Hoy es martes, el 15 de mayo Agenda I. Repasito Vocabulary: gemela – twin galletas – cookies la fiebre – fever ducharme – to take a shower celosa – jealous doler – to hurt el equipaje – luggage delfines – dolphins fuerte – strong carta – card copas – spades ¡Qué asco! – How disgusting! II. Episode 7 – La Gemela de Lola Ve el episodio siete y contesta las preguntas usando frases completas. Preguntas:
1. What day and time does Lola’s twin arrives? 2. What is Lola’s twin’s name? 3. Do Sam, Pablo, and Ana know that Lola has a twin? 4. What role does Pablo play in the show “Fiebre del Hospital”? 5. What country does Cristina travel back to Spain from? 6. Explain the difference in the personalities between Lola and Cristina. 7. What does Cristina ask Pablo to do with the bicycle? 8. What does Lola ask Pablo to do with the bicycle? 9. Translate: “¿Te gustaría venir al cine conmigo mañana por la noche? 10. Who is the first to find out that Lola and Cristina are twins? 11. What do the girls decide to do to trick Sam and Pablo? 12. What does Lola find of Cristina’s after she leaves? III. Mi guía para una vida saludable Hoy deben terminar el proyecto de la unidad. No olviden en este proyecto crearán una guía para una vida saludable con recomendaciones e información sobre cómo vivir al aire libre,mover su cuerpo, comer sano y disfrutar más con su familia.
Chicos presentarán el jueves pero comenzamos la unidad 4 mañana.
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Hoy es lunes, el 14 de mayo
Agenda I. Mi guía para una vida saludable Hoy sigan trabajando en su guía para una vida saludable. No olviden en este proyecto crearán una guía para una vida saludable con recomendaciones e información sobre cómo vivir al aire libre,mover su cuerpo, comer sano y disfrutar más con su familia.
¿Terminaste el poyecto? ¿Por qué si o no? Hoy es miércoles, el 9 de mayo
Agenda I. Repasito A. ¿Cómo se forma el presente perfecto? B. Irregulares - Conjuga en el presente perfecto decir hacer volver ver escribir morir poner romper abrir II. Prueba Hoy tienen la prueba del presente perfecto. II. Mi guía para una vida saludable Hoy van a comenzar el proyecto de la unidad tres. Crearán una guía para promover una vida saludable en nuestra comunidad.
1) ¿Cuáles son los hábitos más saludables del grupo? 2) ¿Cuáles son los hábitos que tienen que cambiar? 3) ¿Qué pueden hacer para cambiar los malos hábitos? Paso 3: Decide cuáles son los hábitos más importantes. Con toda la información que tienen, decidan cuáles son las 6 recomendaciones más importantes para cada una de las áreas. (20 en total). Paso 4: Elaborar la guía (brochure) Diseñen la guía. Escriban los textos que van a poner en la guía Busquen fotos o dibujos en internet para decorar su guía IV. Boleto de Salida !Estudia los mandatos! Hoy es lunes, el 7 de mayo
Agenda I. Repasito Ahora a practicar
Hoy seguimos repasando el imperativo formal e informal. También repasarán otros conceptos gramaticales.
Estudien el presente perfecto les daré la prueba el miércoles. Hoy es viernes, el 4 de mayo
Agenda I. Repasito Respondan a las siguientes preguntas en una hoja de papel. 1.¿Cómo trata la medicina tradicional al individuo? ¿y la medicina científica? 2. ¿Crees que una forma de medicina es mejor que la otra? ¿Por qué? 3. En qué circunstancias prefieres la medicina tradicional a la científica? II. Prueba Hoy tienen la prueba del presente perfecto. Primero van a practicar en conjuguemos. Ahora a practicar
Después de la prueba seguimos repasando el imperativo formal e informal.
¿Cómo se forman los mandatos negativos de tú? Explica.
