Essential Question: Why organization and personal responsibility are important to be successful in class?
What is the purpose of using an interactive notebook in Spanish class? Hoy es viernes , el 30 de agosto LA AGENDA I. Repasito Responde a las preguntas: 1. ¿Piensas que vas a tener que estudiar mucho en las clase de español? 2. ¿Quién es tu profesor favorito? 3. ¿Qué quieres estudiar en la universidad? 4. ¿Cuál es tu deporte favorito? 5. ¿A qué hora te acuestas por la noche? II. Cuaderno Interactivo (INB) We will use Interactive Notebooks for note taking, vocabulary, writing and practice activities. Today, we will set up your interactive notebook so you can be ready to use it. Our goal is to be organized for the year, prevent work from getting lost.
Page 1 Syllabus scavenger hunt
Page 2 Syllabus /El sílabo Page 3 Spanish Speaking countries Map Page 4 Spanish Speaking countries Notes Page 5 Los Países Hispanohablantes Practice Page 6 Los Países Hispanohablantes Guided Notes II. Syllabus/Plan de Estudio Go over the course syllabus. Take a few minutes to read it and complete the activity below. Open your interactive notebook to page one and page two. Page 2 The first thing that goes in to our INB is our course syllabus. Take a few minutes to tape down the syllabus to page 2. Page 1 Is where you will process the information. In other words all activities will be on the left and notes on the right side. On the student side you will answer questions in complete sentences. A. Syllabus scavenger hunt Instructions:
B. Reflection: Reflect on the importance of having an interactive notebook. How do you think this will help you in the class? How has it helped you in Levels 3? What do you find most useful? Write at least 4 sentences. IV. Paises del mundo hispano Vamos a repasar (review) los paises (countries) y las capitales del mundo hispano.
A. ¿Dónde se habla español?
Individually, you will create an infographic about a Spanish-speaking country to help us learn where Spanish is spoken around the world. Make sure to research the following information of the country assigned:
We will now practice the countries with Quizlet Live. Necesitan los teléfonos. 1. Go to Quizlet.live 2. Type in the code 3. Type your name 4. Find your team and sit with them The goal of the game is to beat the other teams by answering all of the questions correctly first. VI. Boleto de Salida Now what are some ways in which Spanish could help you? What are some things that you would like to learn in this class?
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Cell Phone Station is open for business....
Hoy es miércoles el 28 de agosto
LA AGENDA I. Repasito A. En una hoja de papel escribe tus repuestas.... 1. ¿Cómo estás hoy? 2. ¿Cuál es tu clase favorita? 3. ¿Cuántos años tiene tu mamá? 4. ¿Cómo se llama tu mejor amigo? 5. ¿Cuándo es el cumpleaños de tu mejor amigo? 6. ¿A qué hora te vas de la escuela? 7. ¿Qué te gusta ver en la televisión? II. Actividad de Hablar Vamos a practicar con hablar en español. 1. Todos recibirán un papel con 12 preguntas. 2. Tienen que hablar con 3 estudiantes de la clase. 3. Van a leer las preguntas. 4. Sus compañeros (partners) van a responder en frases completas. 5. Escriban las respuestas en el papel (no en frases completas). 6. Después de terminar, van a entregar los papeles. III. Para conocerte mejor A. Todo sobre mí (complete the handout) B. All about me survey IV. Spanish Speaking countries Today we will be traveling around the world and exploring some Spanish speaking countries. ¿Sabías? There are 21 Spanish speaking countries in the world. ¿Están listos(ready) para repasar?
¡Ahora te toca a ti!
A. Spanish speaking countries You will work independently to complete your maps. Use the handouts to color and label the Spanish-speaking countries in Spanish. Note any accents. You will also label the regions of Central America, South America, and the Caribbean. Label and color it neatly.
B. Estudia/Study AQUI
C. Preguntas y Respuestas Today we will continue to learn how to ask and answer questions in Spanish. Let's get ready to take guided notes. 1. ¿Cuál es la capital de Costa Rica? (What is the capital of …?) - Es San José .( -It is .... ) 2. ¿Cuántos países hispanohablantes hay en El Caribe? (How many Spanish-speaking countries are there in The Caribbean?) - Hay tres (3) paíse. (There are ______ countries.) 3. ¿Cómo te llamas? (What’s your name?) - Me llamo ... (My name is.....) 4.¿De dónde eres? (Where are you from? ) - Soy de Los Estados Unidos. or - Soy de los E.E.U.U. ( I'am from....) - Soy de Carolina del Norte. 5. ¿Cuál es tu nacionalidad? (What your nationality? -Soy americano/a . (I'am american) D. ¿Dónde se habla español? Individually, you will create an infographic about a Spanish-speaking country to help us learn where Spanish is spoken around the world. Make sure to research the following information of the country assigned:
V. Boleto de Salida **Reminder: Necessary Materials every day you will need a pen/pencil, Interactive notebook, glue sticks, transparent tape. (If you can donate tape, plastic rules or tissues to the class, I will give you 10 Extra Credit Point Tickets :))
¡Bienvenidos a la clase de Bachillerato Internacional (IB)!
