Hoy es viernes, el 31 de marzo Agenda I. Repasito Sabias que... Presta atención al video y cuando terminemos de verlos escribe una pequeña reflexión acerca de que te llamo la atención o que opinion tienes acerca del video. Mínimo 5 oraciones II. Artículo-"El español es un imán"
Hoy vamos a leer y contestar las preguntas del articulo. Esten listos para compartir con la clase. III. Los estereotipos Pienda en los estereotipos que los medios de comunicación devulgan sobre los grupos minoritarios. ¿Cómo podemos erradicarlos y presentar un retrato más fiel? En una presentación oral a tus compañeros/as, presenta tu plan para eliminar estas imágenes estereotipas. Feliz fin de semana
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Hoy es miércoles, el 29 de marzo
Agenda I. Repasito En general, ¿cómo se retrata a los inmigrantes indocumentados en los medios de comunicación? ¿Te parece que presentan una imagen favorable, desfavorable o neutral? II. Artículo-"El español es un imán" Hoy vamos a leer y contestar las preguntas del articulo. Esten listos para compartir con la clase. III. Los estereotipos Pienda en los estereotipos que los medios de comunicación devulgan sobre los grupos minoritarios. ¿Cómo podemos erradicarlos y presentar un retrato más fiel? En una presentación oral a tus compañeros/as, presenta tu plan para eliminar estas imágenes estereotipadas. Hasta el viernes Hoy es lunes, el 27 de marzo Agenda I. Repasito 1. ¿Cuáles son las fechas de las celebraciones? 2. ¿Dónde toman lugar? 3. ¿Qué festejan? 4. ¿Cómo son las celebraciones? 5. ¿Qué importancia tiene las celebraciones para las personas en la comunidad? II. El Oral Individual
Formato del Examen Hay tres partes:
Sigue este formato: 1. Describe los detalles que ves en la foto. 2. Relaciona la foto con el tema estudiado en clase. 3. Relaciona el tema de la foto con tu propia cultura indicando semejanzas (parecidos) y diferencias. La discusión – de 5 a 6 minutos: 1. Tú participas en una discusión sobre el tema de la foto. 2. Las preguntas del profesor te permiten profundizar (desarrollar) el tema. 3. Debes demostrar que puedes expresar tus ideas con fluidez y coherencia (lógica). 4. Debes comparar el tema de la foto con tu propia cultura. 5. Si es relevante, el profesor hace preguntas sobre otras opciones que has estudiado en clase y que estén relacionadas/sean una extensión. III. Comparación Cultural: La familia en diferentes culturas: La estructura de familia es muy diferente según la cultura de la comunidad. Escoge una cultura hispano-hablante e investiga la estructura de la familia. Investiga en Internet sobre cómo ha cambiado o no la familia de esa cultura y lo que se espera en el futuro. Compara la información con lo que sabes de la estructura en los Estados Unidos. ¡Feliz día! Hoy es jueves, el 23 de marzo
Agenda I. La salud Hoy van a completar vídeos-tareas para demostrar sus habilidades auditivas . Estos video son combinaciones de texto y video que te van a ayudar a mejorar tu comprensión auditiva, tu expresión oral y tu pronunciación. Siguan estos pasos: (1) Vayan a canvas. Lean las preguntas para enfocarte en la información esencial. (2) Miren el vídeo y trata de buscar respuesta a las preguntas. (3) Preparen sus respuestas y practiquen la lectura antes de grabarlas. (4) Usen vocaroo.com o la camara en canvas para grabar sus respuestas. Pueden escuchar su grabación (recording) al final. Si no les gusta, pueden volver a grabar de nuevo. ¡Hasta mañana! Hoy es martes, el 21 de marzo Agenda I. Repasito ¿Qué es una Marimonda? II. El carnaval de Barranquilla Bailarines profesionales: Marimondas ¿Por qué las Marimondas? En el siguiente enlace tienen mucha más información: Más información del carnaval de Barranquilla Shakira Copia y contesta usando frases completas. 1. ¿De qué país? ¿región? 2. ¿Cuándo comienan las celebraciones? ¿Por qué? 3. ¿Cómo se celebra el carnaval? ¿Qué hace la gente? 4. ¿Qué llevan? ¿Ropa? ¿Disfraces? ¿De qué color? 5. ¿Qué tipo de música escuchan? ¿Por qué? 6. ¿Qué comida? 7. ¿Por qué usan mascaras? 8. ¿Qué tipo de mascara usan? 9. ¿Qué personajes? 10. ¿Quienes participan? 11. ¿Qué es Morimonda? 12. ¿Cómo refleja la cultura? 13. ¿Qué son Murgas? 14. ¿Qué son cabezudos? 15. ¿Qué espectáculos? 16. ¿Cuáles son las celebraciones típicas de tu país? 17. ¿Te gustaría asistir? ¿Por qué? II. Actividad Oral: Comparación cultural Individualmente hatrán una comparación cultural. Compara el carnaval de Barranquilla con Marti Gras en Nueva Orleans. Utiliza palabras y expresiones de esta lista. Carnaval de Nueva Orleans Para expresar similitudes
Al igual que – the same as Como-as; like Además; también-in addition; also De la misma manera-in the same manner (way) Del mismo modo-in the same manner (way) Tan+(adjetivo)+como-as (adjective )+as Tanto/a(s)+(sustantivo)+ as mamy/much+(noun)+as Para expresar diferencia A diferencia de-unlike A pesar de-in spite of Aunque-although En cambio-on the other hand Más/menos…que-more/less---than No obstante-nevertheless; however Por otro lado-on the other hand Por el contrario-on the contrary Sin embargo-nevertheless; however Hoy es viernes, el 16 de marzo
Agenda I. Internal Assessments: SL Individual Oral-Completed by April 1 (20%) The IB SL Individual Oral enables you to demonstrate what you can communicate verbally with your Spanish. In it you will demonstrate your skills and your knowledge of the language and its cultures and how it compares to your culture. What is it and what happens during the oral?
