Hoy es lunes, el 31 de octubre Agenda I. Repasito Contesta las preguntas usando frases completas. 1. ¿Qué sabes sobre el “Día de los Muertos”? 2. ¿Cómo conmemoran (honor) o recuerdan ustedes a los difuntos (deceacead) o muertos en su cultura?
We will watch Día de los Muertos- (un corto) together. Apuntes y vocabulario
En la proxima página del profesor Escribe la fecha Título: El Día de los Muertos Después del corto Contesten estas preguntas usando frases completa (SL en Español). 1. How did you feel when watching the video? Did it make you sad? Happy? 2. What do you think the holiday is really about? Did your initial thoughts change at all? 3. How would you describe Day of the Dead after watching the short film? (Aim for at least a paragraph- 5 sentences). Let's make a "Guide to our traditions" Make a guide to your personal and/or family rituals: 1. Think about the holidays, observances, and traditions that you have experienced. Choose one and write the name of it: ________________________ 2. In order to teach people about your traditions, you will need to think of all the specific aspects of the holiday, observance, or tradition you have chosen. a) What part of the year does it happen? ______________ b) Why do you have this tradition? __________________ c) What are the rituals you do? ______________________ d) Will you dress in a special way? If so, how? _________ e) Are there any foods that you eat that are significant to your tradition? _____________________ f) Do you decorate your home? If so, how? ____________ g) Now draw a picture of you and your loved ones celebrating this holiday... Más cultura: El Día de los Muertos Hoy vamos a explorar, aprender y expresar nuestra opinión sobre el Dia de los Muertos. En grupos pequeños, vana a investigar en la Internet sobre el Día de los Muertos. No olviden, escribir los recursos de todos los sitios que usen. EN GRUPO: Van a investigar en la red sobre esta celebración y su significado, encontrarás información sobre las ceremonias y la comida típica y en qué se parece y cómo se diferencia de Halloween. DESPUÉS DE NAVEGAR: Van a crear un organizador grafico para explorar similitudes y diferencias entre el Día de los Muertos y Halloween. INDIVIDUALMENTE:
Cuando terminen con la con el webquest, contesten estas presguntas en su cuadero interactivo.
Verde- Anthony, Lulu, Jordan Rojo-Evelyn, Sloan, Brittany Celeste-Jemifer, Nicole, Sosa Rosado-Taliah, Tessa, Taylor Violeta-Cynthia, Daniela ¡Hasta el miércoles!
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Hoy es jueves, el 27 de octubre
Agenda I. Repasito Conjuga estos verbos en español. 1. saber 2. hacer 3. dar 4. traducir 5. conocer 6. ver 6. traer 7. salir II. Los pintores Hoy van a presentar los proyectos sobre los pintores del mundo hispano. Durante la presentación
III. Después de la presentación En grupos pequeños van a crear un afiche(poster) de publicidad para invitar al público a una exposición de pinturas de su pintor favorito. Hoy es martes, el 25 de octubre
Agenda I.Repasito Contesta estas preguntas usando frases completas. 1. ¿Te gusta el arte obstracto, o realista, o impresionista u otro? 2. ¿Quién es tu pintor favorito? 3. ¿Te gusta pintar o dibujar u otra activiad artística? 4. ¿Crees que el arte es importante? ¿Debe una comunidad proteger las expresiones artísticas que la representan culturalmente? II. Los pintores Hoy van a presentar los proyectos sobre los pintores del mundo hispano. Durante la presentación
Aqui tienen algunos temas principales: la monarquia y la nobleza la Contrareforma y el Catolícismo gente ordinaria la política el Cristianismo técnicas artísticas e influencias del extranjero Aplicación y extención Después de la presentación En grupos pequeños van a crear un afiche(poster) de publicidad para invitar al público a una exposición de pinturas de su pintor favorito. ¡Hasta el jueves! Hoy es viernes, el 21 de octubre
