Hoy es viernes, el 15 de diciembre
Agenda I. Repasito 1. ¿Cuál es la capital de España? 2. ¿En qué continente está El Salvador? 3. ¿Cuáles son las tres islas hisponohablantes? 4. ¿Cuántos países hispanohablantes hay en América Central? ¿Cuáles son? 5. ¿Cuáles países hispanohablantes están en Europa? II. Vocabulario - La ropa Hoy vamos a explorar el vocabulario sobre la ropa.
Los complementos y los zapaptos
Descripciónes de la ropa
Mi amigo Paco/Mi amiga Paquita
Vamos a hacer una hoja de trabajo. Pueden trabajar con otro compañero pero necesitan hacer su propio trabajo.
This is Paco/Paquita. Add to the illustration to show what season it is. Dress Paco/Paquita in seasonally appropriate clothing and label it in Spanish. He/She must wear at least 6 different clothing items/accessories from the vocabulary list or PPT.
Then, write 5-10 sentences about the picture. You must include the following:
Draw (10-12 ) pictures to represent the new vocabulary, color, label the pictures with Spanish word and write a short sentence.
III. Boleto de Salida
¿Qué llevas hoy?
0 Comments
Hoy es miércoles, el 13 de diciembre
Agenda I. Repasito ¿De dónde eres? Cual es tu nacionalidad? II. Let's put it all together! We learned about articles, nouns, gender, subject pronouns, the verb "ser" and adjectives. Let's see if we can take some sentences apart, then put put some sentences together! Can you find and correct the mistakes?
Recuerdas? Vamos a repasar los paises del mundo hispano. Les voy a dar una hoja con las nacionalidades.
Les voy a dar una hoja de trabajo para que practiquen. También tienen que responder al número 4 sobre los famosos. ¿Sabes quienes son?
III. Boleto de Salida Update your table of content Hoy es lunes, el 11 de diciembre
Agenda I. Repasito Give the correct form of the verb. 1. Nosotros/hablar 2. Ana y Mirna/escuchar 3. Ellos/usar 4. Vosotros/estudiar 5. Yo/enseñar 6. Tú/practicar 7. Ruben/mandar 8. La señora Smith/bailar II. Prueba Hoy tienen la prueba de los verbos -ar. ¡Suerte chicos! III. Película Después de la prueba terminamos la película. No olviden contestar usando frases completas. TAREA: Study Guide: Quizlet: Ser and tener ¿Cómo es él/ella? We will continue to learn how to use adjectives to describe yourself and others. We will use the verbs "ser" and "tener"to describe physical and personality traits. Práctica #1 Los famosos Contesta las siguientes preguntas usando frases completas en tu cuaderno. ¿Quién es? ¿De dónde es? ¿Cuál es su nacionalidad? ¿Cómo es? Give at least 3 adj. Give hair and eye color ¿Cuál es su profesión? Modelo: Él se llama Romeo Santos. Es de la Republica Dominicana. Romeo es dominicano. Él es talentoso, guapo y deportista. Tiene los ojos cafes y el pelo negro. Él es cantante. IV. Boleto de Salida Go to power school check your grade, write it on the grade tracker on the back cover of your notebook and bring it sign MONDAY!! Hoy es jueves, el 7 de diciembre
Agenda I. Repasito No repasito hoy! II. Película: Bajo la misma Luna Hoy verán la película. No olviden contestar las preguntas usando frases completas. Preguntas: Answer in complete sentences. 1. ¿What is the significance of the movie’s title? 2. Why do you think Carlos’ tio y tia want to bring him into their home? 3. Who is Doña Carmen? What does she do? What is a “coyote”? 4. Why does she turn away the young brother and sister? 5. What does Carlos’ mother do (job)? Why is she in the U.S.? 6. What happened to Carlos’ grandmother? 7. How does Carlos get into the U.S.? 8. What happens when he can’t find his money? 9. When the guys are at the tomato farm, “La Migra” shows up. What is “la migra” and why do they run? 10. What do Carlos and Enrique end up doing? 11. What happens with Carlos’ father? How does this make him feel? 12. Does Carlos ultimately find his mother? How? What happens to Enrique? Writing Write a letter as Carlos to Doña Carmen to tell her what life is like in America. What are you doing? How do you like it? Did you mom get married? Etc. Feliz fin de seman! Hoy es martes, el 5 de diciembre Agenda I. Repasito Van a explorar el arte de Carmen Lomas Garza y contestar las preguntas en español. Barbacoa para cumpleaños (1993) Vocabulario- La Piñata Vocabulario- La fiesta Contesta las preguntas en inglés usando frases completas. 1. What is going on in this picture? Describe everything you see. 2. What are the people in this painting doing? 3. What is the central figure doing? 4. Where are they? How many people do you see? 5. What words would you use to describe the colors used in this painting? Why do you think the artist chose these colors? 6. How about the patterns? How would you describe them? 7. What folk arts are depicted? Have you ever made a piñata? 8. Have you been to a birthday party where you hit a piñata? II. El verbo SER Hoy vamos a seguir repasando el verbo ser. This video will help you understand the verb ser. Ahora, individualmente van a terminar las practicas del viernes. Individual practice Do the activities with SER, take a screenshot, and upload them to canvas to "activities with SER"assignment .
