EQ: ¿Cuándo se usa el pretérito? ¿Cómo se forma el pretérito?
Hoy es miércoles, el 12 de febrero LA AGENDA I. Repasito Contesta las preguntas usando frases completas. 1. ¿Estudiaste ayer? 2. ¿Qué leiste durante la primera hora? 3. ¿Qué cenaste ? ¿Dónde? 4. ¿Mandaste muchos textos anoche? 5. ¿Viste la tele? ¿Cuál programa? o ¿Qué hiciste? II. El PRETERITO Hoy seguimos practicando el uso y la formacion del pretérito. ¡Estudien chicos! Van a tener la prueba del pretérito el martes 18 de febrero. A. Conjuguemos
B. Mis vacaciones Van a hacer una mini presentación usanto el preterito . Escriban de lo que hicieron durante las vacaciones de Navidad. Les voy a dar un papel blanco. Tienen que escribir un borrador(draft) en su cuaderno. Incluye: -12 oraciones -por lo menos 6 diferentes pronombres (subject pronouns) -6 verbos regulares en el pretérito (2 of those reflexive) -2 irregulares -3 spelling change -1 super Y -6 fotos NO OLVIDES.. 1. ¿Qué es el pretérito? 2. ¿Cómo se forma el pretérito? 3. ¿Cuáles son las terminaciones del petérito? ¿Tienes dudas? 4. ¿Qué es lo más dificil? III. Boleto de Salida ¿Terminaste tu poster?
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EQ: ¿Cuándo se usa el pretérito? ¿Cómo se conjuga? Hoy es lunes, el 10 de febrero LA AGENDA I. Repasito Copia y contesta. 1. ¿Terminaste toda tu tarea anoche? ¿Estudiaste para la prueba? 2. ¿Cuántas horas dormiste anoche? 3. ¿Dónde estuviste ayer a las 9 de la noche? 4. ¿Qué fue lo mejor que hiciste este verano pasado? 5. ¿Qué cenaste anoche? ¿Dónde? II. El Pretérito Irregular Hoy vamos a aprender los verbos irregulares en el pretérito. Tomen notas en su cuaderno interactivo. A.Conjuga los verbos en el pretérito y escriban como se dice en inglés: 1. yo/querer 2. ellos/hacer 3. tú/andar 4. Juan y yo/decir 5. usted/tener 6. ella/traer 7. nosotros/ser 8. yo/dar ¡Estudien ! B. Conjuga
Copia y completa las frases con los verbos irregulares en el pretérito:
2. Yo ____________ el carro anoche. 3. Juan __________ la información nueva. 4. Tú __________ por el parque. 5. Mi mamá me __________ un regalo. C. Hoja de trabajo Completa la hoja de trabajo. Pudes usar tus notas para terminarla. Entrégala en la canasta... III. Boleto de Salida ¿Sabes conjugar usando el pretérito? EQ: ¿Cuándo se usa el pretérito? Hoy es martes, el 4 de febrero LA AGENDA I. Repasito Completa las siguientes frases con la forma correcta del pretérito de los verbos. ***visitar correr leer jugar vivir comer hablar almorzar** 1. Yo _____ a mis abuelos. 2. Mis hermanas _______ en Argentina un ano. 3. Tú _________ muchos libros. 4. Nosotros _________ por teléfono anoche. 5. Mi padre ____________ en Wendy's ayer. 6. Mis primos ________ en la playa. 7. Tú y yo ___________ helados. 8. Yo _______ fútbol ayer. II. El preterito ¿Cómo se forma? Stem Changes: -ar and -er verbs do NOT stem change in Preterite Tense. Spelling Changes- Verbs ending in -car/-gar/-zar require a spelling change in front of the é (yo form only) to maintain original sound.