This is our class Blog. We will use it every day to see our daily assignments and all resources to be successful in Spanish class..
Bienvenidos a la clase de Bachillerato Internacional espero que tengamos un buen año aprendiendo sobre la cultura del mundo hispano.
Cuando llegues a la clase...
1. Siéntate en tu silla asignada 2. Revisa la pizarra por si había tarea 3. Trabaja en el repasito que está proyectado en la pizarra . *Voy a hablar mayormente en español durante el semestre... *Está bien si no entiendes todo lo que digo... *Lo importante es que prestes atención a lo que estoy haciendo, esto ayudará a entender.
LA AGENDA
I. INTRO ¿Quién es la señora Smith?
¡Ahora te toca a ti!
En una hoja de papel contesta las siguientes preguntas-Utiliza(use) el mismo(the same) papel para los repacitos de esta semana. Contesta las preguntas: 1. ¿Por qué decidiste tomar la clase de IB? 2. ¿Qué es una cosa que quieres aprender en esta clase? 3. ¿Qué esperas de la clase? 4. ¿Quién fue(was) tu maestra de Español 1 y 2? 5. ¿Cuándo tomaste(take) Español 1 o 2? II. CLASS ROUTINE & EXPECTATIONS I will introduce the class routine. I will also review the syllabus and expectation for this class.
LCHS Student Handbook Pages 11-20
III. Útiles Escolares Voy a mostrarles donde se encuentran las cosas importantes como diccionarios, la canasta para entregar, la hoja para salir de clase, computadores etc.
IV. El teléfono celular y la computadora
Cellphones should stay put away at all times, unless Sra. Smith gives you permission to have it out or gives you instructions to use it for educational purposes only.
We have a Estación de teléfonos with numbers. Your assigned number is the same as your computer number. Everyday that you put your cellphone into the station without being asked (at the beginning of class) you will receive an extra credit ticket, which is equivalent to a point per day. These points can be used on tests and quizzes throughout the quarter/semester, or turned in at the end for a 100 quiz grade or drop a zero from your grade...THE CHOICE IS YOURS!!! (If I confiscate your phone, it will be placed in the station, but you don't receive your point) Only this semester's tickets will be accepted...
You may be asking yourself......
I only do these things to help you be successful in class :)
La computadora
You will have an assigned number. This number will be the same for your computer and cellphone pocket. You can only use the computer that has your number. It can only be used when the sign is on green. You need to return the computer to the table and please make sure you plug it in to ensure the next class can use the computers. V. Para conocernos mejor Vamos a Presentarnos. Voy a poner música y tienen que caminar y van a parar cuando la música pare(stops). Van a hablar con una persona en español presentándose usando la información siguiente....Cuando empiece la música otra vez, caminan y buscan otra persona. A) Cada persona va a decir: 1. Su nombre 2. En que grado está 3. Cuántos años tiene 4. Su cumpleaños 5. De dónde es 6. Dónde vive 7. Su pasatiempo favorito.. B) Vamos a jugar el juego Dos Verdades y Una Mentira (two truths and a lie). Cada persona recibirá una tarjeta. En sus tarjetas escriban 2 cosas que son verdades y una cosa que no es verdad en español. Cada persona va a leer su lista. La clase tiene que adivinar la mentira. Tiene que decir "Yo creo que número _____ es la mentira." C) Para conocerte- All about me survey
VI. Boleto de Salida
Bring a 3-5 subject notebook so we can set them up. If you have a friend who's joining the class, tell them too! |
¡Bienvenidos a la clase de Español de BI!
Essential Questions
1. How do I get to know others by sharing personal information? 2. What is my cultural identity? 3. How do we form and contribute to a global community? Objectives:
1) To develop intercultural understanding by reflecting on differences and similarities between cultures. 2) To describe aspects of the target language culture(s). 3) To compare aspects of the target language culture(s) with similar aspects in the student's culture(s). 4) To develop language competence . Reminders:
1) The use of translators is an honor code violation. It will result in a zero with no possibility of making up the assignment. 2) If you copy your work from somebody else, that is CHEATING! You both will receive a zero, and no option to re do. Always do your work, be honest and try your best. 3) Once the Unit ends, late work will not be accepted. The highest grade possible is an 80% No Exceptions! Archives
June 2020
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