EQ: Como viajero, ¿cómo se puede experimentar la vida cotidiana de otro país? ¿Cómo se entiende el ocio desde la perspectiva local? Hoy es lunes, el 30 de septiembre LA AGENDA I. Repasito ¿Qué tipo de viajero eres? Contesta usando por lo menos tres oraciones. 2. ¿Qué tipos de viajeros has conocido ? II. Mis gustos y disgustos al viajar Hoy van a trabajar en parejas para hacer una entrevista sobre las preferencias al viajar.
1. ¿Qué tipos de viajes te gustan más? 2. ¿Llevas muchas maletas? 3. ¿Cómo viajas? ¿En familia? ¿Sólo? ¿En grupos? 4. ¿Te han perdido el equipaje alguna vez? 5. ¿Usas el servicio de habitaciones? 6. ¿En qué medio de transporte te gusta más viajar? 7. ¿Usas los mapas o los planos turísticos de la ciudad? 8. ¿Qué tipo de documentación llevas para tus viajes? 9. ¿Llevas seguro médico? 10. ¿Prefieres playa o montaña? 11. ¿Cuáles son tus costumbres cuando viajas ?
III. Viaje Virtual: Tienes la oportunidad de explorar España como viajero joven porque el país te ofrece una variedad de experiencias donde puedes experimentar la vida cotidiana y cómo se divierte la gente en su tiempo libre. Necesitan una hoja de papel para escribir un corto resumen de cada video. A. Videos y Preguntas ¿Qué te gustó más de Valencia? Escribe por lo menos tres frases completas. Video #1 Valencia Video #2 Madrid - 10 sitios que tienes que ver ¿Cuéles sitios te gustaria visitar? ¿Por qué ? B. El tiempo libre (o ocio) al viajar
Aprenderemos un poco más sobre el ocio o tiempo libre de los españoles. Hoy van a contestar esta pregunta. ¿Cómo se entiende el ocio desde la perspectiva local?
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¿Qué aprendiste hoy?
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EQ: ¿Piensa que en la actualidad es más fácil o difícil inventar algo nuevo? ¿Por qué? ¿Ha mejorado la tecnología en nuestra vida o solamente ha acelerado el ritmo de nuestras rutinas diarias? Hoy es jueves, el 26 de septiembre
LA AGENDA I. Repasito ¿Qué conexiones existen entre el uso de las redes sociales y el desarrollo económico, social y político de un país? II. ¿Ha muero la privacidad? Hay mucho debate sobre el tema de la privacidad: existe, no existe, Internet o Facebook nos la robaron, los usuarios renunciaron a ella...¿Qué piensas tú? Escribe un análisis sobre este tema. Presenta una tesis y defiéndela con argumentación lógica, basada en la información del artículo y en tus experiencias personales. III. Boleto de Salida Feliz fin de semana! EQ: ¿Piensa que en la actualidad es más fácil o difícil inventar algo nuevo? ¿Por qué? ¿Ha mejorado la tecnología en nuestra vida o solamente ha acelerado el ritmo de nuestras rutinas diarias? Hoy es martes, el 24 de septiembre LA AGENDA I. Repasito En honor al mes de la ¨Herencia Hispana¨ vamos a prender algunas expresiones de la madre patria. Necesitas tu cuaderno para escribirlas. ¿Cómo se dice en tu país? II. ¿Ha muero la privacidad?
Hay mucho debate sobre el tema de la privacidad: existe, no existe, Internet o Facebook nos la robaron, los usuarios renunciaron a ella...¿Qué piensas tú? Escribe un análisis sobre este tema. Presenta una tesis y defiéndela con argumentación lógica, basada en la información del artículo y en tus experiencias personales. III. Boleto de Salida ¿Qué aprendiste hoy de la madre patria? Hoy es viernes, el 20 de septiembre LA AGENDA I. Repasito ¿Cómo se dice en inglés? avasallador/a el interrogante el engaño trinar el/la ermitaño/a el dispositivo rastrear el perfil el/la aliado/a II. Las redes sociales A) Exploración de temas Tienen que investigar y reflexionar sobre uno de estos temas.