-Gar: g--> -gu Ejemplo: pagar = yo pagué -Zar: z--> -c Ejemplo: almorzar = yo almorcé Irregulares en la primera y tercera persona El preterito de los irregulares: IR SER DAR VER ¡Te toca a ti! A. Copia y escribe en español 1. I played golf. (jugar) 2. I paid for the blouse. (pagar) 3. I made a good grade. (sacar) 4. I played the piano. (tocar) 5. I explained the lesson. (explicar) 6. The team lost the game. (perder) 7. He waited for his sister. (esperar) 8. You all decided on the movie. (decidir) 9. You ran to the park. (correr) 10. The children invited their friends to the party. (invitar) B. Contesta en frases completa.1. ¿Llovió ayer? 2. ¿Trabajaste el fin de semana? ¿Dónde? 3. ¿ Miraste televisión anoche? ¿Cuál programa viste? 4. ¿A qué hora almorzaste ayer? 5. ¿Cuántos textos mandaste esta mañana? 6. ¿Usaste Twitter o Snapchat hoy? 7. ¿Saliste con amigos el sábado por la noche? 8. ¿A qué hora volviste a casa ayer? 9. ¿Jugaste algún deporte ayer por la tarde? 10. ¿Tocaste la guitarra o escuchaste música ayer? C. Creen un mini poster. Escriban de lo que hicieron durante las vacaciones de verano. Les voy a dar un papel blanco. Incluye: -10-12 oraciones -por lo menos 6 diferentes pronombres (subject pronouns) -8 verbos en el pretérito -Y una foto por oración Vamos a jugar Kahoot III. Boleto de Salida
¿Cuándo se usa el pretérito? Hoy es viernes, el 31 de enero LA AGENDA I. Repasito Conjugate in the preterite 1. ellos/hablar 2. él/sacar 3. nosotros/comer 4. tú/pagar 5. ustedes/dormir 6. yo /comenzar II. Prueba Repasemos un poquito. El condicional Irregulares del Condicional III. El preterito We are going to continue to practice the simple past tense in Spanish. Spelling Changes- Verbs ending in -car/-gar/-zar require a spelling change in front of the é (yo form only) to maintain original sound: Spelling Change Stem Changes: -ar and -er verbs do NOT stem change in Preterite Tense. The IR stem changers do still change but only for the third person (él ella ud- ellos ellas uds.) Ex: he served = él sirvió They slept = ellos durmieron The E>I O>U Copien esta lista de verbos El preterito de los irregulares: IR SER DAR VER Irregulares ¡Ahora te toca a ti! a) Online Practice- El pretérito Create a google document and title it "Práctica del pretérito". Take a screenshot of the scores in each practice paste them in the same document. When finished, turn it into Canvas. Due today! Tienen que crear un Google Doc, hacer la actividad y copiar los resultados. Entregen la tarea en Canvas. Activida 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 -quiz 1 &2 Actividad 5 III. Boleto de salida Feliz viernes! EQ: ¿Cuándo se usa el pretérito? Hoy es miércoles, el 29 de enero LA AGENDA I. Repasito ¿Qué hiciste ayer? II. El preterito Hoy seguimos practicando el préterito para expresar acciones completas en el pasado. El pretérito se usa con acciones completadas en el pasado (completed actions in the past) 2) Sabes cuando empiezan y cuando terminan (you know when they began and ended) Aquí hay algunas palabras que muestran que vas a usar el pretérito:
Verbos que terminan en -car, -gar, y -zar tienen un cambio ortográfico en "yo" (verbs ending in -car, -gar, -zar have a spelling change in the yo form): -Car: c--> -qu Ejemplo: buscar = yo busqué -Gar: g--> -gu Ejemplo: pagar = yo pagué -Zar: z--> -c Ejemplo: almorzar = yo almorcé Spelling Changes-yó/yeron For verbs that end in -caer, -eer, -oír, and -oer, the él,/ella/usted form uses the ending yó (rather than ió) and the third person plural uses the ending yeron (rather than ieron). The remaining forms gain a written accent over the letter i. creí creímos creíste creísteis creyó creyeron Por ejemplo: Caer, Leer, Oír, Creer..... Verbs that end in -uir change in the same way, but the written accent over the letter i only occurs in the yo form. Por ejemplo: construir, contribuir, destruir, etc. contruí construimos construiste construisteis construyó construyeron ¡Ahora te toca a ti!
A. Preguntas Contesta las preguntas en oraciones completas: 1. ¿Comprendiste los verbos en el pretérito? 2. ¿A qué hora llegaste a la escuela hoy? 3. ¿Sacaste buenas notas en la clase de español? 4. ¿Saliste con amigos el sábado por la noche? 5. ¿A qué hora volviste a casa ayer? B. Tarea individual Part I Practica el preterito escribiendo las frases en español en una hoja de papel. Part II Ahora usa verbos que terminan con -gar, -zar, o -car y conjuga en el preterito. III. Boleto e Salida ¿Qué aprendiste hoy? Hoy es lunes, el 27 de enero LA AGENDA I. Repasito Mi horario-Completa con el vocabulario. Elvira: Mi horario Granada, España Vocabulario: casa, francés, lengua, inglés, matemáticas, recrero and religión A primera hora _________ Segunda __________, tercera _____________ A las once y cuarto tenemos __________ hasta las doce menos cuarto En el recreo vamos a la cafetería y luego nos animo a jugar en el patio Cuarta, __________ Quinta __________, sexta sociales Y después, a las tres menos cuarto, nos vamos a la __________. II. El pretérito Today we will learn the PRETÉRITO (Preterite) in Spanish one form of the simple past tense in Spanish. Now, let's get ready to take Notes. Conjugations Note: The yo and él/ella/usted forms all have written accents. -ER and -IR verbs have the exact same endings The nosotros/as forms of regular -ar and -ir verbs in the preterite are identical to the present tense forms. USES ¡Te toca a ti!
