Hoy es jueves, el primero de marzo
Agenda I. Repasito ¿Cuál es la importancia de mantener vivas las tradiciones en familia? II. Prueba Hoy tienen la prueba del preterito y el imperfecto. ¡Suerte chico! III. Tradiciones Hoy exploraremos algunas tradiciones del mundo Hispano atraves del arte de Carmen Garza. Ella se dedica al arte de la vida familiar de los mexicanosamericanos. Sus obras reflejan recuerdos personales de las tradiciones de su familia. ¿Qué saben de ella? ¿Conocen su arte? Carmen Lomas Garza-Chicana
Ahora, van a hacer una presentación oral sobre una de las obras de arte.
Pienso
La escena tiene lugar en... Pienso que la familia está... (No) me gustaría ser miembro de esta familia porque... Los valores y tradiciones d ela cultura hispana representados son... El título nos revela que la familia.. Dónde vive la familia... Veo La imagen es de... Los miembros de la familia en la obra son... Las personas llevan... Veo -da detalles que ves Preguntas Incluye preguntas para tus compañeros TAREA: Termienen las tareas de ayer IV. Boleto de Salida ¿Cuál obra te gusto? ¿Por qué?
0 Comments
Hoy es miércoles, el 28 de febreo
Agenda I. Repasito Write a 5 sentences : Include what you like to do, what you're going to do, and what you have to do this week and this weekend El comparativo y superlativo Hoy aprenderemos a hacer comparaciones de igualdad y de desigualdad en español. You can compare thing that are egual by sing the expression: Para expresar la igualdad: tan + adjective + como tan + adverb + como Use tanto(a) + noun +como to say "as much as" Use tantos(as) _noun + como to say "as many as" Note that tanto agrees in gender and number with what is being compared. Para expresar la desigualdad: To compare two things or people in Spanish use the following: más + adjective + que (more_________(-er) then) menos + adjective + que (les ____________ than) Veamos la presentación para tomar notas. Fecha: miércoles 28 de febrero Título: Las comparaciones
REPASEMOS
Ahora a practicar
1) Vamos a hacer dos hojas de trabajo para practicar. 2) Aquí tienen cinco ejercicios para que practiquen los comparativos y los superlativos en español: No olviden, practicar y tomar la foto a su resultado. 3) Ahora terminad las siguientes frases:
III.Boleto de Salida
Por último, un vídeo y una reflexión: Hoy es martes, el 27 de febrero
Agenda I. Repasito Escribe las frases y conjuga los verbos en el pretérito. 1. María/hablar/por teléfono 2. Los estudiantes/estudiar/para el examen 3. yo/escribir/un ensayo 4. nosotros/dormir/por nueve horas 5. Tú/comer/un sándwich 6. Usted/trabajar/el sábado 7. Ana y yo/caminar/en el parque 8. Ellos/mirar/la televisión II. El imperfecto y pretérito Hoy vamos a repasar el imperfecto y preterito. Kahoot Practicamos el pretérito con un juego de Kahoot. Necesitan los teléfonos. Si no tienes teléfono, puedes usar la computadora. 1. Ve a Kahoot.it 2. Escribe el número 3. Escribe tu nombre 4. Entra el juego ¡Buena suerte! III. Modelos de vida (Speaking Assessment) Haz un video en el que hablas sobre una persona sabia a la que admiras. Describe su personalidad, su historia y explica por qué es importante para ti. Tienen que escibir un borrador (draft) en su cuaderno interactivo en clase. Pueden usar Word Reference es muy bueno. Usarán vocaroo para grabarse. Estreguen la tarea en canvas. IV. Boleto de Salida Estudien el pretérito y el imperfecto. Tienen prueba el miércoles. Hoy es lunes, el 26 de febrero Agenda I. Repasito Copia el vocabulario en tu Cuaderno Interactivo al lado del profe. se acabó ► it's over un cojín ► a throw-pillow ¡No llores! ► Don't cry! la factura ► the bill un corresponsal ► a pen pal estar de suerte ► to be lucky ¡Estupendo! ► Stupendous! / Great! (él) ha llegado ► (he) has arrived ¡Ay Dios mío! ► Oh my God! fuera de moda ► out of style or fashion el portero ► the valet / the bellman pedalear ► to pedal mala suerte ► bad luck una broma ► a joke quizás ► perhaps se queda con... ► he stays with... ¡Suba! ► Come upstairs! la dueña ► the landlady II. EXTR@ en español Episodio 01 ► La llegada de Sam (Sam's arrival) Vamos a ver este programa español los viernes para practicar nuestro español. Les daré una hoja de trabajo para hacer algunas actividades de comprensión. Práctica #1 Contesta en español
1. ¿Cómo se llama el vecino de Lola y Ana? 2. ¿Quién es Juan? 3. ¿Cuál es el motivo por (=motive / reason for) la visita de Pablo? 4. ¿Qué hace Ana con la leche? ¿Por qué? 5. ¿Qué no quiere Lola que Pablo haga (=to do)? Práctica #2 Contesta en inglés 6. Who does Sam think Pablo is? Why? 7. Lola and Ana leave the apartment to do what? 8. As she leaves, what does Lola tell Pablo to do? 9. Why does Ana frantically run to the kitchen? 10. What did Pablo find out about Sam's background? III. Buscar un amigo virtual Imagina que decides buscar un(a) amigo/a virtual para intercambiar mensages electrónicos por Internet. En tus descripciones, usa el vocabulario de la unidad y de la sección cultural. Tu perfil debe incluir como minimo: Una descripción de cómo eres Una descripción de lo que buscas en un amigo/a Una explicación de por qué te interesa conocer a alguien de otra cultura. Otra información que consideres importante IV. Boleto de Salida ¿Comenzaste el mini proyecto? ¿Por qué si/no? Hoy es viernes, el 23 de febrero
Agenda I. Repasito Escribe por lo menos cuatro frases. ¿Cómo te va en la escuela? ¿Qué hay que hacer para practicar más el español en clase? II. Las actualidades (noticias) del mundo hispano Hoy leerán sobre noticias de los países hispanohablantes. Individualmente vayan a uno de estos sitio y elijan una noticia que les llame la atención. DUE TODAY !
