Bachillerato Internacional 2017-2018
Chicas ha sido un placer haberlos tenido en clase por dos años. Felicidades por todos sus logros, por todo el esfuerzo que han echo y por haber llegado a su meta. Les deseo grandes éxitos!!! Les quiero, les voy a extrañar y estoy super orgullosa de cada una de Uds.
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Hoy es lunes, el 21 de mayo
Agenda I. Repasito Vayan a PowerSchool y terminen tareas perdidas. III. El mural: Actividad Oral Hoy siguen trabajando en el mural Creando un mural: En esta actividad, investigarán sobre la historia y las motivaciones detrás de crear murales y participarán en la creación de sus propios murales. Cada grupo recibirá un tema para expresar. En grupos de 5-6 personas, tendrán una discusión dentro de sus grupos sobre los problemas, experiencias, y situaciones relevantes a su tema, y entonces tomarán lo que han compartido para crear un mural. A partir de un tema los estudiantes deben ser capaces de negociar y desarrollar la opinión del grupo, así como sacar las ideas principales de manera sintética y mediante la configuración de unos murales, presentar esas opiniones de manera argumentada y justificada a la clase. III. Boleto de Salida ¿Qué aprendiste de Diego Rivera? Hoy es martes, el 15 de mayo Agenda I. Repasito Mural theme: Environment, a perfect world, Freedom, Scientific and Technological Advances that have helped humankind, World Cultural Unity, A Healthy Society (in body, mind and spirit) Spain and the New World, The Family Immigration II. Muralista: Diego Rivera (1886-1957) ¿Qué sabes de mi?
1) Actividad Oral Un análisis más a fondo En parejas, recibirán una imagen de un mural. Cada grupo debe analizar su imagen y luego presentar su interpretación a la clase. En su análisis, asegúrense de contestar las siguientes preguntas: 1. ¿Qué piensan que el artista quería que tú sintieras al estar frente a su obra? 2. ¿Qué ideas trasmite para concientizar al pueblo? 3. ¿Qué otros temas representan la obra de arte? 4. ¿Cuál es la opinión del grupo sobre esta obra? 5. ¿Cuáles símbolos encontraron en la obra que pudo facilitar la interpretación del mural? 6. Cada uno de los integrantes del equipo debe elegir un detalle y: o describirlo lo más detalladamente posible o menciona si identificas algún símbolo cultural empleado o presenta una opinión personal.
2) Creando un mural: En esta actividad, investigarán sobre la historia y las motivaciones detrás de crear murales y participarán en la creación de sus propios murales. Cada grupo recibirá un tema para expresar. En grupos de 5-6 personas, tendrán una discusión dentro de sus grupos sobre los problemas, experiencias, y situaciones relevantes a su tema, y entonces tomarán lo que han compartido para crear un mural. A partir de un tema los estudiantes deben ser capaces de negociar y desarrollar la opinión del grupo, así como sacar las ideas principales de manera sintética y mediante la configuración de unos murales, presentar esas opiniones de manera argumentada y justificada a la clase. III. Boleto de Salida ¿Qué aprendiste de Diego Rivera? Hoy es miércoles, el 2 de mayo
Agenda I. Repasito ¿Cómo están chicas? ¿Se sienten listas/preparadas para los examenes de español? II. Presentación oral Imagina que eres el/la director(a) de una academia que ofrece clases para aumentar la autoestima de sus alumnos. Describe tu academia en una presentación(Google Slides) oral para convencer a tus compañeros de que se matriculen en un curso. Debes establecer las metas de las clases y la manera como las vas a alcanzar. Incluye estos aspectos en tu presentación: 1) el tipo de clases, los espacios donde se llevarán a cabo y los maestros que las ofrecerán 2) los temas más importantes que se tratarán en las clases 2) las actividades individuales y las actividades colectivas 4) las actividades en clase y fuera de clase 5) los resultados positivos que los estudiantes observarán en sus vidas
Terminen las tareas perdidas |
¡Bienvenidos a la clase de Español de BI!
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1. What is my cultural identity? 2. How do we form and contribute to a global community? 3. How has the cultural heritage of Spanish speaking counties influenced creativity, beauty and the arts throughout the world? Objectives:
1. To develop intercultural understanding by reflecting on differences and similarities between cultures. 1. To describe aspects of the target language culture(s). 3. To compare aspects of the target language culture(s) with similar aspects in the student's culture(s). 4. To develop language competence Reminders:1) The use of translators is an honor code violation. It will result in a zero with no possibility of making up the assignment. Archives
April 2020
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