A. Conjugate en pretérito. 1. Ayer yo (comprar)_______ un vestido largo. 2. La noche pasada (cenar)________ en casa de María. (tú) 3. El traje que (comprar) _________ es muy elegante. ( el) 4. La camiseta que me (probar)________ es para la playa. (yo) 5. El sombrero que ( llevar) _______ era marrón. (ud.) B. Copia y responde las siguientes preguntas usando el preterito. 6. ¿Trabajaste el fin de semana pasado? ¿Dónde? 7. ¿ Miraste televisión anoche? ¿Cuál programa viste? 8. ¿A qué hora desayunaste ayer? 9. ¿Cuántos textos mandaste esta mañana? 10. ¿Usaste Twitter o Snapchat hoy? III. Mi Qinceañera Condicional Para repasar el condicional van a escoger el verbo correcto del texto. Le daré la hoja de trabajo. IV. Boleto de Salida Estudien para la prueba del miércoles. Hoy es jueves, el 23 de enero LA AGENDA I. Repasito ¿Qué harían Uds. si fuera posible volver a ser niños? ¿Qué consejos o instrucciones te darias a ti mismo? II. Mini project ¿Si tuviera un millón de dólares, qué harías? ¿Listos chicos? Pongan los proyectos en Canvas. III. El condicional: Near Future Vs Condicional ¡Te toca practicar!
Escribe en español en una hoja de papel. 1. I would eat at school but the food is bad. 2. You (informal) will wear a costume tomorrow. 3. I would love to dress up as a Marimonda. 4. They would leave at 4:00 P.M. 5. I would go but I have to study. 6. He would laugh if you would say his name. 7. I am going to see you tomorrow. 8. I am going to call you on Monday. 9. I would call her but I am afraid. 10. I would know because he would tell me. 11. She going to dance with Brain if he asks her. 12. There is going to be a party at my house this weekend. 13. If we buy all the masks there wouldn't be money for the food. 14. Are you going to study for the quiz? III. Boleto de Salida Estudien para la prueba del lunes.
Hoy es martes, el 21 de enero
LA AGENDA I. Repasito Conjugate the verb to it’s appropriate form using conditional tense. 1. Nosotros _____________ a tiempo. (Llegar) 2. Tú ____________ la cuenta si tuviera dinero. (Pagar) 3. ¿Usted _____________ que las cosas van bien? (Decir) 4. Ellos _____________ menos horas. (Trabajar) 5. Yo _______________ francés si viviera en Francia. (Hablar) 6. Ella ______________ más rápido. (Ir) 7. Ella no _______________ (Hablar) 8. Todos mis estudiantes _______________ si estudiaran. (Pasar) 9. ¿Tú _____________? (Aceptar) 10. Tú _________ un T.V. grande. (Comprar) II. El Condicional Hoy vamos a repasar el condicional y practicaran haciendo varias actividades. El condicional simple sigue las mismas reglas que el futuro simple. Usa el infinitivo entero sin quitar -AR, -ER, e –IR. Luego se añaden las terminaciones para toda clase de verbos (-AR, -ER, e -IR): ****Keep the Infinitivo + -ía, -ías, -ía,-íamos, -íais, -ían No olviden todas las terminaciones son idénticas para toda clase de verbo. NO OLVIDEN the conditional is the equivalent of "would" in English. Could= podría Would do it= haría Would be = habría Should = debería Gustar gustaría (verbs and sing nouns) gustarían (plural nouns) a mí me/ a ti te/ a él le/ a nosotros nos/ a vosotros os etc.
¡Te toca a ti!