Univisión - Explore news videos, articles etc.,. great for current events and pop culture. Spanish-language news: Newspapers in Latin America (includes non Spanish-speaking countries)- through LANIC at UTexas Es Más Cine - Videos, news, and photos about movies. ESPN Deportes - Perfect to start a sports unit or current events. Tú en línea - Teen magazine with celebrities, gossip, fashion, beauty etc., Spanish Newspapers Online (by country and region) III. Boleto de Salida Escribe: El tema de hoy; Describe tu, amigo ideal o amiga ideal, por qué, qué cualidades tiene etc., Hazlo en una hoja de papel, por favor. Hoy es jueves, el 22 de febrero
Agenda I. Repasito ¿Cuál es la diferencia entre el pretérito y el imperfect? II. Tareas perdidas Chicos, hoy van a trabajar en los trabajos perdidos. Vayan al blog y canvas para ver lo que les falta. Necesitan terminar las estaciones de aprendizaje, las familias modernas o tradicionales. III. Boleto de Salida ¿Tienes tareas perdidadas? ¿Cuáles? Feliz jueves!! Hoy es miércoles, el 21 de febrero
Agenda I. Repasito ¿Cómo te fue la semana pasada en la esuela y en casa? Escribe por lo menos 4 frases completas. II. Tareas perdidas Chicos, hoy van a trabajar en los trabajos perdidos. Vayan al blog y canvas para ver lo que les falta. III. Boleto de Salida ¿Tienes tareas perdidad? ¿Cuáles? Hoy es martes, el 20 de febrero Agenda I. Repasito En una hoja de papel: escribe la respuesta a un correo electrónico de un estudiante de intercambio que vendrá a vivir en tu hogar por un semestre. El estudiante te ha pedido: 1. una descripción de cómo son cada miembro de la familia 2. qué costumbres o prácticas tienen en la casa (reglas) 3. Cómo puede ayudar e integrarse a la familia en ese semestre. 4. Cómo es la escuela y los maestros. Usen WordReference o los diccionarios. Escriban la fecha y el tema en la hoja de papel. II. Estaciones de aprendizaje Hoy van a terminar las estaciones de apendizaje para repasar el imperfecto y el pretérito. III. Familias modernas o tradicionales Hoy vamos a explorar su opiniόn sobre las familias tradicionales y modenas. En grupo de dos o tres conversen y contesten estas preguntas. 1. ¿Cómo es la familia hispana de hoy día? 2. ¿Cuáles son los papeles o roles que asumen los miembros de una familia hispana? 3. ¿Cómo las tradiciones y valores afectan la familia en diferentes culturas? 4. ¿Cómo son las familias hispanas modernas y tradicionales según las dos obras de arte? 5. ¿Qué diferencias se ven entre las familias hispanas tradicionales y modernas y sus familias? El arte: La Tamalada por Carmen Garza Contesten individualmente: La estructura familiar
El concepto de familia es fundamental en muchas culturas. Contesta las siguientes preguntas con un compañero de clase pero debes escribir las respuestas en tu cuaderno. 1. ¿Cómo es tu familia? 2. ¿Quiénes son los miembros de tu familia? 3. ¿Con quién te llevas mejor en tu familia? ¿Por qué? 4. ¿Cómo es la estructura de la familia hispana tradicional? Usa la imágene como referencia al escribir. 5. Escribe un párrafo y usa un organizador de comparación: ¿Cuáles son las diferencias y semejanzas entre las familias hispanas modernas y tradicionales? IV. Boleto de Salida ¿Terminasta las estaciones? ¿Por qué si o no? Hoy es lunes, el 19 de febrero Agenda I. Repasito Copia y escribe en español. 1. It rained. (llover) 2. I played the piano. (tocar) 3. I took a shower this morning.(ducharse) 4. The students finished the homework. (terminar) 5. The dog bit the little boy. (morder) 6. I turned in the homework. (entregar) II.Trabajarán en estaciones de aprendizaje Hoy vamos a trabajar en parejas para repasar Español. Tendrán hoy y mañana para terminar las actividades.
