Hoy es martes, el 9 de enero
Agenda I. Repasito La ropa: ¿Cuánto cuesta? Contesta en frases completas. You will have 8 sentences
II. Vocabulario: ¿Cuánto cuesta ? ¿De qué es?
Describe the clothing and cost in the presentation (Google Slides) including the color.
Practica Independiente- Haz las actividades en una hoja de papel.
Práctica #1 Make the following sentences plural 1. El mapa es azul. 2. Mi mochila es marrón. 3. La blusa es verde oscuro. 4. La pizarra no es verde. 5. El zapato es gris, negro y blanco. 6. El reloj no es grande. 7. La computadora es de color negro. Práctica #2 Present tense: Answer the following questions. 1. ¿Qué llevas? (clothing and their colors) 2. ¿Qué lleva la Señora Smith? 3. ¿De qué color es la nieve? 4. ¿De qué color es el café? 5. ¿De qué color es el dólar de los EE.UU.? 6. ¿De qué color es la bandera de los Estados Unidos? 7. ¿De qué color es nuestra clase? 8. ¿De qué color es la casa del presidente de EE.UU? 9. ¿De qué color es el elefante? 10. ¿De qué color es tu teléfono celular? 11. ¿Cuál es tu color favorito? Práctica #3 Translate into Spanish: 1. red and green pants 2. yellow shoes 3. purple hat 4. white skirts 5. orange and black dress 6. red and white shirts 7. green jackets 8. gray sweater 9. blue and black shoes 10. pink dress 11. gray and blue ties 12. yellow and green pants 13. a pink skirt 14. black and red shoes 15. a purple t-shirt 16. brown belts and hats 17. green sweaters and blue jackets 18. brown suits and yellow coat III. Listening Comprehension Activity De compras: Watch and listen to their shopping adventure in Spain. Get your ear buds to listen and answer the questions. Go to canvas and follow the instructions .
IV. Boleto de Salida
When finished with our classwork, click on this link to listen to the vocabulary on Quizlet, and practice. Study for about 15 minutes. Then, record yourself saying the words (la ropa & adjetivos) with Vocaroo.
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¡Bienvenidos a la clase de Español de BI!
Essential Questions
1. How do I get to know others by sharing personal information? 2. What is my cultural identity? 3. How do we form and contribute to a global community? Objectives:
1) To develop intercultural understanding by reflecting on differences and similarities between cultures. 2) To describe aspects of the target language culture(s). 3) To compare aspects of the target language culture(s) with similar aspects in the student's culture(s). 4) To develop language competence . Reminders:
1) The use of translators is an honor code violation. It will result in a zero with no possibility of making up the assignment. 2) If you copy your work from somebody else, that is CHEATING! You both will receive a zero, and no option to re do. Always do your work, be honest and try your best. 3) Once the Unit ends, late work will not be accepted. The highest grade possible is an 80% No Exceptions! Archives
June 2020
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