Agenda I.Repasito Copia y contesta 1. ¿Te lavas las manos después de usar el baño? 2. ¿A qué hora te despiertas los fines de semana? 3. ¿Te lavas el pelo todos los dias? 4. ¿Te cepillas los dientes por la mañana? 5. ¿A qué hora te duermes los viernes? II. Mi tira cómica: Un día típico Today you will finish your comic strip to describe your daily routine. Remember stem-changers in the present tense will have a stem-change in all forms except for nosotros and vosotros. Modelo: Larutina de los Simpson Hoy es miércoles, el 19 de octubre Agenda I. Repasito Conjuga estos verbos 1.acostarse 2. probarse 3. levantarse 4. despertarse 5. afeitarse II. Verbos reflexivos Today, we will continue to practice using reflexive and stem-changing verbs in the present tense. Mi tira cómica: Un día típico you will create a comic strip to describe your daily routine. Remember stem-changers in the present tense will have a stem-change in all forms except for nosotros and vosotros. Modelo: Larutina de los Simpson III. Los pintores Hoy van a conocer algunos de los pintores más famosos de de España y de América. Conocerás a Velázquez, Goya, Picasso, Diego Rivera, Frida Kahlo, Remedios Varo, Salvador Dalí Simon Silva, Carmen Lomas Garza y Fernando Botero. ¿Qué sabes de estas obras de arte? ¿Sabes quién las pinto? 1. Guernica II. Los pintores
Hoy comenzamos el segundo proyecto de los días culturares. Van a trabajar individualmente. Hoy es lunes, el 17 de octubre Agenda I. Repasito Copia y contesta. 1. ¿Prefieres la playa o las montañas? 2. ¿Puedes bailar Bachata? 3. ¿Cuántas horas duermes por noche? 4. ¿Repites tu comida facorita? ¿Cuál es? 5. ¿A qué hora te despiertas? II. Verbos reflexivos Today we will learn to conjugate and use reflexive verbs in the present tense in Spanish. In reflexive constructions, the person or thing that does the action also receives the action.
Reflexive Actions and Emotions: 1) Actions EX: bañarse, to bathe despertarse, to wake up (Yo) Nunca me despierto tarde. 2) Emotional Response EX: enojarse, to get angry alegrarse, to get happy aburrirse to become bored enamorarse, to fall in love (Yo) Me alegro cuando no hay tarea. Mis amigos no se aburrren en la clase de arte. These verbs can be used as 1) reflexive verbs or 2) non-reflexive verbs if the action is being done to someone other than the subject. Examples: La madre baña al niño. The mother baths the child. (bañar= normal verb, the child receives the action) La madre se baña. The mother baths herself. (bañarse= reflexive verb, she receives the action) Formation Note: You must always use reflexive pronouns with reflexive verbs. Reflexive pronouns: Me (myself) Nos (ourselves) Te (yourself) Os (yourselves) Se (yourself) Se (yourselves) Here is an example of conjugating a reflexive verb in the present tense: Pronoun Placement
There are two places where reflexive pronouns can be placed, as seen in the example below.
In Spanish, when reflexive verbs are used with parts of the body, they take the definite article (el, la, los, las) rather than possessive adjectives. EX: Ana se cepilla los dientes después de comer. (NOT Ana se cepilla sus dientes.) Ana brushes her teeth after she eats. Práctica Ahora vamos a practicar 1. Conjuga estos verbos: despertarse (e;ie), llamarse, vestirse(e;i) y dormirse (o;ue) 2. Hoja de trabajo para practicar los verbos reflexivos. No olviden la tarea del viernes Hoy es jueves, el 13 de octubre Agenda I.Repasito Copia y contesta. 1. ¿Puedes hablar español? 2. ¿A qué hora te duermes todos los días? 3. ¿Duermes en la escuela? 4. ¿Te gusta volar en avión? 5. ¿Qué deporte juegas? 6. ¿A qué hora almuerzas? 7. ¿Recuerdas tu profesora de "kindergarten" ? 8. ¿Juegas videojuegos? ¿Cuáles? II. STEM-CHANGERS: E >IE & E >I We already saw that many verbs in Spanish change their stem vowel when conjugated. There is a third and fourth-kind of stem-changing verb, such as preferir (to prefer).