Van a conocer a un compañero y hablar totalmente en español. También pueden practicar usar verbos en el presente. -Hay 10 preguntas que van a usar para hablar. -Después de hablar, cada persona va a escribir un resumen de que dijo su compañero. -Entreguen los papeles. -Tienen diez minutos en total. Station 2: Lee Practicamos con el cuento Donde viven los monstruos. -Primero: Read over the story and read the words in the word bank. Write all the verbs you can find in the preterite tense. Station 3: Práctica con las pizarras En su grupo, cada persona recibe una pizarra, un marcador, un borrador. Hay 15 minutos para la actividad. I will write a list of 10 verbs and the subject pronouns. Each verb and each pronoun will correspond with a number 1-6. Roll the die twice to figure out which verb to conjugate and which subject to conjugate it in. Each person can only write one word per turn. During your turn, you can either write the next word or you can correct one mistake you see. For five minutes, you can use your notes to conjugate the verbs. For the next five minutes, you can't use any notes. At the end of ten minutes, the team with the most correct verbs wins. You must include the pronoun. Station 4: Escucha -Después: We will listen to the video. Fill in the blanks with the words you can hear. In pairs, check over your answers Actividad Individual:
Mini Proyecto: El imperfecto Hoy van a continuar repasando el imperfecto porque el lunes veremos el preterito.
-When to use the imperfect and example sentences -At least 5 trigger words that signal the use of the imperfect -Regular imperfect endings -List of the irregular verbs -A practice activity with at least 10 fill-in-the-blank sentences. The poster must be neat, colorful, and organized. The booklet must be neat and colorful. Entréguenlos el miércoles, 21 de febrero III. Boleto de Salida ¿Cuántas estaciones terminaste? ¿Cuál te gustó? Hoy es viernes, el 16 de febrero Agenda I. Repasito: Correo electrónico Hoy van a escribir un correo electronico en una hoja de papel. Tema de hoy: Escríbele un correo electrónico a tu mejor amigo(a). Dile tus planes para el fin de semana. También, pregúntale de sus planes. Escribe en el tiempo future o usa el verbo ir+a+infinitive II. Prueba Tenemos la prueba de la unidad uno. ¡Suerte chicos! III. El pretérito y el imperfecto Hoy vamos a repasar el pretérito y imperfecto. Aquí tienen un corto resumen El árbol generoso
¡Intentalo!
1) Recuerdos de mi niñez Copia los párrafos y completa con la forma del imperfecto del verbo apropiado de cada grupo. Haz esta práctica en tu cuaderno interactivo. Primer párrafo: ir tener ser leer sacar Cuando yo __1__ niño, me gustaba mucho leer. Yo ___2___ una colección de más de cien libros. Todos los sábados, mi hermana y yo ___3___ a la biblioteca. Generalmente, mi hermana ___4___ libros de historia. Yo, en cambio, ___5___ los libros de aventura. Segundo párrafo: molestar devolver pedir enojar ser A veces, mis amigos me ___6___ prestado un libro. A mí no me ___7___ compartir los libros, pero cuando ellos no los ___8___, entonces yo me ___9___ mucho. Los libros ___10__ mis mejores amigos. 2) Memorias de la niñez Ahora, ustedes van a crear un cuento de su niñez. Pueden crearlo en papel o pueden hacerlo en la computadora. Requisitos: -Incluye 10-15 eventos de tu pasado -Incluye 5 eventos específicos -Una imagen para cada evento -Subraya (underline) cada verbo que usas y explica porque está en el pretérito o en el imperfecto. -Include your favorite foods, toys/games you played, people you saw, a weather event, pets if you had any. IV. Boleto de Salida |
Essential Questions:
1. How are people a reflection of their culture? 2. How is the culture a reflection of its people? Reminders: 1) The use of translators is an honor code violation. It will result in a zero with no possibility of making up the assignment. 2) If you copy your work from somebody else, that is CHEATING! You both will receive a zero, and no option to re do. Always do your work, be honest and try your best. 3) Pass Days are for current Unit make-up work only! Once the Unit ends, late work will not be accepted. The highest grade possible is an 80% No Exceptions! Archives
March 2018
Categories |