Essential Question: How does taking care of myself affect my overall health and well-being? Objective: I can conjugate reflexive verbs in the present tense. I can talk about daily routine. Hoy es jueves, el 29 de noviembre Agenda I. Repasito ¿Cuál es su rutina diaria? Describe the boy's daily routine by writing complete sentences. Follow the model: Present: El chico se despierta. II. Pronoun Placement: Verbos reflexivos Today, we will continue to conjugate and use reflexive verbs in Spanish. Remember, in reflexive constructions, the person or thing that does the action also receives the action. ADD to notes There are two places where reflexive pronouns can be placed, as seen in the example below. 1) Before a conjugated verb. (Yo) Me llamo Mirna 2) Attached to the end of the verb, ONLY IF the verb is not conjugated, such as infinitives or present participle. (A mi) Me gusta ducharme. Ella está cepillándose el pelo With Body Parts In Spanish, when reflexive verbs are used with parts of the body, they take the definite article (el, la, los, las) rather than possessive adjectives. EX: Ana se cepilla los dientes después de comer. (NOT Ana se cepilla sus dientes.) Ana brushes her teeth after she eats. Practica #1 Conjuga estos verbos en tu cuaderno interactivo: 1. sentirse 2. acostarse 3. probarse 4. dormirse 5. vestirse 6. despertarse 2) Mini proyecto Mi tira cómica: Un día típico Today, you will create a comic strip to describe your daily routine. Remember stem-changers in the present tense will have a stem-change in all forms except for nosotros and vosotros. 1. Go to canvas 2. Find the assignment called Un día típico 3. Open the document and follow the instructions. 4. Use white paper to create your comic strip. III. Boleto de Salida
Estudia para la Prueba sobre reflexivos miércoles.....
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Objective: I can conjugate stem changing verbs in the present tense
Essential Question: How can I conjugate stem changers in Spanish? AGENDA Hoy es jueves, el 27 de noviembre I. Repasito Copia y contesta. 1. ¿Puedes hablar español? 2. ¿A qué hora te duermes todos los días? 3. ¿Duermes en la escuela? 4. ¿Te gusta volar en avión? 5. ¿Qué deporte juegas? 6. ¿A qué hora almuerzas? 7. ¿Recuerdas a tu profesora de "8 grado" ? 8. ¿Juegas videojuegos? ¿Cuáles? II. Verbos de bota Hoy vamos a repasar los verbos de bota en el presente del indicativo. Van a hacer varias actividades para practicar. #1 Apuntes: Verbos de bota Completa la hoja de trabajo. When finished, tape or glue to notebook. #2 Stem Changers Practice Chart Completa la hoja de trabajo. You may use your notes to complete this assignment. #3 PRACTICA INDEPENDIENTE:
Can you conjugate stem changing verbs in the present tense? Explain. Essential Question: Do celebratory practices reflect the true meaning of the holiday? What role do family members play in cultural celebrations? Objective: I can say what I’m thankful for. I can talk about traditional activities. Today's Agenda Hoy es martes, el 20 de noviembre I. Repasito Contesta usando frases completas. ¿Por qué celebramos el Día de Acción de Gracias? ¿Cómo celebras el Día de Acción de Gracias? II. Día de Acción de Gracias 1) Quick Write Write a paragraph describing how you celebrate Thanksgiving, including which family members are present, the foods served, and traditional activities you participate in. 2) Damos gracias Today each student will write something he/she is thankful for in Spanish on a leaf to put on the tree four our door.
Yo doy las gracias por... Modelo: Yo Doy GRACIAS por mi familia, mis amgios, mi trabajo, mi cafecito y mis estudiantes. 3) Create Storyboard
StoryboardThat -Actividades de Acción de Gracias Create a storyboard describing your Día de Acción de Gracias. Use reflexive verbs Use the present tense Vocabulary III. Boleto de Salida Feliz vacaciones! Essential Question: How do I get to know others by sharing personal information Objective: I can talk about activities outside of school Nuestra Agenda Hoy es viernes, el 16 de noviembre I. Repasito Contesta en español usando ORACIONES COMPLETAS 1. ¿Qué haces los fines de semana? 2. ¿Qué te gusta mas la playa o las montañas? 3. ¿Qué vas a hacer mañana? 4. ¿Cuál es tu pasatiempo favorito? 5. ¿Qué te gusta mas jugar cartas o montar en bicicleta? II. Stem-Changers or Shoe/Boots Verbs Today we will learn to use stem changing or boot verbs. They change more than just the endings when you conjugate them. In stem-changing verbs, the vowel of the STEM changes when the verb is conjugated.
See the visual examples below: GRUPO 1: Stem Changers O > UE See the visual examples below: GRUPO 2: Stem Changers U > UE Verbo: jugar (to play a sport/a board game) is the only Spanish verb that has a u>ue stem change.
EX: ¿Jugamos al fútbol? ¿Te gusta jugar al tenis? Actividades con jugar: ajedrez – chess el básquetbol – basketball el béisbol – baseball el fútbol – soccer el fútbol americano – [american] football el golf – golf el tenis – tennis el voleibol – volleyball las cartas – cards las damas– checkers los videojuegos – video games STEM-CHANGERS: E >IE & E >I We already saw that many verbs in Spanish change their stem vowel when conjugated. There is a third and fourth-kind of stem-changing verb, such as pensar (to think).
