Hoy es viernes, el 5 de mayo
Agenda I. Paper 2 Hoy van tomar paper 2. También tienen que terminar las tareas perdidas. ¡Feliz fin de semana!
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Hoy es jueves, el 27 de abril
Agenda I. Paper 1 Vamos a practicar. Anthony estudia para el examen de AP. Aqui tienes los enlaces. Estudia!! Vocabulario para responder al e-mail Palabras claves: Ensayo persuasivo Vocabulario para la Comparación Cultural II. Práctica para el Exam Conversación Simulada Práctica del examen. La conversación Comparación Cultural Más práctica para el examen de AP. Tema curricular: Las familias y las comunidades Contexto: La ciudadanía global Compara tus observaciones acerca de las comuninades en las que han vivido con tus observaciones de una región del mundo hispanohablante que te sea familiar. En tu presentación, puedes referirte a lo que has estudiado, vivido, observado, etc. ¿Qué importancia tienen las acciones individuales para mejorar el mundo, ya sea local o globalmente? Comparación Cultural Introducción: Buenos días. En mi presentación hoy voy a comparar ________ en mi comunidad con ________, (señalando, observando, resaltando) algunos ejemplos de las semejanzas y las diferencias entre ( los dos lugares, las dos culturas, etc.) en el mundo.
Hoy es martes, nel 25 de abril
Agenda I. PAPER 1 READING(1 HOUR 30 MINUTES) Paper 1 : Receptive Skills (25%)
Hoy van a tomar el examen. ¡Suerte chicos¡¡ Hoy es viernes, el 21 de abril
Agenda I. Búsqueda de tesoro Hoy vamos a practicar nuestro español buscando tesoro. II. Ensayo persuasivo ¿Cuál es el propósito de un código de vestuario? ¿Cómo son las reglas con respecto a la vestimenta de los estudiantes en tu escuela? ¿Deben ser más o menos estrictas? Presenta tus opiniones en un ensayo persuasivo que incluya: 1. las vestajas y desventajas de un código de vestuario 2. las funciones que puede cumplir 3. un análisis de las reglas de tu escuela con respecto a la vestimenta
Hoy es miércoles, el 19 de abril
Agenda I. PARA INICIAR LA CONVERSACION Hoy seguimos explorando el tema sobre la inmigración. Contesten las preguntas de para iniciar, lean las lecturas cortas y contesten las preguntas de comprensión. II. PARA ELABORAR Después van a escribir una redacción en una hoja de papel. Traten de plantear su argumento de forma organizada; procuren que la idea o ideas principales y sus posibles apartados estén bien definidos y desarrollados en su totalidad. Si, no terminan será tarea. Hoy es lunes, el 17 de abril
Agenda I. Repasito ¿Qué hiciste durante las vacaciones? II. Los problemas alimentarios : La anorexia, transtorno de la alimentación Vayan a la página 69 del libro Mañana para explorar un poco más el tema.
Hoy es jueves, el 6 de abril
Agenda I. Repasito ¿Qué harán durante las vaciones? II. Los problemas alimentarios Vayan a la página 64 del libro Mañana para explorar este tema.
Hoy es martes, el 4 de abril
Agenda I. Repasito ¿Cómo contribuye el idioma que habla una persona a formar su identidad? Si una persona vive en un país donde hay dos o más idiomas oficiales, ¿cómo se revela este hecho en su identidad? II. La asimilación cultural En grupos van a definir la asimilación cultural. Después de establecer una definición aceptada por todos, preparen juntos una lista de las ventajas y los desafios que enfrentan los inmigrantes hispanos que quieren asimilarse en la cultura estadounidense. III. Los estereotipos Terminen la presentación. Piensa en los estereotipos que los medios de comunicación devulgan sobre los grupos minoritarios. ¿Cómo podemos erradicarlos y presentar un retrato más fiel? En una presentación oral a tus compañeros/as, presenta tu plan para eliminar estas imágenes estereotipadas. |
¡Bienvenidos a la clase de Español de BI!
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1. What is my cultural identity? 2. How do we form and contribute to a global community? 3. How has the cultural heritage of Spanish speaking counties influenced creativity, beauty and the arts throughout the world? Objectives:
1. To develop intercultural understanding by reflecting on differences and similarities between cultures. 1. To describe aspects of the target language culture(s). 3. To compare aspects of the target language culture(s) with similar aspects in the student's culture(s). 4. To develop language competence Reminders:1) The use of translators is an honor code violation. It will result in a zero with no possibility of making up the assignment. Archives
April 2020
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