Hoy es miércoles, el 11 de abril
Agenda I. Repasito Escribe 5 frases completas, ¿Qué restaurante escogiste para tu proyecto? ¿Por qué? ¿Qué aprendiste sobre este restaurante? II. Critíca culinaria Hoy tienen que terminar su critica culinaria. Si necesitan "feedback" pregunten, por favor. Cuando terminen, vayan a canvas para entregarlo. Para terminar la unidad van a escribir una critíca culinaria sobre un restaurante local para la página web de la escuela. Clasifica el restaurante, dándole de una a cinco estrellas, y anota tusrecomendaciones para futuros clientes del restaurante. Escribe el borrador (draft) en tu cuaderno. Incluye tus opiniones acerca de: La comida ¿Qué tipo de comida es? ¿Qué tipo de ingredientes usan? ¿Es de buena calidad? ¿Cuál es el mejor plato? ¿Y el peor? ¿Quién es el/la chef? El servicio ¿Es necesario esperar mucho para conseguir una mesa? ¿Tienen los camareros un buen conocimiento del menú? ¿Atienden a los clientes con rapidez y cortesía? El ambiente ¿Cómo es la decoración del restaurante? ¿Es el ambiente informal o elegante? ¿Hay música o algún tipo de entretenimiento? ¿Hay un balcón o un patio? Información práctica ¿Cómo son los precios? ¿Cuál es la dirección y el número de teléfono? ¿Quién es el/la dueño/a? ¿El/La gerente? III. Boleto de Salida ¿Tienes tareas perdidas? Ve a PowerSchool y revisa tus calificaciones. Escribe las tareas perdidas en tu "Grade Tacker"
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Hoy es martes, el 10 de marzo
Agenda I. Repasito Describe tu día favorito durante las vacaciones de primavera (escribe 5 o más frases completas). II. Platos tipicos Hoy presentarán los proyectos. Durante las presentaciones :
Para terminar la unidad van a escribir una critíca culinaria sobre un restaurante local para la página web de la escuela. Clasifica el restaurante, dándole de una a cinco estrellas, y anota tusrecomendaciones para futuros clientes del restaurante. Escribe el borrador (draft) en tu cuaderno. Los siguentes enlaces les puede ayudar un poco más. Critíca restaurantes CÓMO HACER CRÍTICA GASTRONÓMICA Incluye tus opiniones acerca de: La comida ¿Qué tipo de comida es? ¿Qué tipo de ingredientes usan? ¿Es de buena calidad? ¿Cuál es el mejor plato? ¿Y el peor? ¿Quién es el/la chef? El servicio ¿Es necesario esperar mucho para conseguir una mesa? ¿Tienen los camareros un buen conocimiento del menú? ¿Atienden a los clientes con rapidez y cortesía? El ambiente ¿Cómo es la decoración del restaurante? ¿Es el ambiente informal o elegante? ¿Hay música o algún tipo de entretenimiento? ¿Hay un balcón o un patio? Información práctica ¿Cómo son los precios? ¿Cuál es la dirección y el número de teléfono? ¿Quién es el/la dueño/a? ¿El/La gerente? IV. Boleto de Salida ¿Qué aprendiste hoy? Hoy es lunes, el 9 de abril Agenda I. Repasito Pregunta Guía: 1. ¿Cómo ayuda la comida y las festividades a transmitir y mantener los valores y tradiciones de una comunidad? II. Platos tipicos Hoy tiene 40 minutos para terminar las presentaciones. Después del almuerzo presentarán. Durante las presentaciones :
Cuando termines la presentación , ve el cuarto episodio de Extra y haz las preguntas de comprensión. 1) Escribe el vocabulario nuevo en tu cuaderno
