Essential Question: Can you describe where you go and what you do for fun in your community? What events happened in this episode of EXTR@? Nuestra Agenda Hoy es viernes, el 31 de agosto I. Repasito Ya conoces algunos(some) de los pintores más famosos de España y de América. 1. ¿Qué sabes de estas(this) obras de arte? ¿Sabes quién las pinto? 2. Describe la obra-Escribe por lo menos 10 frases completas II. En mi comunidad: Las actividades de los jóvenes (40 min) Paso 1 Ya escribiste tu borrador para crear tu Blog. Ahora debes seguir los siguientes pasos. Paso 2 Piensa en las ilustraciones que van a acompañar tu Blog.
III. Episode 7: La Gemela de Lola Vamos a ver el episodio siete y contestar las preguntas usando frases completas. Vocabulario: gemela – twin la fiebre – fever celosa – jealous doler – to hurt el equipaje – luggage delfines – dolphins fuerte – strong carta – card copas – spades ¡Qué asco! – How disgusting! Preguntas: Contesta usando frases completas.
1. Did you complete your task? 2. What grammar or spelling errors did you correct? Explain how?
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No olviden! En este sitio encontrarán las tareas diarias y los materiales necesarios para completar sus tareas. Aquí tenemos nuestra agenda para hoy. ¡Recuerden que en IB español sólo se habla español! Nuestra Agenda: EQ: Can you describe where you go and what you do for fun in your community? Hoy es miércoles el 29 de agosto I. Repasito El perfil de BI: ¿Cuál es el perfil del estudiante de BI? II. Procedimientos y normas Vamos a repasar la información de la clase. Hablaremos de las normas y los procedimientos de la clase. No olvides : La rutina de la clase 1. Entrar en el salon 2. Sentarse en la silla 3. Mirar la pizarra y trabajar en el repasito Metas-"Do your best and live up to your potential"
III. La vida diaria Piensa en la familia, los amigos, la escuela, y en los pasatiempos. ¿Cuáles son las cosas más importantes para ti? Vamos a leer un articulo sobre la vida diaria de los jóvenes en España. ¡Ahora te toca a ti! 1) Contesta la pregunta: ¿Hay cosas que son importantes para los jóvenes españoles que no son importantes para ti? 2) ¿Qué haces tú? Interview a classmate on the subject of his or her daily activities on a typical day. Then, convert the interviewee’s answers to the third person and present an oral report of the person’s typical day. No todas las personas hacen las mismas actividades durante el día. Trabaja con otro(a) compañero(a) para hablar sobre las actividades que hacen durante un día típico. Usa los siguientes verbos:
Palabras interrogativas: ¿qué?, ¿cómo?, ¿para qué?, ¿a qué hora?, ¿por qué?, ¿dónde?, ¿Cuándo? Modelo: ¿A qué hora desayunas? Yo desayuno a las siete de la mañana. 3) Actividades en mi comunidad Hoy van a crear un Blog describiendo las actividades que hacen los jóvenes de tu ciudad. Muchos jóvenes de otros países que planean visitar los Estados Unidos y necesitan información sobre las diferentes cosas que pueden hacer en tu ciudad.
IV. Boleto de Salida
1. What are your overall goals for this semester? For the year? 2. What are your specific goals for your IB Spanish class? |
¡Bienvenidos a la clase de Español de BI!
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1. What is my cultural identity? 2. How do we form and contribute to a global community? 3. How has the cultural heritage of Spanish speaking counties influenced creativity, beauty and the arts throughout the world? Objectives:
1. To develop intercultural understanding by reflecting on differences and similarities between cultures. 1. To describe aspects of the target language culture(s). 3. To compare aspects of the target language culture(s) with similar aspects in the student's culture(s). 4. To develop language competence Reminders:1) The use of translators is an honor code violation. It will result in a zero with no possibility of making up the assignment. Archives
April 2020
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