Hoy es lunes, el 9 de diciembre
LA AGENDA I. Repasito Conjuga el verbo entre paréntesis de acuerdo a la oración. Usa el pretérito o el imperfecto basado en el significado de la oración. 1. We didn't want to go to the store for our mom. (no querer) 2. Did she meet her boyfriend at the party? (conocer) 3. I managed to arrive to school on time even with (a pesar de) the traffic. (poder) 4. They found out about the trip. (saber) 5. Did you already know the teacher? (conocer) 6. You refused to work on the project. (no querer) II. Examen Hoy tienen el examen de la unidad dos. ¡Suerte! Juegos de Repaso Kahoot Kahoot Quizziz Quizziz (Object Pronouns) No olviden la posición de los pronombres y complementos de los mandatos de tú Posiciones de los pronombres y complementos: ¡ATENCION! Direct object, indirect object, and reflexive pronouns are always attached to affirmative commands and are not attached to negative commands. In negative commands, these pronouns always precede the verb. Levántate/No te levantes Escribeles una carta/No les escribas una carta. NOTE: Affirmative commands- You will need to write in an accent mark if adding the pronoun(s) makes the affirmative command more than two syllables long. The stress stays on the verb stem. EX. Diles la verdad a tus padres. No les digas mentiras. Mira tu propio examen. Míralo. No mires la hoja de tu amigo. No la mires. Ponte los zapatos. Póntelos. No te pongas los zapatos. No te los pongas. III. Boleto de Salida Feliz lunes chicos!
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EQ: What role do cities play in the development of culture? How can I apply what I learned in unit two? Hoy es viernes, el 6 de diciembre LA AGENDA I. Repasito Práctica con Objetos Dobles 1. Laura quiere que le preste mi libro, pero no ____ ____ voy a prestar. 2. ¿Viste el programa anoche? ____ _____ recomiendo 3. No recibí la información. Él ____ _____ envía la semana que viene. 4. Ustedes compraron pasta dental. ¿____ _____ compraron a mi también? 5. Quiero leer el artículo en tu revista. ¿_____ _____ das? II. Prueba Hoy tienen la prueba de los mandatos informales. ¡Suerte chicos! III. Doble Objetos Seguimos practicando los complementos directos y los complemento indirectos. ¡Te toca practicar! A. Vamos a hacer varias actividades 1. Kahoot 2. Kahoot B. Ahora, hagan estas actividades individualmente: Repasamos la unidad dos porque tienen examen el lunes. No olviden estudiar el vocabulario y la gramatica. IV. Boleto de Salida
Feliz fin de semana!
EQ: What role do cities play in the development of culture?
Hoy es jueves, el 5 de diciembre LA AGENDA I. Repasito-¿Adónde Fuiste? El fin de semana pasado tus padres te dieron varios mandados (errands) que hacer. Ahora quieren saber si los hiciste. Diles adónde fuiste y cuando hiciste todo... Ejemplo: ¿Compraste los sellos? -Si, fui al correo esta mañana. 1. ¿Devolviste los libros? 2. ¿Compraste la past dental y el cepillo de dientes? 3. ¿Enviaste las cartas? 4. ¿Fuiste al dentista? 5. ¿Compraste los palos de golf? 6. ¿Cobraste el cheque? 7. ¿Llenaste el tanque? 8. ¿Compraste la fruta? III. Double Object Pronouns Hoy seguimos aprendiendo más sobre los pronombres directos e indirectos. Vamos a tomar notas. Vayan a la proxima página del profesor.
¡Te toca a ti!
A. Práctica: Rewrite the following sentences using double object pronouns: Vamos a hacerlas juntos.... 1. Yo di un regalo a mi mamá. 2. Ellos cocinaron una cena para nosotros. 3. Tú regalaste el libro a mí. 4. Usted compró el pastel para la chica. 5. María mandó un mensaje a ti. 6. Yo escribí una carta a mi papá. B. Te toca a ti...(Your turn) Escriban las frases usando los pronombres para complementos directos e indirectos.
2. El doctor escribe una receta para mí. 3. Yo preparé huevos para ustedes. 4. Ustedes cocinaron sopa para María. 5. Yo traje los antibióticos para ti. C. Double Object Pronouns. Haz la hoja de trabajo D. Ahora, hagan estas actividades individualmente: Práctica #1 Práctica #2 III. Boleto de Salida Estudien para la prueba de mañana
EQ: What role do cities play in the development of culture? Can you compare and contrast the train system in a Spanish speaking country with one in the USA?
Hoy es miércoles, el 4 de diciembre LA AGENDA I. Repasito Da el mandato informal. 1. poner 2. hacer 3. ir 4. ser 5. salir 6. decir 7. tener
II. Para hablar: En el pueblo
Una Noche en el Pueblo (Providing and Obtaining Information) You are a teen in Sanford who is going out with friends tonight. A friend's parent is driving you and need direction to the place where you and the rest of your friends are to meet. Together discuss where you are going and how to get there.