Vocabulario: carbonizado – burnt lavandería – laundry; cleaners jardinero – gardener cocinero – cook camarero – waiter el pulpo – the octopus ¡de ninguna manera – no way! la cuenta – the bill chaqueta – jacket chuleta – pork chop huesos – bones ajo – garlic 2) Dibuja y cuenta el episodio usando tus propias palabras o contesta las preguntas. 1. What does Pablo want to do for a job? 2. How old is Pablo? How old does he say he is? 3. What food does Sam burn on the stove? 4. What do Lola and Ana want to buy from the magazine? 5. Why don’t they buy it? 6. What does Sam tell them that he could do to buy it for the girls?7. What do the girls suggest as a job for Sam? 8. Who invites Lola out for a date? 9. What is the nickname of Lola’s boss? 10. What gift do Lola and Ana receive? 11. Who do they think sent the gifts? 12. Where do Sam’s parents eat often? 13. What kind of soup does Sam say he’s serving? What does he mean to say? 14. What do Sam and Pablo do to “heat up” Sebastian’s coffee? 15. Does Lola get her promotion? What does she get? 16. Who really sent the gifts? 17. What present does Sam buy for Pablo? IV. Boleto de Salida ¿Cuál de los platos tipicos te gustaría probar? ¿Por qué? Objective: To compare aspects of the target language culture(s) with similar aspects in the student's culture(s). To develop language competence. Preguntas Esenciales:
Agenda I. Repasito ¿Cómo celebras Semana Santa? ¿Qué haces? II. Semana Santa Estación 1 Vacaciones y tradiciones Vamos a leer un corto articulo y ontestar las preguntas de comprension. Estación 2 Cascarones de huevos Estación3
Conversa-Conece un poco más a tus compañeros. Hazles preguntas en español III. Boleto de Salida ¿Cuál fue tu estación favorita? Hoy es martes, el 27 de marzo Agenda I. Repasito ¿Conoces la tradición de los cascarones de huevos? II. Semana Santa Hoy vamos a explorar Semana Santa en el mundo Hispano. ¿Qué sabes de la Semana Santa? Saquen una hoja de papel para escribir un corto resumen de cada video en inglés. History of the Holidays: Easter | History Semana Santa en España Procesiones y Semana Santa Semana Santa en Guatemala Mini proyecto
En grupo, tienen que investigar los siguientes temas para desarrollar. Busquen información, imágenes y videos en la Internet para preparar una presentación para la clase.
Vocabulario Semana Santa en España- Quizlet III. Boleto de Salida ¿Qué aprendiste? Hoy es lunes, el 26 de marzo Agenda I. Repasito Pregunta Guía: ¿Qué importancia tiene la comida en las celebraciones tradicionales? II. Comida típica Ya exploramos algunas comidas tipicas de EEUU y el mundo Hispano. Comenzamos con el Día de Acción de Gracias entre otros. Tomen notas del nuevo vocabulario en la sección del profesor. Día de Acción de Gracias Vocabulario Más información Haz click aquí para leer más sobre este día festivo. ¡Ahora te toca a ti¡ 1) Ya aprendiste un poco de la comida típica de tu comunidada. Ahora te toca elijir una comida tradicional del mundo Hispano para investigar y comparar con la tuya. Busca en Internet información sobre la comida que has elegido y crea una presentación oral para compartir con la clase.
También vamos a leer el articulo "Arepas " y contesta las preguntas. III. Boleto de Salida ¿Cuál es tu celebración y comida favorita? ¿Por qué? Hoy es viernes, el 23 de marzo
Agenda I. Repasito ¿Qué piensas hacer este fin de semana? Escribe po o menos cinco frases completas. II. Plan de ayer Termina el trabajo de ayer. Si, no lo completas hoy será tares. 1) Anuncio 2) Frutas y verduras de las Américas III. Boleto de Salida Feliz fin de semana¡ Hoy es jueves, el 22 de marzo Agenda I. Repasito ¿Qué comen los hispanos en los Estados Unidos? Escribe por lo menos 5 frases. Da ejemplos. II. Anuncio Vas a trabajar con otro compañero para crear un anuncio de un restaurante. El restaurante puede ser uno que conocen en su comunidad o en otro lugar, uno que encuentran en la Red o uno que Uds. mismos inventan. Van a crear un cartel con ilustraciones en las que dan información sobre:
Hoy van a leer un corto articulo sobre algunas comidas de las Américas. ¿De dónde son los alimentos? Vocabulario ¿Cierto o falso? Indica si lo que dicen estas frases es cierto o falso. Corrige la informción falsa.