GRUPO 4: E >I (Decir is irregular in “YO” form. It's a go verb "digo") IMPORTANTE:
Practica independiente A. La Bota: Verbos con cambio de raíz On the student page draw, color and conjugate inside the boot.
B. Verbos con cambio de raíz
Choose three verbs from each category to conjugate in order and include subject pronouns. C. Copy and give the correct form of the following verbs to create a sentence. Práctica #1
Preguntas - Traduce al español (Hint, hint...Stem changers) 1. When will you return? 2. Does your mother fly tomorrow? (volar) 3. How much does the car cost? 4. What time do you and Maria eat lunch? 5. Do you remember the Spanish alphabet? 6. Do the students sleep in class? 7. Can I speak English? 8. Do we try the elevator? (ascensor) III. Boleto de Salida Make sure you completed all assignments . Check the class blog and canvas. Essential Question: How can you talk about your daily routine? Objective: I can describe my daily routine. Nuestra Agenda Hoy es miércoles, el 14 de noviembre I. Repasito Ve el video y presta atención. ¿Estás listo? II. Verbos reflexivos Today, we will learn to conjugate and use reflexive verbs in Spanish. In reflexive constructions, the person or thing that does the action also receives the action. In English we use the pronouns “himself, herself, themselves”; in Spanish, you just add a “se” to an infinitive. Formation Here is an example of conjugating a reflexive verb in the present tense: ducharse=to shower Uses Reflexive Actions and Emotions: 1) Actions Examples: bañarse, to bathe despertarse, to wake up (Yo) Nunca me despierto tarde. 2) Emotional Response Examples: enojarse, to get angry alegrarse, to get happy aburrirse to become bored enamorarse, to fall in love (Yo) Me alegro cuando no hay tarea. Mis amigos no se aburrren en la clase de arte. These verbs can be used as 1) reflexive verbs or 2) non-reflexive verbs if the action is being done to someone other than the subject. Let's begin by learning when to use reflexive verbs in Spanish. Examples: La madre baña al niño. The mother bathes the child. (bañar= normal verb, the child receives the action) La madre se baña. The mother bathes herself. (bañarse= reflexive verb, she receives the action) Note: You must always use reflexive pronouns with reflexive verbs. Reflexive pronouns: Me ( myself) Nos (ourselves) Te (yourself) OS (yourselves) Se ( yourself/himself/herself) Se (yourselves/themselves) Remember that reflexive pronouns are needed In FRONT of the conjugated verb. Remember stem-changers in the present tense will have a stem-change in all forms except for nosotros and vosotros. Listos para practicar: Vamos a hacer dos actividades para practicar los verbos reflexivos en español. See the list below Práctica #1 Práctica #2
Escribe el vocabulario en Español. 1. ________________to brush one’s hair 2. ________________ to brush one’s teeth 3. ________________ to say goodbye (to) 4. _________________to wake up 5. _________________to fall asleep 6 ._________________to shower 7. _________________to get angry (with) 8. _________________to go away; to leave 9. _________________ to wash one’s face 10. ________________ to wash your hands 11. ________________ to get up 12. ________________to remember Now, conjugate five verbs in order in all forms. III. Boleto de Salida ¡Estudia! Today's Agenda Hoy es viernes, el 9 de noviembre Responde en español. 1. ¿Te gusta hablar por teléfono? 2. ¿Te gustan las manzanas(apples)? 3. ¿Qué te gusta más mandar (send) textos o usar Snapchat? 4. ¿Te gusta leer cuentos(stories)? 5. A mí no me gusta ni el té helado(ice tea) ni la leche fria, ¿y a ti? II. El arte Termina de pintar (40 min) III. Listening Comprehension- ¿Qué les gusta hacer a Alicia y Miguel? Today we will work on our listening skill in Spanish. Listen to the following native speaker and answer the questions. You must answer all questions in Spanish.
Pon atención al video y answer las siguientes preguntas en oraciones o frases completas:
2. ¿A quién (who) le gusta practicar deportes? 3. ¿ Le gusta preparar la comida (food) a Alicia? 4. ¿A quién le gusta escuchar música? 5. ¿Qué deporte (sport) practica Alicia ? 6. ¿Qué le gusta hacer a Miguel ? 7. ¿ A quién le gusta leer libros? 8. ¿Le gusta comer frutas a Miguel ? 9. ¿Qué le gusta comer a Miguel ? 10. ¿Qué le gusta beber a Miguel ? 11. ¿A quién no le gusta mirar televisión ? 12. ¿A quién le gusta descansar (to rest)? 13. ¿A quién le gusta dibujar? IV. Boleto de Salida ¿Qué te gusta hacer en la escuela? |
¡Bienvenidos a la clase de Español de BI!
Essential Questions
1. How do I get to know others by sharing personal information? 2. What is my cultural identity? 3. How do we form and contribute to a global community? Objectives:
1) To develop intercultural understanding by reflecting on differences and similarities between cultures. 2) To describe aspects of the target language culture(s). 3) To compare aspects of the target language culture(s) with similar aspects in the student's culture(s). 4) To develop language competence . Reminders:
1) The use of translators is an honor code violation. It will result in a zero with no possibility of making up the assignment. 2) If you copy your work from somebody else, that is CHEATING! You both will receive a zero, and no option to re do. Always do your work, be honest and try your best. 3) Once the Unit ends, late work will not be accepted. The highest grade possible is an 80% No Exceptions! Archives
June 2020
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