de cempasúchil, velas, sal, papel picado, calaveritas de azúcar, etc . En clase harán papel picado y otras manualidades. Manualidades: Aquí tienes diferentes video tutoriales para realizar papel picado o flores de cempasuchitl, elementos típicos de los altares de muertos. Estación 1 Hacer flores de papel por el Día De Los Muertos. Estación 2 Hacer papel picado Estación 3 Comida típica: ¿Qué es pan de muerto? Estación 4 Decorar mascaras Instrucciones: III. Boleto de Salida
¿Qué aprendiste hoy?
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Hoy es martes, el 29 de octubre LA AGENDA I. Repasito ¿Cómo se llama la flor de mueros? ¿De qué color es? II. Día de los Muertos Webquest Now, take out your computer and go to the videos or inks listed. You will find the information on the following videos or links. Part 1
Part 2
Use the following links to complete part 2 The meaning of the altar Honoring our ancestors La catrina-lady of the death Your opinion counts! 1. What are two similarities and what are two differences between the way they celebrate Dia de los Muertos and the way you may celebrate Halloween here? 2. From what you have seen, what do you think the practices of these celebrations for Latinos say about their culture or beliefs? III. Boleto de Salida ¿Qué aprendiste? EQ: What is the role of heritage and culture in shaping a person's perspective? Hoy es viernes, el 25 de octubre LA AGENDA I. Repasito ¿Qué sabes del Día de los Muertos? Escribe por lo menos tres frases completas. II. Día de los Muertos Hoy exploramos y celebramos el Día de los Muertos. Veamos este video juntos. ¡Te toca a ti! A. Comparación cultural En parejas, completen un organizador de Venn Diagram para comparar las similitudes y diferencias entre El Día de los Muertos y Halloween. Después, haz otro organizador para comparar El Día de los Muertos y Día de los Caídos. Infografia del Día de los Muertos B. Día de los Muertos
Responde usando frases completas. 1. ¿Cuál es la fecha de la celebración? 2. ¿Dónde toma lugar? 3. ¿Qué festejan? 4. ¿Cómo es la celebracion? 5. ¿Qué importancia tiene la celebración para las personas en la comunidad? III. Boleto de Salida Feliz fin de semana! Essential Questions: How do you talk about what you like to do? How do you express likes and dislikes? Hoy es miércoles, el 23 de octubre LA AGENDA I. Repasito A. Responde usando frases completas. ¿Cómo te llamas? ¿Cuántos años tienes? ¿Cuándo es tu cumpleaños? B. Juguemos juntos Describing people in Spanish II. Examen ¡Suerte chicos! III. ¿Qué es Día de los Muertos? Hoy comenzamos a explorar el Día de los Muertos en el mundo hispano.
After Watching- response: Write at least a paragraph-5 sentences. 1. How did you feel when watching the video? 2. Did it make you sad? Happy? 3. What do you think the holiday is really about? Did your initial thoughts change at all? 4. How would you describe Day of the Dead after watching the short film? 5. What are the differences between Día de los Muertos and Halloween? VOCABULARY: Tienen que copiar el vocabulario en su cuaderno. Vayan a la próxima página (right side).
Components of an Ofrenda Alfenique: the sugar paste used to make sugar skulls Altar: altar; shrine Calacas: handmade skeleton figurines. Colloquial Mexican Spanish term for “skeleton.” Calaveras de azúcar: n. sugar skulls Calaveras: skulls Catrinas: handmade, well-dressed, female skeleton figurines Dia de los Muertos: Day of the Dead. Hispanic holiday celebrated at the beginning of November to honor the souls of the dead. Flores: flowers Zempasúchil marigold- Flower that represents the dead in Mexico Ofrenda: offering Nuestra señora de Guadalupe: Mexican Virgin Mary as she appeared in Guadalupe, Mexico. Pan de Muerto: bread of the dead Papel Pegado: papier-mâché or paper cut decorations Papel Picado: cut paper Santo: n. saint Tilma: cloak made of cactus cloth Mole: chocolate and chile souce Tamales: meat and chile or raisins inside of corn meal wrapped in a corn husk IV. Boleto de Salida ¿Qué aprendiste hoy? Essential Questions: How do you talk about what you like to do? How do you express likes and dislikes? Hoy es lunes, el 21 de octubre LA AGENDA I. Repasito Escribe las siguientes frases correctamente. Usa el verbo gustar o encantar de forma correcta. 1. yo/chocolate (encantar) 2. tú/nadar en la playa (gustar) 3. él/no/ jugar videojuegos (gustar) 4. Nosotros/animar para el equipo (encantar) 5. yo/not at all/ tocar mi instrumento (gustar) Let's play QUIZLET LIVE II. GUSTAR: Jugar, Tocar y Practicar Hoy seguimos practicando los verbos como guatar y los verbos jugar, tocar y practicar. Veamos este corto repaso y tomen apuntes del vocabulario. Add to notes! Más vocabulario para estudiar. III. Boleto de Salida
Estudien! Hoy es jueves, el 17 de octubre LA AGENDA I. Repasito 1. ¿Qué te gusta hacer? 2. ¿Qué te encanta hacer en tu tiempo libre (free time)? 3. ¿Te molesta bailar y cantar? 4. ¿Qué más te gusta hacer? 5. ¿Qué te gusta hacer más? ¿Hablar por teléfono o escribir textos? 6. ¿Te gusta practicar deportes (sports)? II. Verbos como gustar We use gustar to talk about things you like.
