0 Comments
Hoy es martes, el 19 de diciembre
Agenda I. Repasito 1. ¿Cuál es la capital de España? 2. ¿En qué continente está El Salvador? 3. ¿Cuáles son las tres islas hisponohablantes? 4. ¿Cuántos países hispanohablantes hay en América Central? ¿Cuáles son? 5. ¿Cuáles países hispanohablantes están en Europa? II. Vocabulario - La ropa Hoy vamos a explorar el vocabulario sobre la ropa.
Los complementos y zapatos
Descripciones de la ropa
Mi amigo Paco/Mi amiga Paquita
Vamos a hacer una hoja de trabajo. Pueden trabajar con otro compañero pero necesitan hacer su propio trabajo.
This is Paco/Paquita. Add to the illustration to show what season it is. Dress Paco/Paquita in seasonally appropriate clothing and label it in Spanish. He/She must wear at least 6 different clothing items/accessories from the vocabulary list or PPT.
Then, write 5-10 sentences about the picture. You must include the following:
¿Qué haces para noche vieja? ¿Qué haces para Año Nuevo? In many Spanish speaking countries friends and family eat 12 grades before midnight. The tradition of eating twelve grapes represent wishes for the New Year. Every grape is eaten when the bell of the end of the year strikes. It strikes 12 times before the New Year stars. Más tradiciones... Yellow underwear for good luck, suitcases filled to go around the block, a dollar bill in your pocket
Here are some examples of wishes:
1. Yo deseo más recreo. 2. Yo deseo paz. 3. Yo deseo amor. 4. Yo deseo jugar. 5. Yo deseo ver películas en clase. 6. Yo deseo tomar una siesta. 7. Yo deseo comer dulces. 9. Yo deseo tener más amigos. 10. Yo deseo bailar. 11. Yo deseo aprender más español. 12. Yo deseo una fiesta. Hoy es lunes, el 18 de diciembre Agenda I. Repasito Conjuga los verbos en el preterito:
We are going to continue to practice the simple past tense in Spanish. Take out your interactive notebook. Get ready to take more notes.
Irregulars in the first person: Irregulars in the third person:
For verbs that end in -aer, -eer, -oír, and -oer, the él,/ella/usted form uses the ending yó (rather than ió) and the third person plural uses the ending yeron (rather than ieron). The remaining forms gain a written accent over the letter i. creí creímos creíste creísteis creyó creyeron Por ejemplo: Caer (to fall), Leer, Oír, Creer(to believe)..... Verbs that end in -uir change in the same way, but the written accent over the letter i only occurs in the yo form. Por ejemplo: construir, contribuir, destruir, etc. contruí construimos construiste construisteis construyó construyeron Hoy terminamos la practica del preterito. Harán una hoja de trabajo. III. Boleto de Salida ¿Sabes conjugar en el pretérito? Hoy es jueves, el 14 de diciembre Agenda I. Repasito ¿Cuándo usas el imperfecto? II. El pretérito El pretérito es otra forma del pasado en español.
Sabes cuando empiezan y cuando terminan (you know when they began and ended) Words commonly used with the preterite anoche: last night anteayer: the day before yesterday ayer: yesterday de repente: suddenly desde… hasta from…until dos veces: twice; two times hasta: until pasado/a (adj.): last; past el año pasado: last year la semana pasada: last week una vez: once; one time ya: already
Stem Changes: -ar and -er verbs do NOT stem change in Preterite Tense. Spelling Changes- Verbs ending in -car/-gar/-zar require a spelling change in front of the é (yo form only) to maintain original sound.
