Hoy es miércoles, el 28 de septiembre Agenda I. Repasito Copia y completa el diálogo: -Buenas tardes -Hola. ¿Cómo __________? -Me ________ Lorenzo. ¿Y tú? -Me llamo Mirna. Mucho ________. -Encantado. ¿Cómo ___________. -___________ bien, gracias. ¿Y tú? -Muy __________. Hasta luego. - ____________. II. Los saludos Today you will present your greetings skits. You and your partner will be playing the roles of two people meeting for the first time.
Today we will learn los números de 30 a 100 in Spanish. What is the pattern for the numbers from 31-39? Knowing the pattern will help you remember the numbers between 30 and 100. Números: 1-30 First, lets look at the cardinal numbers. Números: 30-100
The next step is to learn to count by 10s until you get to 100. treinta -30 cuarenta-40 cincuenta-50 sesenta-60 setenta-70 ochenta-80 noventa-90 They are form by the tens followed by the conjunction "y" and the number in Spanish. For example: 41 = cuarenta (the tens) y (conjunction) uno (the unit) 41=cuarenta y uno 42=cuarenta y dos 43=cuarenta y tres Más apuntes (notes)
A. Practicamos los números de 0 a 100 con una actividad: Number duels. For this activity, the class is split in 2 groups. One person from each group comes to the front and stand back-to-back. They both receive a card with a number. Both take three steps away from each other and turn around. Whoever says their number first wins the round. We will play five rounds. 5 people from each team will have a chance to go B. ¿Qué número es? Write out the math problems and solve them. Remember: Write out the problem and the answer in Spanish. 1. tres x cuatro = 11. catorce ÷ siete = 2. cuarenta -- quince = 12. cinco x tres = 3. veinte ÷ cuatro = 13. veinte + treinta = 4. diez x cinco = 14. cuarenta -- cinco = 5. sesenta + once = 15. diez x diez = 6. ochenta y ocho ÷ once = 16. once x cuatro = 7. setenta -- cuarenta = 17. once ÷ uno = 8. cinco + veinticuatro = 18. dieciocho -- nueve = 9. nueve -- seis = 19. ocho x cuatro = 10. ochenta y uno ÷ nueve = 20. cien ÷ veinte = C. ¿Cuántos hay? En tu cuaderno interactivo copia las preguntas y contesta en español. EX: ¿Cuántas computadoras hay en el escritorio de la Sra. Smith? Hay una computadora . 1. ¿Cuántos teléfonos celulares hay en tu mesa? 2. ¿Cuántas libros hay en tu mochila? 3. ¿Cuántos sacapuntas hay en la clase de español? 4. ¿Cuántas hojas de papel hay en tu cuaderno? 5. ¿Cuántos profesores hay en la clase? 6. ¿Cuántas mesas hay en la clase? 7. ¿Cuántas ventanas hay en la clase de español? 8. ¿Cuántos diccionarios hay en tu mesa? 9. ¿Hay muchas chicas en la clase de español? 10. ¿Hay muchas calculadoras en la clase de matemáticas? ¡¡Hasta el viernes!!
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¡Bienvenidos a la clase de Español de BI!
Essential Questions
1. How do I get to know others by sharing personal information? 2. What is my cultural identity? 3. How do we form and contribute to a global community? Objectives:
1) To develop intercultural understanding by reflecting on differences and similarities between cultures. 2) To describe aspects of the target language culture(s). 3) To compare aspects of the target language culture(s) with similar aspects in the student's culture(s). 4) To develop language competence . Reminders:
1) The use of translators is an honor code violation. It will result in a zero with no possibility of making up the assignment. 2) If you copy your work from somebody else, that is CHEATING! You both will receive a zero, and no option to re do. Always do your work, be honest and try your best. 3) Once the Unit ends, late work will not be accepted. The highest grade possible is an 80% No Exceptions! Archives
June 2020
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