GRUPO 3: E >IE Note:
Note: some stem-changers are irregular in “YO” form. Here are some samples of E >IE stem-changing verbs:
cerrar--to close empezar--to begin entender/comprender--to understand merendar--to have a snack nevar--to snow querer--to want pensar--to think preferir--to prefer Examples of some E >I stem-changing verbs: decir--to say; to tell (also is irregular in the "yo" form) pedir--to ask for; to order repetir--to repeat seguir--to follow servir--to serve Ahora a practicar A. Verbos con cambio de raíz Choose four verbs from each category to conjugate in order and include subject pronouns. B. Complete "las hojas de trabajo" to practice using stem changers in the present tense. C. Now, write 20 original sentences using stem- changers. Create a Google Slide presentation. Modelo: Hoy es viernes, el 7 de octubre Agenda I. Repasito Are Hispanics or Latinos white? What is the difference between Hispanic and Latino? What is LatinX? What is ethnicity (origen étnico)? What 's race (raza)? II. Papel Picado Today we will learn about Mexican paper cutting and making patterns. Lets start by creating a KWL chart on the teacher side of your notebook.
K-What do you know about Mexico? W- What would you like to learn about Mexico? L-What did you learn? Vamos a ver este video sobre la historia y la tradición del Papel Picado en México. The History and Tradition of Papel Picado by Catalina Delgado Click on the link to learn more Papel picado Están listos para crear Papel Picado. Veamos este video. You will need:
Tissue paper in at least 3 colors. Scissor Masking tape Papel Picado Pattern templates ¡Listos chicos!
Hoy es miércoles, el 5 de octubre Agenda I. Repasito 1. ¿Qué hora es? 2. ¿Te gusta viajar? 3. ¿Cuántos chicos hay en la clase? 4. ¿Cuántas chicas hay en la clase? 5. ¿Te gustan las montañas o la playa? II. Hispanos famosos Hoy terminamos las presentaciones. No olviden compartirlas en Classroom. Durante las presentaciones:
Today we will learn to use stem changing or shoe verbs. They change more than just the endings when you conjugate them. In stem-changing verbs, the vowel of the STEM changes when the verb is conjugated. Mis apuntes (notes)
Stem Changers: U>UE
ajedrez – chess el básquetbol – basketball el béisbol – baseball el fútbol – soccer el fútbol americano – [american] football el golf – golf el tenis – tennis el voleibol – volleyball las cartas – cards las damas– checkers los videojuegos – video games EX: ¿Jugamos al fútbol? ¿Te gusta jugar al tenis? Ahora a practicar 1. When finished, choose six verbs from the list to conjugate in order and include subject pronouns. See model below 2. Completa la hoja de trabajo (worksheet) para practicar los verbos con cambio de raíz. Present Tense - O-UE Stem-changing verbs This video explains how to conjugate O to UE stem-changing verbs. Hoy es lunes, el 3 de octubre Agenda I. Repasito Copia y contesta. 1. ¿Puedes hablar español? 2. ¿A qué hora te duermes todos los días? 3. ¿Duermes en la escuela? 4. ¿Te gusta volar en avión? 5. ¿Qué deporte juegas? 6. ¿A qué hora almuerzas? 7. ¿Recuerdas tu profesora de "kindergarten" ? 8. ¿Juegas videojuegos? ¿Cuáles? II. Los famosos Tienen 20 minutos para terminar la biografía. Hoy tienen que crear una presentación en Google Slides. No olviden las fotos. III. Una tarjeta postal Antes del almuerzo. You will read and respond to a postcard. Tell Jorge all bout yourself. be sure to answer the questions. Write your respond on page of your interactive notebook. IV. Las presentaciones
Cuando regresen del almuerzo van a presentar los proyectos. Durante las presentaciones:
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Essential Questions
1. What is my cultural identity? 2. How do we form and contribute to a global community? 3. How has the cultural heritage of Spanish speaking counties influenced creativity, beauty and the arts throughout the world? Objectives:
1) To develop intercultural understanding by reflecting on differences and similarities between cultures. 2) To describe aspects of the target language culture(s). 3) To compare aspects of the target language culture(s) with similar aspects in the student's culture(s). 4) To develop language competence. Reminder:
1) The use of translators is an honor code violation. It will result in a zero with no possibility of making up the assignment. Archives
April 2020
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