Hoy es jueves , el primero de diciembre Agenda I. Repasito ¿Qué tipos de escuelas hay en los E.E.UU? II. La Educación Prohibida La Educación Prohibida es un documental que cuestiona las formas de educación moderna, como así también la manera de comprenderla, visibilizando experiencias educativas diferentes, no convencionales, que plantean la necesidad de un nuevo paradigma educativo.
¡¡¡Hasta el lunes chicos!!!
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Hoy es martes, el 29 de noviembre
Agenda I. Repasito Escribe por lo menos cinco frases completas. ¿Cómo celebraste las vacaciones del Día de Acción de Gracias? ¿Qué hiciste? ¿Dónde fuiste? ¿Con quién? II. La educación Hoy tienen que terminar la tarea del viernes 18 de noviembre. Aqui están los pasos otra vez. Paso 2 La educación en las redes sociales ¿Qué dicen los jóvenes en las redes sociales sobre la educación? En esta actividad vas a buscar,leer y compartir unos Tuits, Post etc..en los cuales los jóvenes expresan sus sentimientos sobre la escuela, las clases y los deberes.
Después vas a responder a 4 de los Tuits que escogiste. Puedes marcar temas importantes con #(#estudiar). III. Las noticias del mundo hispano Los miércoles presentarán las noticias del mundo hispano. Hoy les dejaré hacerlo en la clase, después será su tarea. Hoy nos enfocaremos en "La crisis educativa para los latinos en EE.UU". Vayan a este enlace para leer la noticia de la semana. -Escriban un resumen del articulo -Elijan 10 palabras nuevas-escribanlas en español e inglés en una hoja de papel. Todos entregarán el miércoles 30 de noviembre. La proxima tarea: 14 de diciembre Individualmente van a ir a uno de estos sitios para elejir una noticia que les llame la atención. Pueden elegir video o escrito pero deben variar entre las dos. http://www.20minutos.es/internacional/ http://www.prensaescrita.com/ http://www.bbc.co.uk/mundo http://www.elnuevoherald.com/ http://cnnespanol.cnn.com/ Presentarán un resumen a sus compañeros.
Hoy es martes, el 22 de noviembre Agenda I.Repasito Contesta usando frases completas. ¿Por qué celebramos el Día de Acción de Gracias? ¿Cómo celebras el Día de Acción de Gracias? II. Carta de agradecimiento Hoy van a escribir una carta de agradecimiento a una persona de nuestra escuela. II. Harvest Celebrations around the World Hoy van a explorar otras "Fiestas de la Cosecha" alrededor del mundo. Harán una busqueda por la Red y crearán una presentación. Incluyan: Nombre Fotos ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Quién? ¿Por qué? ¿Qué aprendiste? IV. Las noticias del mundo hispano Los miércoles presentarán las noticias del mundo hispano. Hoy les dejaré hacerlo en la clase, después será su tarea. Individualmente van a ir uno de estos sitio para elejir una noticia que les llame la atención. Hoy nos enfocaremos en "La crisis educativa para los latinos en EE.UU". Vayan a este enlace para leer la noticia de la semana. -Escriban un resumen del articulo -Elijan 10 palabras nuevas-escribanlas en español e inglés en una hoja de papel La proxima semana: Pueden elegir video o escrito pero deben variar entre las dos. Presentarán un resumen a sus compañeros.
Estoy agradecida por tener un grupo de estudiantes tan creativos y buenos. Hoy es viernes, el 18 de noviembre
Agenda I.RepasitoContesta la pregunta usando frases completas. ¿Piensas que el éxito en la escuela tiene que ver con la actitud del estudiante? II. Composición 3: Los medios de comunicación En una hoja de papel van a escribir un artículo para el periódico de su escuela sobre los medios de comunicación y cómo afectan la vida de los estudiantes. Pondrán la copia final en su Weebly. El artículo debe contestar las siguientes preguntas:
Paso 1 Conversa con un compañero de lo siguiente:
Paso 2 La educación en las redes sociales ¿Qué dicen los jóvenes en las redes sociales sobre la educación? En esta actividad vas a buscar,leer y compartir unos Tuits, Post etc..en los cuales los jóvenes expresan sus sentimientos sobre la escuela, las clases y los deberes.