EL VERBO ENCANTAR This also works with the verb encantar to say what you really like or love. *Use the verb encantar to say what someone does or does not love (not used with people).
Singular or actions A mí me encanta el sándwich A tí no te encanta jugar fútbol A él le encanta la comida mexicana Plural A mí no te encantan las papas fritas A tí te encantan los tacos de pollo A él le encantan las peliculas de terror EL VERBO MOLESTAR The same rules apply to molestar to say what bothers you. *Use the verb molestar to say what bothers or does not bother you. Example:
Singular or actions
(A mí) Me molesta correr (A tí ) No te molesta jugar en la nieve. (A ella ) Le molesta la lluvia. Plural (A mí ) me molestan las películas románticas. (A tí) te molestan los chicos rudos. (A usted) le molestan las chicas antípaticas. ¡Te toca ati! A. Verbos como gustar Escribe las siguientes frases en tu cuaderno usando la conjugación correcta de acuerdo al sujeto. 1. yo/hablar e spañol/ gustar 2. Tu/la musica rock/ molestar 3. Maria/trabajar/no / encantar 4. Felipe/practicar deportes/ gustar 5. Susana y yo/hablar por teléfono/ molestar 6. Tu y Marcos/hacer tarea/no / gustar 7. Los estudiantes/estudiar/no / encantar 8. Jose y Sofia/los deportes extremos/ molestar B. Let's play QUIZLET LIVE C. Speaking activity Contesta las preguntas usando frases completas. Click on the following link to complete this assignment. ¿Qué te gusta hacer? 1. ¿Qué te gusta comer? 2. ¿Te gusta mirar television o ver películas? 3. ¿Te gusta beber agua más o té helado (ice tea)? 4. ¿Te gusta comer en restaurantes? Cuál? 5. ¿Te molesta estudiar? 6. ¿Te gustan los jovenes de tu equipo? 7. ¿Te encanta practicar deportes? 8. ¿Te gusta correr o caminar en el parque? 9. ¿Te encanta el ajedrez? 10. ¿Te gusta animar el partido? III. Boleto de Salida Feliz fin de semana! Essential Questions: How do you talk about what you like to do? How do you express likes and dislikes? Objective: I can talk about my likes and dislike in Spanish. Hoy es martes, el 15 de octubre LA AGENDA I. Repasito I. Repasito A. Escribe es español. 1. We (feminine) 2. They (masculine) 3. I 4. You (singular) (formal) 5. You (plural) (familiar) B. Responde How many subject pronouns do we have in Spanish? Can you name them? II. ¿Qué te gusta hacer? Today we will explore and compare places where teens gather to spend free time in Spanish speaking countries vs USA. Get ready to take notes of the reading and videos before completing the comprehension activity. Plaza Mayor Madrid, España
Video #2 Plaza de Mayo Las tapas: (también se conocen como pinchos) Pequeños aperitivos que se sirven en los bares.
- Entre los alimentos españoles, posiblemente aquí hay algunos de los más famosos. - Jamón Serrano - Jamón Ibérico (de mayor calidad que el anterior) - Chorizo, ... - Los quesos -Tortilla española - España es un país con una enorme variedad de quesos, entre ellos destaca la variedad de queso manchego. ¿Quién quiere ir de tapas? Video#3 ¡Te toca a ti! A. Preguntas: Write in complete sentences and give examples. 1) Where do you go to spend time with your friends or to meet new ones? How does your experience compare with that of the Spanish teens? 2) What are two types of buildings found on the plaza principal? 3) What two types of events or activities are common at a plaza principal? 4) What are two famous plazas principales in Spain? 5) ¿Cómo se dice ayuntamiento en inglés? III. Listening Comprehension Today we will work on our listening skill in Spanish. Listen to the following native speakers and answer the questions. You must answer all questions in Spanish.