III. El verbo tener/to have Today we will review he verb tener to express age, hair and eye color, obligation, family relationships and expression with tener.
1) To express -One's Age In Spanish, the verb tener is used to express a person's age and NOT the verb to be. ¿Cuántos años tienes? How old are you? To answer follow this formula: (tener)+ (number)+ (años) Tengo catorce años. I am 14 years old. ¿Cuántos años tiene tu madre? How old is your mother? Ella tiene 40 años. 2) Expressing hair and eye color To express hair an eye color conjugate the verb tener to match the subject. Follow these formulas: tener+ el pelo+ color Tengo el pelo negro. tener + los ojos + color Tienen los ojos verbes. Remember the adjective form (masculine/feminine, singular/plural) will change according to the gender/number of the THING BEING DESCRIBE. Study Guide: Quizlet: Ser and tener ¿Cómo es él/ella?
We will continue to learn how to use adjectives to describe yourself and others. We will use the verbs "ser" and "tener"to describe physical and personality traits. Práctica #1 Los famosos Contesta las siguientes preguntas usando frases completas en tu cuaderno. ¿Quién es? ¿De dónde es? ¿Cuál es su nacionalidad? ¿Cómo es? Give at least 3 adj. Give hair and eye color ¿Cuál es su profesión? Modelo: Él se llama Romeo Santos. Es de la Republica Dominicana. Romeo es dominicano. Él es talentoso, guapo y deportista. Tiene los ojos cafes y el pelo negro. Él es cantante. Hoy es viernes, el primero de diciembre
Agenda I. Repasito Contesta usando frases completas. 1. What is a verb? 2. What is an infinitive? 3. How many types of infinitives are there in Spanish? 4. What are subject pronouns? 5. List the subject pronouns in Spanish. 6. What does conjugate mean? II. Mi amigo/a ideal Today you will have 30 minutes to create your poster that describes an ideal friend (Un amigo/a ideal).
III. ¿Cómo eres tú? Or ¿Cómo es él/ella? We will continue to learn how to use adjectives to describe yourself and others. We will learn how to use the verb "ser" (to be) to describe physical and personality traits. Práctica #1 Copia y contesta usando frases completas. 1. ¿Cómo eres tú? 2. ¿Cómo es tu mamá o papá? 3. ¿Cómo es tu mejor amigo/a? 4. ¿Cómo son tus compañeros de la clase de español? 5. ¿Cómo es tu mascota (pet)? 6. ¿Quién (who) es alto? ¿Quién es bajo? 7. ¿Quién es sociable? 8. ¿Quién es rubio/a? 9. ¿Cómo es el señor Ross? 10. ¿Cómo es la la señora Smith? Práctica #2 Individual practice Do the activities with SER, take a screenshot, and upload them to canvas to "activities with SER"assignment .
Individually complete the -ar verbs practice worksheet. IV. Boleto de Salida Study adjectives you will have a quiz on Tuesday. |
¡Bienvenidos a la clase de Español de BI!
Essential Questions
1. How do I get to know others by sharing personal information? 2. What is my cultural identity? 3. How do we form and contribute to a global community? Objectives:
1) To develop intercultural understanding by reflecting on differences and similarities between cultures. 2) To describe aspects of the target language culture(s). 3) To compare aspects of the target language culture(s) with similar aspects in the student's culture(s). 4) To develop language competence . Reminders:
1) The use of translators is an honor code violation. It will result in a zero with no possibility of making up the assignment. 2) If you copy your work from somebody else, that is CHEATING! You both will receive a zero, and no option to re do. Always do your work, be honest and try your best. 3) Once the Unit ends, late work will not be accepted. The highest grade possible is an 80% No Exceptions! Archives
June 2020
Categories |