Después vas a responder a 4 de los Tuits que escogiste. Puedes marcar temas importantes con #(#estudiar). Feliz fin de semana Hoy es miércoles, dieciseis de noviembre Agenda I.Repasito 1. ¿Quién es José Hernández? ¿Por qué se le distigue? ¿De dónde es? 2. ¿Quién Juan José Millás? ¿Dónde pasó su niñez? ¿De dónde es? 3. ¿Quién es Laura Esquivel? ¿De dónde es? ¿Cuál es uno de sus reconomientos mundiales? II. Mis actualidades Ve este video y contesta la pregunta. ¿Cómo seria tu vida sin celular? II. Las redes sociales
Hoy vamos a explorar los usos, los afectos en las familias y comunidades de las culturas hispanas. Después de explorar, investigar y analizar las practicas y perspectivas del mundo hispano. Ustedes van a poder compartir sus opiniones y perspectivas de como las nuevas tecnologias han cambiado nuestras familias y comunidades. Hoy vamos a hacer cuatro actividad relacionadas con este tema. 1) Contesta estas preguntas en tu cuaderno interactivo: 1. ¿Con qué frecuencia usas las redes sociales? 2. ¿Sabes por qué? 2) Encuesta Primero responde a esta pregunta según tu participación en las redes sociales. Después vas a hacer una encuesta en clase. Preguntale a 4 compañeros y dibuja un grafico que represente los resultados. Para terminar van a escribir una composición sobre los medios de comunicación. ¿Con qué frecuencia usas las redes sociales? 5 veces o más al día Una vez al día Una vez por semana Día por medio 3) Conversa con un compañero sobre lo siguiente: Las razones por qué ustedes y sus amigos usan las redes sociales Qué relación exíste entre su uso de las redes sociales y su vida social con las amistades La diferencia entre tener amigos en linea que solamente conoces en linea y amigos que ves en la escuela. 4) Comparación: Según lo que hablaron, haz una comparación de las semejanzas y diferencias entre tu uso de las redes sociales y el uso de tu compañeros. Vocabulario Copia y define al inglés. A ver si adivinas el significado de estas palabras o frases antes de exploar un poco más. Su perfil Sus amigos Una serie de televisión recíen estrenada El anonimato y la intimidad ceden La Red trae los riesgos Soler (o to ue) suele pensar que solo lo ven sus amigos Una encuesta del Minesterio de Educación La espontaneidad Inmersos en el mundo tecnolόgico Aumentar su lista de amigos Manera de relacionarse Rodeados de pantallas III. Composición 3: Los medios de comunicación En una hoja de papel van a escribir un artículo para el periódico de su escuela sobre los medios de comunicación y cómo afectan la vida de los estudiantes. Pondrán la copia final en su Weebly. El artículo debe contestar las siguientes preguntas:
Hoy es lunes, el 14 de noviembre
Agenda I. Repasito ¿De niño/a cuál era tu libro favorito? ¿Por qué? II. Weebly Set -up Hoy vamos a organizar nutro Blog para la clase de español. -Add new tab for Spanish Ab Initio Themes are: Theme 1: Individual and Society Theme 2: Leisure and Work Theme 3: Urban and Rural Environments -Add new tab for Spanish SL Themes are: Sección 1: Las relaciones sociales -Juegos tradicionales Google Slides -Los famosos Google Slides -Mi persona favorita Google Slide/Take a picture -5 memes (los mejores) -Los pintores Google Slides -El Día de los Muertos Google Slides y la composición cultural Sección 2: La comunicación y los medios Sección 3: Cuestiones globales III. Mi album familiar You will design and create an electronic family scrapbook using personal photographs or pictures of famous people and labels to indicate your family members. The family can be your real family or an imaginary one. You must include at least 9 people other than yourself in your family scrapbook. Underneath each picture, you must include the person’s name and his or her relationship to you. This assessment must be on your Weebly page. Paso 1: Describe cómo es tu familia, quiénes la conforman, que les agrada hacer juntos en familia, como disfrutan los momentos cuando están reunidos. Incluye:
2. ¿Por qué era(n) especial(es)? 3. ¿Dónde jugabas con él/ellos? 4. ¿Con quién(es) jugabas Paso 2: E-mail Escribe unos párrafos (mínimo 100 palabras) sobre la importancia del tema la familia y los amigos en una de las obras literarias que has leido. Responde una o más de estas preguntas: ¿Hay alguna familia o grupo de amigos en la obra? ¿Te gustaría ser parte de ella/él? ¿Po qué (no)? Se han peleado dos de los personajes de la obra. Quieres ser amigo/a de uno de los personajes de la obra. Escribele un e-mail a uno de ellos para reconciliarlos (pg 30 Spanish B) ¡Hasta el miércoles! Hoy es miércoles, el 9 de noviembre