The SL Interactive Oral is designed to show what you can communicate in Spanish and your interaction with others using spoken Spanish. It also demonstrates your skills in listening comprehension as you interact with your classmate(s) and/or teacher.
Hoy van a presentar sus proyectos. ¿Están listos? Durante las presentaciones deben tomar notas. Por favor, copien las preguntas. 1. ¿De qué país? 2. ¿Cuándo comienan las celebraciones? ¿Por qué? 3. ¿Cómo se celebra el carnaval? ¿Qué hace la gente? 4. ¿Qué llevan? ¿Ropa? ¿Disfraces? ¿De qué color? 5. ¿Qué tipo de música escuchan? ¿Por qué? 6. ¿Qué comida? 7. ¿Por qué usan mascaras? 8. ¿Qué tipo de mascara usan? 9. ¿Qué personajes? 10. ¿Quienes participan? 11. ¿Qué es Morimonda? 12. ¿Cómo refleja la cultura? 13. ¿Qué son Murgas? 14. ¿Qué son cabezudos? 15. ¿Qué espectáculos? 16. ¿Cuáles son las celebraciones típicas de tu país? 17. ¿Te gustaría asistir? ¿Por qué? Feliz fin de semana Hoy es miércoles, el 15 de marzo
Agenda I. Repasito Contesta las preguntas usando frases completas. 1. ¿En qué continente está Colombia? 2. ¿Cuál es la capital de Colombia? 3. ¿Qué lengua se habla en Colombia? 4. ¿Dónde esta Barranquilla? ¿En el norte o en el sur? 5. ¿Qué pasa en Barranquilla en febrero? II. El Carnaval Hoy van a presentar sus proyectos. ¿Están listos? Durante las presentaciones deben tomar notas. Por favor, copien las preguntas.
Hoy es jueves, el 9 de marzo
La agenda de hoy I. Repasito La siguiente cita es de Anthony Trollope, uno de los novelistas ingleses más respetados de la época victoriana. Analicen su significado relacionándola con lo que han aprendido en este Contexto. "Nadie puede tener una opinión buena de una persona que tiene una opinión mala de sí misma" II. La Autoestima: Cararacterísticas Mira la tabla y caracteriza a personas con baja autoestima y personas con alta autoestima. ¿Qué opinas con respeto a las raracterísticas espuestas? Explica tu opinión. III. Actividad Escrita: Correo electrónico Vas a escribir un e-mail formal en una hoja de papel. Feliz fin de semana Hoy es martes, el 7 de marzo
Agenda I.Repasito ¿Cómo evalúas tu autoestima? II. La Autoestima: Cararacterísticas Mira la tabla y caracteriza a personas con baja autoestima y personas con alta autoestima. ¿Qué opinas con respeto a las raracterísticas espuestas? Explica tu opinión. III. Actividad Escrita: Correo electrónico Vas a escribir un e-mail formal en una hoja de papel. No olviden: Redacción Para cerrar el tema sobre las creencias y los intereses personales van a escribir una redacción. IV. Etiqueta de salida ¿Qué aprendiste hoy? Hoy es viernes, el 3 de marzo
Agenda I. Repasito ¿Qué imagen suelen tener los jóvenes de sí mismos? ¿Cómo se desarrolla la autoestima de una persona? ¿Cómo contribuyen el hogar, la escuela y el trabajo a la autoestima? ¿Cuáles son los factores que afectan la autoimagen y la autoestima de una persona? II. Redacción Para cerrar el tema sobre las creencias y los intereses personales van a escribir una redacción.
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¡Bienvenidos a la clase de Español de BI!
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1. What is my cultural identity? 2. How do we form and contribute to a global community? 3. How has the cultural heritage of Spanish speaking counties influenced creativity, beauty and the arts throughout the world? Objectives:
1. To develop intercultural understanding by reflecting on differences and similarities between cultures. 1. To describe aspects of the target language culture(s). 3. To compare aspects of the target language culture(s) with similar aspects in the student's culture(s). 4. To develop language competence Reminders:1) The use of translators is an honor code violation. It will result in a zero with no possibility of making up the assignment. Archives
April 2020
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