1. Los incas solo consiguieron almacenar las papas por poco tiempo. 2. Los aztecas y los mayas usaron las papas somo moneda. 3. El tomate se introdujo a Europa como planta ornamental. 4. En España hacen una tortilla con papas. 5. El aguacate es un ingrediente del cóctel de camarones. 6. Las arepas se hacen con cacao. 7. En México se hace una salsa con chocolate. 8. El aguacate, la guayaba, la papaya, la piña, y el maracuya son originarios de las Américas. 9. Ahora, escribe cuatro ciertas o falsas frases para compartir con la clase. IV. Boleto de Salida ¿Terminaste todas tus tareas? ¿Por qué (no)? Hoy es miércoles, el 21 de marzo
Agenda I. Tareas perdidas Chicos hoy trabajen en las tareas perdidas del martes. Hoy es martes, el 20 de marzo Agenda I. Repasito Responde a las preguntas afirmativamente. Usa las palabras en paréntesis. 1. Mico es jovencísimo, ¿no? (mis amigos) 2. Yolanda y Jordan están nerviosísimas por el examen, ¿no? (clase) 3. La silla de tu maestra es comodísima, ¿no? (clase) 4. El almacén TJmaxx es buenísimo, ¿no? (centro comercial) 5. El cuarto está sucísimo, ¿no? (casa) II. Superlativos Hoy vamos a repasar las comparaciones y los superlativos. Nuestro enfoque será la práctica y comunicación. Create as many superlative as you can for each item. 1) Superlativos
Estudiante1: Bill Gates es el más rico de los tres. Estudiante 2: Sí, ¡es riquísimo! y Jimmy Carter es el mayor de los tres. 1. las películas románticas, las películas cómicas, las películas de acción 2. México, España, Argentina 3. Mini Cooper, Jaguar, Hummer 4. el golf, el fútbol, el fútbol americano 5. la comida francesa, la comida mexicana, la comida china 6. Maryl Streep, Kim Kardashen, Lupita Nyango 7. Sofía Vergara, Lupita Nyango, Shakira 8. Nueva York, Barcelona, Ciudad de México 2) Intercambiar En parejas, hagan comparaciones sobre diferentes cosas. Usen las sugerencias de la lista. Modelo: Estudiante 1: El pollo frito de Boganbles es muy rico. Estudiante 2: Pues yo creo que el pollo frito de Chick-fil-A es tan bueno como el ppllo frito de Bojangles. Estudiante 3: Mmm..no tiene tanta mantequilla como el pollo de Boganbles. Tienes razon. Es muy sabroso.
En grupo, túrnense para hacer comparaciones entre ustedes mismos y una persona de cada categoria de la lista. Escriban las comparaciones en la misma hoja de papel. 1. una persona de tu familia 2. una(un) amigo/a especial 3. una persona famoso III. Restaurantes !Se come bien! Hoy vamos a explorar un restaurante en Veracruz y crear un anunico. 1. Piensa en un restaurante donde comes a menudo. ¿Qué comidas se sirven alli? ¿Con qué se sirven estas comidas? 2. ¿Cuál de las comidas de este restaurante es tu favorita? ¿Con qué se hace esta comida? 3.¿Cuándo se abre el restaurante? ¿Cuándo se cierra? ¿Se recomienda reservar una mesa? Un anuncio para un restaurante-Veracruz, México Después de ver este anuncio sobre el restaurante en Veracruz, Mexico. Contesta las preguntas en tu cuaderno interactivo usando frases completas.
1. ¿Qué comida recomiendan en este restaurante? 2. ¿Qué se puede hacer mientras se cena o almuerza alli? 3.¿Qué influencias se encuentra en la comida mexicana modernma? 4. ¿Se puede almorzar en este restaurante? 5. ¿Te gustaría comes en El Ancla Mariscos y Bar? |
Essential Questions: Reminder
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April 2018
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