A. Entrevista misteriosa Usa el tiempo condicional para completar las siguientes preguntas. ¿Qué harías si….. 1. ...ganaras la lotería? 2. …tuvieras una mansión? 3. …el chico/la chica que te gusta te robara un beso? 4. …fueras el/la presidente/a de los Estados Unidos? 5. …un compañero te robara tus cuadernos y carpetas? 6. …tuvieras tres cabezas? 7. …la profesora no te dará tarea por todo el año? 8. …en un examen, escribieras que tienes “15 años” en lugar de “15 años?” 9. …no pudieras encontrar tu uniforme de trabajo? 10. ...Shakira llegará a tu casa? ¿Daddy Yankee? B. Conjuguemos
¿Si tuviera un millón de dólares, qué harías? Direcciones: Tienes que….. 1. Contestar la pregunta con 10 frases completas, por lo menos. 2. Usar 5 verbos diferentes. No puedes decir “compraría esto, compraría esto, y compraría esto.” 3. Encontrar o dibujar una foto para cada frase. 4. Presentar sus ideas en clase. These can be accomplished through a poster, powerpoint, or any other format you feel is appropriate. Remember to use the appropriate verb forms!!! Ejemplo: Si yo tuviera un millón de dólares, viajaría a Paris y toda Europa. III. Boleto de Salida Estudien van a tener prueba el lunes. AGENDA
Hoy es martes, el 14 de enero I. Examen trimestal Hoy tienen el exam de medio trimestre. ¡Suerte chicos! Paper 1 & 2 Part 1 : Reading comprehension Reading comprehension-Strategies for reading:
Keep reading and the meaning may become clear Part 2: Writing Here are some tips to help you write more effectively in Spanish. DO · Try to write your ideas in Spanish. · Use the grammar and vocabulary that you know. · Use your imagination and creativity. · Put yourself in your reader’s place to determine if your writing is interesting. AVOID · Translating your ideas from English to Spanish. · Simply repeating what is in the textbook/notes or on a web page. · Using a dictionary until you have learned how to use foreign language dictionaries 1) Draft: Write a draft. 2) Revise: Read and check for the following Here are thing to look for: Is it well organized? Does it include all the information? Is the writing in the right tense? Is the spelling accurate? Do verbs agree with their subjects? Did you singular verbs with singular subjects and plural verbs with plural subjects? Did you use the correct form of the adjectives to describe yourself? Did you include the opening and the closing? Use complete sentence 3) Publish: Write the final copy, making any necessary changes. III. Boleto de Salida Write a 5-7 sentence paragraph (in English) on how you feel you did in midterm. Describe what you think you did well. Tell what you need more practice or help with. Analyze what you think you can work on or do better on. What can you do to ensure that it is? Hoy es lunes, el 6 de enero LA AGENDA I. Repasito KWL Chart” which stands for What do you Know? What do you Want to know? What did you Learn?
II. Culture: Los Reyes Magos In many countries in Latin America and Spain, the holiday season continues until January 6, known by Christians as “Three Kings Day.” It marks the day that the Three Kings, also known as the Three Wise Men, found Jesus after traveling through the desert for twelve days.
En su cuaderno interactivo copien(copy) el vocabulario. Después vayan (go) a wordreference para escribirlo en inglés. El Día de los Reyes Magos- 6 de enero El Día de la Candelaria -2 de febrero
A. Lectura Ahora vamos a leer sobre el Día de los Reyes y contestar las preguntas usando frases completas. B. ¿Qué aprendiste (learned)? When finished with your KWL chart, you must write a paragraph that summarizes what you just learned. You can write particular details that stood out to you, but that you must include the who, what, when, where, why . III. El condicional CONJUGACIONES El condicional simple sigue las mismas reglas que el futuro simple. Usa el infinitivo entero sin quitar -AR, -ER, e –IR. Luego se añaden las terminaciones para toda clase de verbos (-AR, -ER, e -IR): ********Keep the Infinitivo + -ía, -ías, -ía,-íamos, -íais, -ían No olviden todas las terminaciones son idénticas para toda clase de verbo EX: ¡Atencion! Todas las formas del condicional llevan acento ortografico (tilde) Fácil ¿verdad? Ahora los irregulares The same twelve common verbs that are irregular in the future tense are also irregular in the conditional tense. Their endings are regular, but their stems change in the same way they change in the future tense. NO OLVIDEN the conditional is the equivalent of "would" in English.
Could= podría Would do it= haría Would be = habría Should = debería Gustar gustaría (verbs and sing nouns) gustarían (plural nouns) a mí me/ a ti te/ a él le/ a nosotros nos/ a vosotros os etc. ¡Te toca ati! A. Conjuguemos We will practice verb conjugations.
IV. Boleto de Salida Estudien van a tener prueba el martes |
Essential Questions
1. What is my cultural identity? 2. How do we form and contribute to a global community? 3. How has the cultural heritage of Spanish speaking counties influenced creativity, beauty and the arts throughout the world? Objectives:
1) To develop intercultural understanding by reflecting on differences and similarities between cultures. 2) To describe aspects of the target language culture(s). 3) To compare aspects of the target language culture(s) with similar aspects in the student's culture(s). 4) To develop language competence. Reminder:
1) The use of translators is an honor code violation. It will result in a zero with no possibility of making up the assignment. Archives
April 2020
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