I. Repasito ¿Cómo refleja el arte las perspectivas culturales? Da ejemplos II. Composición cultural Hoy vas a escribir una composición cultural. Usa lo que aprendiste para comparar el Día de los Muertos con Halloween. Utiliza palabras y expresiones de esta lista. Hazlo en una hoja de papel. No olvides entregarlo al final de la clase o estará tarde. Para expresar similitudes Al igual que – the same as Como-as; like Además; también-in addition; also De la misma manera-in the same manner (way) Del mismo modo-in the same manner (way) Tan+(adjetivo)+como-as (adjective )+as Tanto/a(s)+(sustantivo)+ as mamy/much+(noun)+as Para expresar diferencia A diferencia de-unlike A pesar de-in spite of Aunque-although En cambio-on the other hand Más/menos…que-more/less---than No obstante-nevertheless; however Por otro lado-on the other hand Por el contrario-on the contrary Sin embargo-nevertheless; however Follow the steps below: Step1: The draft- el borrador Step 2: Submit it to the Editor- Have a friend edit your paper. Get feedback on what you did well, what needs corrected and suggestions for improvement. Step 3: Self evaluate-make any corrections and improvements that are needed. Step 4: Printing pres-When you are happy with your work, go to Weebly to type your cultural comparison. Step 5: Publishing-Submit III. Literatura Hoy necesitan el libro Spanish B. Vayan a la página 28-30 lean y hagan todas las actividades en su cuaderno. Si no terminan en clase será tarea para el lunes. 16 Un gaucho da consejos a sus hijos 17 Recuerdos de una niñez española 18 La infancia de Malinche ¡Feliz fin de semana! Hoy es miércoles, el 2 de vobiembre Agenda I. Repasito Add to your notes-Día de los Muertos Calaveras de azucar-sugar skulls as sweets; both sugar and salt are to express the bitter and sweet aspects of life shared with those who are deceased. Flowers-represent love and the sun; cempasúchilt or marigolds are the traditional flowers. Pan de muertos- or bread of the dead, and tamales are laid out as traveler's provision. Papel banners- help decorate for this special occasion. Water- which satiates the thirst of the spirit and represents purity and a source of life. Salt- carries purifying elements, also a symbol of wisdom and can act as an invitation to the altar. Incense- creates smells that are pleasing to the deceased. A petate, or mat is offered for rest. II. Día de los Muertos Hoy van a investigar en la red sobre esta celebración y su significado, encontrarán información sobre las ceremonias y la comida típica y en qué se parece y cómo se diferencia de Halloween. DESPUÉS DE NAVEGAR: Van a contestas la preguntas y crear un organizador grafico para explorar similitudes y diferencias entre el Día de los Muertos y Halloween. INDIVIDUALMENTE: Escribir una composición cultural En tu cuaderno interactivo usa lo que aprendiste para comparar el Día de los Muertos con Halloween . Utiliza palabras y expresiones de esta lista. Para expresar similitudes Al igual que – the same as Como-as; like Además; también-in addition; also De la misma manera-in the same manner (way) Del mismo modo-in the same manner (way) Tan+(adjetivo)+como-as (adjective )+as Tanto/a(s)+(sustantivo)+ as mamy/much+(noun)+as Para expresar diferencia A diferencia de-unlike A pesar de-in spite of Aunque-although En cambio-on the other hand Más/menos…que-more/less---than No obstante-nevertheless; however Por otro lado-on the other hand Por el contrario-on the contrary Sin embargo-nevertheless; however Si no terminan en clase será tarea para el viernes. Uds. van a tener que hacer un video explicando estos dos días festivos. Recuerden que no pueden leerlo. |
¡Bienvenidos a la clase de Español de BI!
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1. What is my cultural identity? 2. How do we form and contribute to a global community? 3. How has the cultural heritage of Spanish speaking counties influenced creativity, beauty and the arts throughout the world? Objectives:
1. To develop intercultural understanding by reflecting on differences and similarities between cultures. 1. To describe aspects of the target language culture(s). 3. To compare aspects of the target language culture(s) with similar aspects in the student's culture(s). 4. To develop language competence Reminders:1) The use of translators is an honor code violation. It will result in a zero with no possibility of making up the assignment. Archives
April 2020
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