1. el inico de un nuevo capitulo de la vida privada de los seres humanos 2. la participación en grupo para crear una cultura de vigilancia 3. las influencias positivas de las redes sociales sobre el activismo político 4. la capaciadad de Facebook para promover un mundo más democrático y participativo 5. la identidad virtual y la identidad verdadera 6. la identidad privada y la identidad pública 7. la tensión entre libertad y represión en línea 8. la creación de una identidad mejorada De acuerdo con las respuestas que obtuviste en la encuesta, prepara una presentación oral para explorar las diferentes opiniones de tus compañeros. ¿En qué coinciden y en qué discrepan? ¿Por qué presenta esta diversidad de opiniones? Termina tu presentación con una conclusión personal. B) Actividades de comprensión Explica las citas En parejas, expliquen y discutan las citas de la actividad cuatro. Escribe la respuesta. C) Responde al comentario Individualmente en la misma hoja de papel escribe la respuesta al comentario. III. ¿Ha muero la privacidad?
Hay mucho debate sobre el tema de la privacidad: existe, no existe, Internet o Facebook nos la robaron, los usuarios renunciaron a ella...¿Qué piensas tú? Escribe un análisis sobre este tema. Presenta una tesis y defiéndela con argumentación lógica, basada en la información del artículo y en tus experiencias personales. IV. Boleto de Salida Feliz fin de semana! Hoy es miércoles, el 18 de septiembre LA AGENDA I. Repasito Contesta las preguntas contestando con frases completas. 1. ¿A qué tipo de persona le interesan las redes sociales? ¿ Les interesa a todas? 2. En tu opinión ¿a quienes no les interesa Facebook y por qué? 3. ¿Crees que vale la pena que una persona que no tiene computadora en casa abra una cuenta en Facebook? 4. ¿Crees que una persona que vive en un área rural con poco acceso a Internet estaría interesado en usar Facebook? ¿Por qué? II. Expectativas mientras leemos Vamos a leer dos veces una en voz alta y la segunda será individulmente NO OLVIDES marcar el texto . 1. Respeta al lector – conversación 2. Sigue al lector en tu hoja. 4. Sigue la lista del uso de los resaltadores. 5. Pon un signo de interrogación (?) junto a lo que no entiendas SOBRE LA LECTURA: Este artículo fue publicado en el periódico colombiano El Tiempo. La autora, Melba Escobar de Nogales, explora algunas de las ventajas y desventajas que nos presenta Internet general y las redes sociales como Facebook. En especial, se aborda el problema del equilibrio entre libertad y seguridad. Facebook: El Monstruo De Las Cabezas
Harán las actividades de comprensión
Hoy seguimos explorando el tema de las redes sociales en nuestra vida cotidiana. A) Exploración de temas Tienen que investigar y reflexionar sobre uno de estos temas.