Hoy es jueves, el 3 de mayo
Agenda I. Repasito ¿Cómo se forma el presente perfecto? Da un ejemplo. ¡Estudien¡ Van a tener prueba mañana viernes. II. LA SALUD Y EL SISTEMA DE SALUD Hoy vamos a explorar la salud y el sistema de salud en el mundo Hispano. Harán varias actividades para practicar el tema. 1) Respuestas personales 1. Cuando una persona en los Estados Unidos se lastima muy mal, ¿qué hace? ¿Adónde va? 2. En los Estados Unidos, ¿qué hay en el hospital? 3. Explica con 5 frases la última vez que tuviste que ir al hospital. 2) Los mapuches Contesten las siguientes preguntas en sus diarios. 1. ¿Qué sabes de los mapuches, el pueblo originario de America del Sur? Si no sabes nada haz una pequeña investigación en la Red. Debes estar listo para compartir con la clase. 2. ¿ En qué se basa la medicina mapuche? 3. ¿Qué sabes de la medicina natural o tradicional de los pueblos indígenas de cualquier región o país del mundo? Pueden ver este enlace 3) Comparaciones En la misma hoja de papel, compara lo que sabes de la medicina tradicional y la moderna y lo que tienen en común. Puedes hacerlo en un organizador de comparaciones como Venn Diagram. III. El imperativo También vamos a repasar los mandatos informales y formales. Mamdatos informales En esta lección aprenderemos a conjugar y usar los mandatos afirmativos y negativos en la forma informal del imperativo.(familliar commonds). Formas Los mandatos informales o familiares In Spanish, we use commands to give orders or advice. Use los mandatos informales to give orders or advice to someone you normally address with the familiar tú.
Ejemplos de los irregulares afirmativos:
Sal ahora mismo! Leave at once! Haz la tarea. Do the homework. Ir and ver have the same tu command(ve), context will determine the meaning. Ve a casa con Avah. Go home with Avah. Ve este programa...es muy interesante. See that program...it's very interesting. DO YOU REMEMBER? Los mandatos informales negativos How to for negative tú commands: 1) Dropping the final -o of the yo form of the present tense. 2) For -ar verbs, add -es. Infinitive Present tense yo form Negative tu commands hablar hablo hables( tú) usar uso uses (tú) estudiar estudio estudies (tú) 3) For -er and -ir verbs, add -as ¡OJO!
decir -digo oir- oigo poner -pongo salir- salgo ver -veo venir-vengo tener - tengo hacer -hago ofrecer -ofrezco traer-traigo traducir- traduzco
The following verbs are irregular negative tú commands (SIDES)
Ser - No seas travieso. Don't be knotty Ir - No vayas a la playa. Don't go to the beach Dar - No me des tu tarea. Dont' give me HW Estar - No estés triste. Don't be sad Saber - No sepas la información. Don't know the information Mandatos Formales Formas Regular -AR verbs: 1) Take the “yo” form of the present: HABLO 2) Drop the –o: HABL- 3) “Hablar” is an –AR verb, so add –E to form the command: HABLE Regular-ER and -IR verbs: 1) Take the “yo” form of the present: REPITO 2) Drop the –o: REPIT- 3) “Repetir” is an –IR verb, so add –A to form the command: REPITA OJO! Think of the verb adding the “opposite vowel”: AR verbs add an –E. ER & IR verbs add an –A How to make the plural form
What about reflexive verbs? ¡Levántese! / ¡Siéntese! In affirmative commands, all objects are attached to the end of the verb. Levante + se Levanten + se How do we make negative commands in Spanish? ¡No fume! ¡No mande textos! ¡No use Snapshot tanto! Right – simply put the word NO in front of the command form. What about reflexive verbs? ¡No se levante! ¡No se siénte! In negative commands, all objects precede the verb. No se levante. No se levanten. No se siente. No se sienten Great review
ONLINE INTERACTIVE ACTIVITIES
Activida 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Actividad 5 afimativos y negativos Actividad 6 Repaso de los mandatos familiares
IV. Boleto de Salida
¿Sabes conjugar en el imperativo? Hoy es miércoles, el 2 de mayo
Agenda I. Repasito Piensa en una comida que te gusta y escribe cinco ingredientes que tiene. Luego escribe 3-5 frases que describen el valor nutritivo de la cominda. II. La alimentación de los jóvenes Hoy vamos a explorar la alimentación de los jóvenes en el mundo Hispano. Necesitan una hoja de papel para hacer las siguientes actividades.
