Hoy es martes, el 10 de octubre Agenda I. Repasito Copia y responde. 1. ¿Cuál es la fecha de hoy? 2. ¿Cuándo es tu cumpleaños? 3. ¿Cuándo es la Navidad? 4. ¿Qué día es hoy? Es el ________ de_______ 5. ¿Qué día fue ayer? II. La fecha Hoy vamos a repasar la fecha y los cumpleaños en español. ¿Cuál es la fecha de hoy? What is today's date? The Spanish way is to write the day + month + year.
Hoy es (day), el (number) de (month) de (year) On your interactive notebook answer the questions about the calendar. I will give you a copy of the calendar.
Práctica #1 En tu cuaderno interactivo copia y responde en español. 1. ¿Cuál es la fecha de hoy? 2. ¿Qué día de la semana (week) es? 3. ¿Qué día es mañana? 4. ¿Cuándo es la fiesta (party) de María? 5. ¿Cuándo es el cumpleaños de Cecilia? 6. ¿Qué día es la Navidad (Christmas)? 7. ¿Cuál es la fecha del aniversario de Cecilia? 8. ¿Qué día es Noche Vieja (New Year's Eve)? 9. ¿Cuántos (how many) días hay en diciembre? 10. ¿Cuántos días hasta (until) el cumpleaños de Cecilia? Práctica #2 When finished, work with a partner, ask and answer the following questions based on the calendar. Write their answers in your notebook. 1. ¿Qué día es el catorce de diciembre? 2. ¿Qué día fue(was) ayer? 3. ¿Cuál es la fecha después de (after) la fiesta de María? 4. ¿Cuál es la fecha de Noche Vieja? 5. ¿Qué día es el veinte de diciembre? 6. ¿Qué día es el primero de enero? Práctica #3 Copia y responde. 1. When is Mother's Day? Es... 2. When is Martin Luther King Day? Es... 3. When is Halloween? Es... 4. When is Thanksgiving? Es... 5. When is New Year's Eve? El... 6. When is your mother's birthday? Es.... 7. When is Independence Day? Es... 8. When is Valentines's day? Es... 9. When is new Year's Day? Es... 10. When is the last day of school? Es... Práctica #4 Birthday/Ages: En parejas, you will research the birthdays and ages of 8 famous people. You will share this information in Spanish with the class.
III. El Clima/El tiempo (the weather) Today we will learn to describe weather conditions and identify the seasons en español. ¿Qué clima hace? ¿Qué tiempo hace?
Note: 1) The seasons are reversed south of the equator. When it is winter in New York, NY, it is summer Buenos Aires, Argentina. 2) In Spain and Latin America the celsius measurement of temperature is used. Vocabulario: El tiempo The weather el tiempo How is the weather? ¿Qué tiempo hace?
It’s (very) cold. Hace (mucho) frio. It’s (very) hot. Hace (mucho) calor. It’s (very) sunny. Hace (mucho) sol. It’s (very) windy. Hace (mucho) viento. It’s cool. Hace fresco.
Hay neblina = There is fog It’s (very) cloudy. Está (muy) nublado. It’s raining. Llueve. (llover o:ue) It’s snowing. Nieva. (nevar e:ei) Click on the link to listen and practice the vocabulary. Weather Flashcards Scatter, and Space Race Game Práctica #1 Now, on the opposite page copy and answer the following questions en español. Next to each season, write the months that go with the season and weather.
2. ¿Cuáles son los meses de el verano? 3. ¿Cuáles son los meses de el otoño? 4. ¿Cuáles son los meses de el invierno?
6. ¿Qué tiempo hace en el verano? 7. ¿Qué tiempo hace en el otoño? 8. ¿Qué tiempo hace en el invierno? 9. ¿Qué tiempo hace hoy? 10. ¿Qué tiempo hace en la play (beach)? Práctica # 2 ¿Qué tiempo hace? Work with a partner. Ask and answer the questions based on the city and weather information for each item. Modelo: A: ¿Qué tiempo hace en Carolina del Norte en julio? B: Hace calor. 1. ¿Qué tiempo hace en California en enero? 2. ¿Qué tiempo hace en Nueva York en diciembre? 3. ¿Qué tiempo hace en Boone en octubre? 4. ¿Qué tiempo hace en Costa Rica en julio? 5. ¿Qué tiempo hace en Carolina del Norte en abril? IV. Boleto de salida We will review the alphabet as a class with this ABC tongue twister. Repite las palabras
0 Comments
Leave a Reply. |
¡Bienvenidos a la clase de Español de BI!
Essential Questions
1. How do I get to know others by sharing personal information? 2. What is my cultural identity? 3. How do we form and contribute to a global community? Objectives:
1) To develop intercultural understanding by reflecting on differences and similarities between cultures. 2) To describe aspects of the target language culture(s). 3) To compare aspects of the target language culture(s) with similar aspects in the student's culture(s). 4) To develop language competence . Reminders:
1) The use of translators is an honor code violation. It will result in a zero with no possibility of making up the assignment. 2) If you copy your work from somebody else, that is CHEATING! You both will receive a zero, and no option to re do. Always do your work, be honest and try your best. 3) Once the Unit ends, late work will not be accepted. The highest grade possible is an 80% No Exceptions! Archives
June 2020
Categories |