1. el inico de un nuevo capitulo de la vida privada de los seres humanos 2. la participación en grupo para crear una cultura de vigilancia 3. las influencias positivas de las redes sociales sobre el activismo político 4. la capaciadad de Facebook para promover un mundo más democrático y participativo 5. la identidad virtual y la identidad verdadera 6. la identidad privada y la identidad pública 7. la tensión entre libertad y represión en línea 8. la creación de una identidad mejorada De acuerdo con las respuestas que obtuviste en la encuesta, prepara una presentación oral para explorar las diferentes opiniones de tus compañeros. ¿En qué coinciden y en qué discrepan? ¿Por qué presenta esta diversidad de opiniones? Termina tu presentación con una conclusión personal. B) Actividades de comprensión Explica las citas En parejas, expliquen y discutan las citas de la actividad cuatro. Escribe la respuesta. C) Responde al comentario Individualmente en la misma hoja de papel escribe la respuesta al comentario. IV. Boleto de Salida
¿Qué aprendiste hoy sobre las redes sociales? EQ: ¿De qué manera las redes sociales están transformando el mundo? ¿Qué riesgos para nuestra privacidad y seguridad están asociados con las redes sociales? Hoy es lunes, el 16 de septiembre LA AGENDA I. Repasito ¿Qué es un cognado verdadero? II. Las Redes Sociales Hoy vamos a explorar el tema de las redes sociales y como están transformando nuestra vida cotidiana. Vocabulario-Anota el vocabulario nuevo
a) Diario Piensa en la información que compartes a través de Facebook u otra red social, y contesta las preguntas sobre tus hábitos en línea. 1. ¿En cuáles redes sociales tienes cuenta? 2. ¿Cuántos contactos tienes en las redes sociales que usas? 3. ¿Mantienes un perfil abierto que todos pueden ver o está restringido? 4. ¿Qué tipo de información sueles compartir en línea? b) Video: La triste realidad de las redes sociales Escribe 3 o más oraciones sumando el video. ¿De qué se trata el video? c) Divididos en familia
Sigue las siguientes instrucciones:
-En tu opinión, ¿Qué es un(a) amigo(a)? -¿En qué se diferencian los amigos que ves todos los días de los que encuentras en la línea? -¿Hay alguna diferencia en la manera como te comunicas con tus amigos más cercanos, con tus compañeros de clase y con tus familiares? Explica tus respuestas III. Articulo-Antes de leer A) Ventajas y desventajas del mundo digital Haz una lista de las ventajas y desventajas de comunicarse en línea.
Lee el título para encontrar pistas sobre el contenido del artículo. Luego, contesta las preguntas.
Ahora toma 15 minutos para contestar esta pregunta: ¿Crees que los gobieros deben controlar a los ciudadanos en el uso de las redes sociales? Desarrolla tu respuesta-Da ejomplos IV. Expectativas mientras leemos Vamos a leer dos veces una en voz alta y la segunda será individulmente NO OLVIDES marcar el texto . 1. Respeta al lector – conversación 2. Sigue al lector en tu hoja. 4. Sigue la lista del uso de los resaltadores. 5. Pon un signo de interrogación (?) junto a lo que no entiendas SOBRE LA LECTURA: Este artículo fue publicado en el periódico colombiano El Tiempo. La autora, Melba Escobar de Nogales, explora algunas de las ventajas y desventajas que nos presenta Internet general y las redes sociales como Facebook. En especial, se aborda el problema del equilibrio entre libertad y seguridad. Facebook: El Monstruo De Las Cabezas
Harán las actividades de comprensión
¿Qué aprendiste hoy? Hoy es jueves, el 12 de septiembre
LA AGENDA I. Repasito ¿Cómo se dice en inglés? 1. cohibido 2. modestísimo 3. espesa 4. escondida 5. larguísima 6. conversador 7. paisaje 8. sendero rural II. Relaciones sociales-Ocio Chicos tienen que redactar descripciones y relatos para practicar el lenguaje descriptivo y comparativo. Será trabajo individual y deben hacerlo en una hoja de papel.