Tú y tus amigos están planeando una fiesta en tu casa. Escribe un mensaje electrónico a tus amigos y explicales que deben hacer. IV. Boleto de Salida Estudien el presente perfecto Hoy es martes, el primero de mayo
Agenda I. Repasito Vocabulario y expresiones En grupo, hagan una lista de vocabulario útil o expresiones que han escuchado en la farmacia. II. Comida y Cultura La oficina de turismo y UNESCO te ha contratado para hacer un breve documental sobre la comida de un país hispanohablante. Ellos quieren que muestres ciertas cosas y hableS de la conexión entre la comida y la cultura. Les daré la rubrica pero estará en canvas también. III. Boleto de Salida ¿Terminaron el proyecto? ¿por qué si(no)? Hoy es lunes, el 30 de abril Agenda I. Repasito Copia el vocabulario: la cama – bed la primitiva/la primi –lottery el bolí – pen la suerte – luck el parabrisas – windshield cojines – cushions, pillows semáforo – stop light el resguardo – ticket perdido – lost ganador – winner II. Episode 6 – El Día de la Primitiva Ve el episodio seis y contesta las preguntas usando frases completas. Preguntas:
1. What is the order if the 4 colors that Lola places the cushions on the couch? (Write the colors in Spanish) 2. How many times does Lola brush her hair? 3. What is Lola’s horoscope sign? 4. What color is Sam’s shirt? 5. Why does Lola brush her hair a certain number of times, organize cushions, and not look at a specific color? 6. What are Lola’s lottery numbers? 7. What does Lola do to calm herself on Lottery Day? 8. What is the girl’s phone number that Pablo tries to remember? Where does he write her number down? 9. Put the following places in the order hat Sam and Pablo went during the day: _____ Café Azul _____ Tienda de Música _____ Tienda de Chicos _____ Feria de Moto _____ Café Internet 10. What message does Lola leave on the answering machine at her work? 11. Why does Sam take Lola’s lottery ticket? 12. What time is the deadline to claim the lottery prize? 13. What job does Sam take on in order to find the missing ticket? 14. Who finds the missing ticket? 15. What were the winning numbers? 16. Who did Pablo call when he dialed Emilia’s number? 17. What “secret mission” do Sam and Pablo go on? III. Comercial Chicos hoy tienen que terminar el comercial. Después comenzarán un mini proyecto para seguir explorando la comida sana. IV. Comida y Cultura La oficina de turismo y UNESCO te ha contratado para hacer un breve documental sobre la comida de un país hispanohablante. Ellos quieren que muestres ciertas cosas y hableS de la conexión entre la comida y la cultura. Les daré la rubrica pero estará en canvas también. V. Boleto de Salida ¿Terminaron el proyecto? ¿por qué si(no)? Hoy es viernes, el 27 de abril
Agenda I. Reflexión En tu opinión, ¿una persona debe hacer explícita su intención de donar sus órganos o se debe tomar la decisión por sus familiares en caso de fallecimiento? ¿Por qué es importante la donación de órganos? ¿Cuáles son las situaciones en las que hay la opción de hacer donaciones a familiares vivos? II. Review folder Hoy vamos a crear una carpeta con los conceptos gramaticales que hemos aprendido. III. TV commercial Create a TV commercial giving important advice promoting good health. Give ten recommendations and possible risks if the advice is not followed. It can deal with health attitudes, daily habits, cultural knowledge about public health etc., Be creative and use new vocabulary and grammar. (Keep in mind all the demands that teenagers have such as getting good grades, playing sports, spending time with friends, working or helping at home) Use the subjunctive or commands in all recommendations. Include the following information:
IV. Boleto de Salida Feliz fin de semana!! |
Preguntas esenciales 1. ¿Cómo nos definen nuestras amistades? 2. ¿Cómo afecta la comunicación a nuestras relaciones familiars? 3. ¿Cómo influyen nuestras expectativas en el noviazgo o la amistad? Reminder: Archives
May 2018
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