Hoy es jueves,el 2 de febrero Agenda I. Repasito 1. ¿Hablas español? 2. ¿Estudias para la clase de español? 3. ¿Necesitas una calculadora para la clase de matematica? 4. ¿Usas tu celudar en la escuela? 5. ¿Qué necesitas para la clase de español? II. Las Palabras Interrogativas Today we are going to study how to do Negative and interrogative (questions) sentences in Spanish. We are also going to learn to ask questions but in order to do this you must learn all Wh- Words or Interrogative words. Take notes in your Notebooks on the notes side Práctica 1: Once you have taken notes, go to the student side of your Interactive Notebook. Create pictures on a separate paper to paste in INB to help you remember your interrogatives. For each question word, draw a diagram that would help you remember the meaning of the word. Then create your own questions in Spanish. See example below: Práctica 2: Answer the following questions and create 5 original questions using all the W- words. Try to use your -ar, -er & -ir verbs. 1. ¿A qué hora es la clase de español? 2. ¿Quién es la maestra de tu tercera clase? 3. ¿Cuántos estudiantes hay en la clase? 4. ¿De dónde eres? 5. ¿Cuándo es el examen? 6. ¿Cuál es tu libro favorito? 7. ¿Cuántas plumas hay en tu mochila? 8. ¿Cuántos pupitres hay en la clase? 9. ¿Necesitas estudiar para la clase de español? 10. ¿Por qué usas un cuaderno? Práctica 3: How well do you know your Spanish classroom? Write the complete question and answer in complete sentences ¿ Cuántas? How many Hay there is/ there are 1. ¿ Cuántas ventanas hay? 2. ¿Cuántos estudiantes hay? 3. ¿Cuántos libros hay? 4. ¿Cuántos relojes hay? 5. ¿Cuántas sillas hay? 6. ¿Cuántos profesores hay? 7. ¿Cuántas puertas? 8. ¿Cuántos carteles? 9. ¿Cuántas mesas hay? 10. ¿Cuántos escritorios hay? !Feliz fin de semana!
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¡Bienvenidos a la clase de Español de BI!
Essential Questions
1. How do I get to know others by sharing personal information? 2. What is my cultural identity? 3. How do we form and contribute to a global community? Objectives:
1) To develop intercultural understanding by reflecting on differences and similarities between cultures. 2) To describe aspects of the target language culture(s). 3) To compare aspects of the target language culture(s) with similar aspects in the student's culture(s). 4) To develop language competence . Reminders:
1) The use of translators is an honor code violation. It will result in a zero with no possibility of making up the assignment. 2) If you copy your work from somebody else, that is CHEATING! You both will receive a zero, and no option to re do. Always do your work, be honest and try your best. 3) Once the Unit ends, late work will not be accepted. The highest grade possible is an 80% No Exceptions! Archives
June 2020
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