Aquí tienen una presentación para dar direcciones. ¿Cómo voy a...?
III. Para escribir
When finished with your speaking assessment, take out a sheet of paper to complete your written assessment.
IV. Boleto de salida
Escribe: Write how to conjugate a Spanish verb from the infinitive into an affirmative informal command. EQ: ¿Cuándo usamos los mandatos y cómo se conjugan? Hoy es martes, el 3 de diciembre LA AGENDA I. Repasito Indica los mandatos familiares afirmativos de estos verbos. 1. practicar el español 2. entregar la tarea al profesor 3. escribir con buena letra 4. poner los libros en tu mochila 5. recordar tu número de teléfono II. Informal Commands Hoy seguimos practicando los mandatos informales. Para repasar ¿Te los sabes? ¡Estudialos! Formas regulares Use the third-person singular (Él/Ella) of present indicative to form affirmative familiars commands. Mandatos Informales (formas irregulares) There are eight irregular affirmative tú commands. Irregular affirmative tú commands 1) Venir 2) Decir 3) Salir 4) Hacer 5) Tener 6) Ir 7) Poner 8) Ser Los mandatos informales negativos How to for negative tú commands: 1) Dropping the final -o of the yo form of the present tense. 2) For -ar verbs, add -es. 3) For -er and -ir verbs, add -as. The following verbs are irregular negative tú commands (SIDES) Ser - No seas travieso. Don't be naughty/lively Ir - No vayas a la playa. Don't go to the beach Dar - No me des tu tarea. Dont' give me HW Estar - No estés triste. Don't be sad Saber - No sepas la información. Don't know the information HERE IS A GREAT REVIEW ¡Te toca a ti! A. Indica los mandatos familiares afirmativos y negativos de estos verbos. 1. tener ten /no tengas 2. decir 3. venir 4. poner 5. salir 6. tocar 7. jugar 8. almorzar 9. ir 10. empezar B. Práctica Indica los mandatos familiares negativos y afirmativos de los verbos. ¡Haz la hoja de trabajo! C. ONLINE INTERACTIVE ACTIVITIES Activida 1 Actividad 2 -#1 Actividad 3 -1-10 Actividad 4 Actividad 5 afimativos y negativos Actividad 6 Repaso de los mandatos familiares III. Bioleto de Salida
¿Sabes conjugar en el imperativo?
Hoy es lunes, el 2 de diciembre
LA AGENDA I. Repasito Contesta usando oraciones completas. 1. ¿Quién saca la basura en tu casa? 2. ¿Quién limpia la casa? 3. ¿Prefieres el campo o la ciudad? 4. ¿Tienes una cuenta de ahorros? 5. ¿Te gusta pagar en efectivo o con tarjeta de credito? II. Mandatos informales (tú) Hoy vamos a aprender a conjugar y usar los mandatos informales.
Vamos tomar notas. Necesitan sus cuadernos!
Forming Commands with Verbs with Stem or Spelling
Changes For verbs with stem changes or spelling changes in the present tense, the stem or spelling change also applies to the informal command form. Irregular Affirmative Tú Commands
Los mandatos informales negativos
How to for negative tú commands:
1. Stem-changers keep their stem changes in negative tú commands. 2. Verbs with irregular yo forms maintain the same irregularity with tu commands. conducir -conduzco conocer-conozco decir -digo oir- oigo poner -pongo salir- salgo ver -veo venir-vengo tener - tengo hacer -hago ofrecer -ofrezco traer-traigo traducir- traduzco 3. Verbs ending in -car, -gar, and -zar have a spelling change in the negative tú commands.
4. The following verbs are irregular negative tú commands (SIDES)
Ser - No seas travieso. Don't be knotty. Ir - No vayas a la playa. Don't go to the beach. Dar - No me des tu tarea. Dont' give me homework. Estar - No estés triste. Don't be sad. Saber - No sepas la información. Don't know the information.
Posiciones de los pronombres y complementos:
ATENCION! Direct object, indirect object, and reflexive pronouns are always attached to affirmative commands and are not attached to negative commands. In negative commands, these pronouns always precede the verb. Levántate/No te levantes Escribeles una carta/No les escribas una carta.
NOTE: Affirmative commands- You will need to write in an accent mark if adding the pronoun(s) makes the affirmative command more than two syllables long. The stress stays on the verb stem.
Diles la verdad a tus padres. No les digas mentiras. Mira tu propio examen. Míralo. No mires la hoja de tu amigo. No la mires. Ponte los zapatos. Póntelos. No te pongas los zapatos. No te los pongas. Mi madre me solía decir: ¡No hagas eso! ¡Haz lo que te dice tu mamá! ¡No hables tanto! Dile 'hola' a tu abuelita. Finalmente practicamos III. Boleto de Salida ¡Estudien las notas! EQ: What role do cities play in the development of culture? Can you compare and contrast the train system in a Spanish speaking country with one in the USA?