Video #2 Mira el video Write at least five her likes and five dislikes in Spanish. IV. Boleto de Salida
Estudien el vocabulario Hoy es viernes, el 11 de octubre
LA AGENDA Chicos terminen las actividades del miércoles. ¡Feliz fin de seman!! Essential Questions: How do you talk about what you like to do? How do you express likes and dislikes? Adjective: I can talk about my likes and dislike in Spanish. Hoy es miércoles, el 9 de octubre LA AGENDA I. Repasito ¿Qué te gusta hacer los fines de semena(weekend)? II. Prueba Hoy tienen la prueba de vocabulario. ¡Suerte chicos! III. El verbo gustar: ¿Qué te gusta hacer? Today we will continue to practice expressing likes and dislikes in the present tense. Click on the following link to study because you will have a vocabulary quiz. FLASHCARDS : ¿Qué te gusta hacer? A. Mis gustos y disgustos Hoy van a compartir con la clase. No olviden no pueden leer durante la presentación. B. Canción Vamos a escuchar una canción(song). Song: Me gustas tú -Manu Chao B. Expressing likes and dislikes: ¿Qué te gusta hacer? Now, we will read notes that four students have written about what they like to do. As we read their notes, think about how their likes and interests compare to your. Reading Strategy: Use cognates- words that look alike in English and Spanish and mean the same thing-- to help you figure out what new words mean. Pre- reading: Quickly scan the selection to see if you can identify any cognates.
Post-reading:
A. We will read aloud and answer comprehension questions. A) Write what activities were mentioned. B) Copy and answer questions 1. ¿Qué le gusta hacer a Daniel? 2. ¿Qué le gusta hacer a Marisol? ¿Qué le gusta mucho? 3. ¿Qué le gusta hacer a Silvia? 4. ¿Qué le gusta hacer a Pablo? ¿Qué no le gusta hacer? Note: Puerto Rico is not a country, but, un Estado libre asociado, a territory not a state of the United States. B. Trabajo individual Completa la hoja de trabajo. IV. Boleto de Salida ¡Estudien!! Essential Questions: How do you talk about what you like to do? How do you express likes and dislikes? Objective: I can talk about my likes and dislike in Spanish. Hoy es lunes, el 7 de octubre LA AGENDA I. Repasito A. Fill in the correct object pronouns (me, te, le, nos, or les)
II. El verbo gustar: ¿Qué te gusta hacer? Today we will continue to practice expressing likes and dislikes in the present tense. Vamos a repasar (review) el verbo gustar. ¡Presten atención!! Extra Vocabulary: INB Me gusta más _. – I like _ more. / I prefer _. pero – but también – also, too a mí también – me too (meaning “I like it too”) (A mí) No me gusta _. – I don’t like _. No me gusta mucho _. – I don’t like _ much. No me gusta nada _. – I don’t like _ at all. No me gusta ni _ ni _. – I don’t like _ or _. Ni… ni… – Neither… nor… tampoco – neither / either a mí tampoco – me neither (meaning “I don’t like it either”) ¿y a ti? – and you? A. Vocabulario
Gustar ¿Qué te gusta?
Escribe las siguientes frases. Pay special attention if they have a verb or a noun. Ex. me/las manzanas ---> Me gustan las manzanas 1. Me/gustar/el cuaderno interactivo 2. Te/gustar/la musica 3. Le/gustar/no/el brócoli 4. Le/gustar/el teléfono celular 5. Nos(we)/gustar/la pizza 6. A los chicos les/gustar/las chicas inteligentes 7. Les/gustar/no/el español 8. A Jose y Sofia les /gustar/los deportes 9. A Jeremi le/gustar/el fútbol Americano 10. A Nicole le/gustar/la Coca Cola C. GUSTAR Collage (mini-proyecto) Mis gustos y disgustos PREWRITING: Look through your vocabulary list and find 5 infinitive verbs for activities you like to do and 5 for things you do not like to do. Write them in both English and Spanish. PROYECTO: Create a collage representing your personal likes and dislikes. Include and CLEARLY label (in complete sentences) at least 5 activities you like to do and 5 that you do not like to do on the backside of the project. Be thorough and neat. Also, make sure your spelling is correct! You will then present this to the class in Spanish! PRESENTATION : You will share your likes and dislikes with the class on Friday. You may use note cards but absolutely no reading. III. Boleto de Salida ¿Qué te gusta hacer? |
¡Bienvenidos a la clase de Español de BI!
Essential Questions
1. How do I get to know others by sharing personal information? 2. What is my cultural identity? 3. How do we form and contribute to a global community? Objectives:
1) To develop intercultural understanding by reflecting on differences and similarities between cultures. 2) To describe aspects of the target language culture(s). 3) To compare aspects of the target language culture(s) with similar aspects in the student's culture(s). 4) To develop language competence . Reminders:
1) The use of translators is an honor code violation. It will result in a zero with no possibility of making up the assignment. 2) If you copy your work from somebody else, that is CHEATING! You both will receive a zero, and no option to re do. Always do your work, be honest and try your best. 3) Once the Unit ends, late work will not be accepted. The highest grade possible is an 80% No Exceptions! Archives
June 2020
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