14 y 15 III. Boleto de Salida ¿Quién es Cortázar? Hoy es miércoles, el 11 septiembre LA AGENDA I. Repasito Copia las frases e escribe el equivalente de las palabras en ingles. 1. Mis amigos parecen _____(as) simpáticos como Uds.. 2. ¿Puedes beber ______ (as many) refrescos como yo? 3. No entiendo _______(as much as ) tú. 4. Conozco _____(more) restaurantes que tú. 5. Ruben habla más _____(than) Gabriel. 6. Tú eres _____(less) simpático que yo. II. Resumen de comparativos y superlativos Comparativos You can compare thing that are egual by sing the expression: Para expresar la igualdad: tan + adjective + como tan + adverb + como Use tanto(a) + noun +como to say "as much as" Use tantos(as) _noun + como to say "as many as" Note that tanto agrees in gender and number with what is being compared. Para expresar la desigualdad: To compare two things or people in Spanish use the following: más + adjective + que (more_________(-er) then) menos + adjective + que (les ____________ than) Superlativos The following construction is used to form superlatives. Note that the noun is always preceded by a definite article and that de is equivalent to the English in or of. el / la / los / las + [ noun ] + más / menos + [ adjective ] + de Es el café más rico del país. It’s the most delicious coffee in the country. Es el menú menos caro de todos éstos. It is the least expensive menu of all of these. ¡ATENCIÓN! While más alone means more, after a noun or a definite article, it means most. The noun in a superlative construction can be omitted if the person, place, or thing referred to is clear. ¿El restaurante Cafe 121? Es el más elegante de la ciudad. Recomiendo el pollo asado. Es el más sabroso del menú. I recommend the roast chicken. It’s the most delicious (thing) on the menu. Absolute superlatives In Spanish the absolute superlative is equivalent to extremely, exceptionally, super, or very before an adjective or adverb. III. El último viaje de Cortázar
Para comprender el texto página 40- Haz 4-8 y 10 Para usar correctamente la lengua página 41- Haz 11 y 12 IV. Boleto de Salida ¿Terminaste las tareas asignadas hoy?
LA AGENDA
Hoy es martes, el 3 de septiembre I. ¿Quiénes son? En parejas van a tratar de identificar quiénes son algunos personajes famosos. Usen características que sean útiles para identificarlos. ¿Cómo es físicamente el personaje? ¿Es hombre o mujer? ¿Es joven? ¿Es alto., tc? ¿De dónde es? ¿Qué hace? ¿De quécolor es su cabello? ¿Y sus ojos?
II. El último viaje de Cortázar
Vamos a explorar las relaciones sociales y el ocio usando adjetivos de descripción. ¿Quién es Cortázar?
Repaso de los comparativos y superlativos - No olvides tomar notas!
A. Practice using either tan/tanto como to compare actions of the following people. Form a complete comparison sentence in the present tense:
1. Maria / viajar / Enrique / el verano pasado 2. Yo / aprender el español / facil / mis amigos 3. Nosotros / ir de compras / tu 4. Los estudiantes / escribir en espanol / yo 5. La guia / hablar / claro / el profesor 6. Uds./ correr / rapido / yo 7. Yo / bailar / tu y tus amigos B. Más práctica- Pueden trabajar en parejas. 1. The chair is not bigger than the refrigerator. 2. The apple is not as delicious as the strawberry. 3. Mirna is not as pretty as my mother. 4. The student is not as tall as the teacher. 5. Dogs are not fatter than pigs. 6. My house is smaller than my school. 7. School is less interesting than the beach. 8. Primo is taller than his father. 9. Tennis is as fun as volleyball. 10. Cars are faster than bicycles. C. Extra practice Quia – Comparisons of Equality.
III. El último viaje de Cortázar
Para comprender el texto página 40- Haz 4-8 y 10 Para usar correctamente la lengua página 41- Haz 11 y 12 IV. Bolwto de Salida ¿Qué aprendiste hoy? |
¡Bienvenidos a la clase de Español de BI!
To sign up for Remind101 to receive class texts, click here. Essential Questions
1. What is my cultural identity? 2. How do we form and contribute to a global community? 3. How has the cultural heritage of Spanish speaking counties influenced creativity, beauty and the arts throughout the world? Objectives:
1. To develop intercultural understanding by reflecting on differences and similarities between cultures. 1. To describe aspects of the target language culture(s). 3. To compare aspects of the target language culture(s) with similar aspects in the student's culture(s). 4. To develop language competence Reminders:1) The use of translators is an honor code violation. It will result in a zero with no possibility of making up the assignment. Archives
April 2020
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