Hoy es martes, el 26 de noviembre LA AGENDA I. Repasito 1. ¿Qué tipos de transporte hay en Sanford? 2. ¿Has tenido buenas experiencias con ese tipo de transporte? ¿Por qué? (No) He tenido... 3.¿Qué problemas hay con este modo detransporte? ¿Cuáles son algunos? 4. ¿Qué beneficios ofrece este modo de transporte? Los beneficios son... 5. ¿Qué desventajas hay? II. Sistemas de trenes Hoy van a seguir investigando los sistemas de trenes o metros en los paises del mundo hispano.
My grateful name-Write one thing for which you are grateful for each one of the letters of your name in Spanish. Then, on the back explain the reason for each word you chose. Example: Diego Dios Inglés Español Gato Oportunidades Your grateful name(special person)-Write one thing for which you are grateful for each one of the letters in the name of a special person. Then, on the back explain the reason for each word you chose. IV. Boleto de Salida Feliz Día de Acción de Gracias! EQ: ¿Cuándo usamos el pretérito o el imperfecto? Hoy es lunes, el 25 de noviembre LA AGENDA I. Repasito Tienen 10 minutos de silencio para que escriban. Remember to use the preterite and imperfect depending on the meaning.... 1. Piensa en un momento en que quisiste hacer algo pero no pudiste. ¿Qué fue? 2. ¿Hay algo que nunca pudiste hacer bien? ¿Por qué no podías hacerlo? 3. ¿Qué poemas o canciones sabías de niño? ¿Los sabías de memoria? 4. Piensa en una ocasión en que no quisiste hacer algo. ¿Qué fue? 5. ¿Conocías ya a muchos de tus compañeros cuando empezaste esta clase? 6. ¿Conociste a alguien famoso alguna vez? ¿A quién? ¿Cómo sabías que era famoso? II. Diego Rivera Van a terminar de presentar sus proyectos. No olviden entregarlo en Canvas! III. El pretérito e Imperfecto Hoy repasamos haciendo varias actividades para practicar. Aquí tienen un repaso pero tambien tienen sus notas en el cuaderno interactivo. ¡Estudienlas! Verbos que cambian significado en el pretérito- Words that change meaning in the preterite CONOCER-imperfect: to know; preterite: to meet SABER-imperfect to know; preterite to find out (to know for the first time) PODER-imperfect to be able/can; preterite: to manage/be able/ to succeed NO PODER-imperfect:to not be able/cannot; preterite: cannot/fail QUERER-imperfect: to want; preterite: to attempt/ to try NO QUERER-imperfect: not to want; preterite: to refuse ¡Te toca a ti!
A. Rewrite the sentence. Use imperfect or preterite based on context of sentence. 1. They received the gift. 2. She tried to finish the project. 3. I got the bill (la factura) last Tuesday. 4. Carla found out the truth. 5. We managed to arrive on time. B. ¿Adónde fueron los chicos a hacer los mandados? 1. Fueron a cobrar un cheque. Estuvieron en ____________. 2. Fueron a ver el dentista. Estuvieron en _____________. 3.Fue a comprar unos mariscos. Estuvieron en _____________. 4. Fueron a comprar un pan italiano. Estuvieron en ________. 5.Fueron a comprar unos palos de golf. Estuvieron en ______. C. Más practica Conjuga el verbo entre paréntesis de acuerdo a la oración. Usa el pretérito o el imperfecto basado en el significado de la oración. 1. We didn't want to go to the store for our mom. (no querer) 2. Did she meet her boyfriend at the party? (conocer) 3. I managed to arrive to school on time even with (a pesar de) the traffic. (poder) 4. They found out about the trip. (saber) 5. Did you already know the teacher? (conocer) 6. You refused to work on the project. (no querer) D. Hoja de trabajo Cuando termines entregala en la canasta . IV. Boleto de Salida Feliz lunes!
EQ: Who was Diego? What were the significant events of Diego’s life? How did Diego use her art to communicate what mattered to her about México?
Hoy es viernes, el 22 de noviembre LA AGENDA I. Repasito Contesta en español usando frases completas. How is his/her culture reflected in his/her work? II. Frida y Diego Hoy van a reflexionar sobre lo que aprendieron de Frida y Diego. Van a necesitar una hoja de papel. Después les daré 20 minutos para terminar los proyectos. Explain:
III. Mi comunidad
Ahora vamos a explorar nuestra ciudad un poco. En parejas van a contestar las preguntas en frases completas y usando vocabulario rico. Deben estar listos para compartir con la clase en Español. 1.¿Cómo es la vida en la ciudad? ¿Y en el campo? 2.¿Dónde prefieres vivir? ¿Por qué? 3.¿ Es posible que no haya contaminación en la ciudad? ¿Cómo? 4. ¿Qué responsabilidades tienen las personas que viven en una ciudad para proteger el medio ambiente? 5. ¿Qué hacen ustedes para divertirse en la ciudad (Sanford)? Vocabulario: ¿Cómo es mi barrio?
IV. Boleto de Salida
Feliz fin de semana! |
Essential Questions:
1. What role do cities play in the development of culture? Archives
December 2019
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