-Gar: g--> -gu Ejemplo: pagar = yo pagué -Zar: z--> -c Ejemplo: almorzar = yo almorcé Verbos regulares:
Irregulares en la primera y tercera persona Práctica #1
Copia y escribe en español 1. I played golf. (jugar) 2. I paid for the blouse. (pagar) 3. I made a good grade. (sacar) 4. I played the piano. (tocar) 5. I explained the lesson. (explicar) 6. The team lost the game. (perder) 7. He waited for his sister. (esperar) 8. You all decided on the movie. (decidir) 9. You ran to the park. (correr) 10. The children invited their friends to the party. (invitar) Práctica 2 Copia y responde las siguientes preguntas usando el preterito. 1. ¿Trabajaste el fin de semana pasado? ¿Dónde? 2. ¿ Miraste televisión anoche? ¿Cuál programa viste? 3. ¿A qué hora almorzaste ayer? 4. ¿Cuántos textos mandaste esta mañana? 5. ¿Usaste Twitter o Snapchat hoy? Práctica #3 Más... complete the practice worksheet: Preterite or regular ar verbs and irregular in the first person: -AR, -car/-gar/-zar III. Boleto de Salida ¿Cuáles son las terminaciones (endings) del preterito? Hoy es martes, el 12 de diciembre
Agenda I. Repasito: copia y define 1. ahorrar = 2. caerle bien a uno = 3. costarle a uno = 4. cuidar = 5. coquetar = 6. encargarse de = 7. hacerse daño = 8. largarse = 9. merecer = 10. tocarle a uno = 11. trepar = 12. agarrar = 13. apartado postal = 14. disculpar = 15. engañar = 16. dejar plantado = 17. No sabes cuanto lo siento.= Regionalismos chamaco = niño chamba = trabajo chulo = lindo comal = flat stone/skillet for cooking tortillas coyote = una persona que gana dinero arreglando los viajes de inmigrantes indocumentados hasta el otro lado de la frontera II. Película: Bajo la misma Luna Hoy terminrán la película. No olviden contestar las preguntas usando frases completas. a. Contestar las preguntas en ingles b. Escribir la carta en espanol c. Personajes. Escriba una descripción de cada uno de estos personajes comentando sus rasgos físicos y también su personalidad Rosario: Carlitos: La abuela: Doña Carmen: Manuel y Josefina: La amiga de Rosario: Paco: Enrique: El padre de Carlos: III. El imperfecto Terminen las actividades de la semana pasada. Práctica #1 Escriban frases completas con la forma correcta del reflexivo en el imperfecto. Práctica #2 Mi rutina de niño/a Van a escribir una descripción de su vida y su rutina cuando eran niño/niña. Escribelo en una hoja de papel. Debes entregarlo hoy. Incluye: -Los juegos -Los deportes -La familia -Los programas de televisión -La comida -Los amigos -La rutina normal Usa verbos en el imperfecto. Incluye verbos reflexivos. Escribe 10-12 frases completas. Hoy es viernes, el 8 de diciembre
Agenda I. Repasito No repasito hoy! II. Película: Bajo la misma Luna Hoy verán la película. No olviden contestar las preguntas usando frases completas. SL-Chicas tienen que contertar en español usando frases completas. Preguntas: Answer in complete sentences. 1. ¿What is the significance of the movie’s title? 2. Why do you think Carlos’ tio y tia want to bring him into their home? 3. Who is Doña Carmen? What does she do? What is a “coyote”? 4. Why does she turn away the young brother and sister? 5. What does Carlos’ mother do (job)? Why is she in the U.S.? 6. What happened to Carlos’ grandmother? 7. How does Carlos get into the U.S.? 8. What happens when he can’t find his money? 9. When the guys are at the tomato farm, “La Migra” shows up. What is “la migra” and why do they run? 10. What do Carlos and Enrique end up doing? 11. What happens with Carlos’ father? How does this make him feel? 12. Does Carlos ultimately find his mother? How? What happens to Enrique? Writing Write a letter as Carlos to Doña Carmen to tell her what life is like in America. What are you doing? How do you like it? Did you mom get married? Etc. Feliz fin de seman! Hoy es miércoles, el 6 de diciembre Agenda I. Repasito Contesta las preguntas usando frases completas. 1. ¿Cómo eras? (list at least 3 characteristics) 2. ¿Te portabas bieno mal? 3. ¿A qué hora te acostabas? 4. ¿Cuáles programas mirabas en la tele? ¿cuál era tu favorito? 5. ¿A qué jugabas? 6. ¿Adónde iban Uds. de vacaciones? 7. ¿Quiénes eran tus amigos? 8. ¿Adónde ibas a la escuela? 9. ¿Dónde vivías? 10. ¿Cuáles eran tus juguetes favoritos? II. Mini Proyecto: El imperfecto Hoy van a continuar repasando el imperfecto porque el viernes veremos el pretérito.
-When to use the imperfect and example sentences -At least 5 trigger words that signal the use of the imperfect -Regular imperfect endings -List of the irregular verbs -A practice activity with at least 10 fill-in-the-blank sentences. The poster must be neat, colorful, and organized. Práctica #1
Escriban frases completas con la forma correcta del reflexivo en el imperfecto. Práctica #2 Mi rutina de niño/a Van a escribir una descripción de su vida y su rutina cuando eran niño/niña. Escribelo en una hoja de papel. Debes entregarlo hoy. Incluye: -Los juegos -Los deportes -La familia -Los programas de televisión -La comida -Los amigos -La rutina normal Usa verbos en el imperfecto. Incluye verbos reflexivos. Escribe 10-12 frases completas. III. Boleto de Salida ¿Entregaste las actividades del lunes? Hoy es lunes, el 4 de diciembre Agenda I. Repasito Van a exploarar el arte de Carmen Lomas Garza y contestar las preguntas en español. Barbacoa para cumpleaños (1993) Vocabulario- La Piñata Vocabulario- La fiesta 1. What is going on in this picture? Describe everything you see. 2. What are the people in this painting doing? 3. What is the central figure doing? 4. Where are they? How many people do you see? 5. What words would you use to describe the colors used in this painting? Why do you think the artist chose these colors? 6. How about the patterns? How would you describe them? 7. What folk arts are depicted? Have you ever made a piñata? 8. Have you been to a birthday party where you hit a piñata? II. Comparación cultural: Celebrations in Mexico and Mexican American families Make a cultural comparison using a Venn Diagram to help organize your ideas. Then, write one or two paragraphs in Spanish to compare these two cultures.
Utiliza (use) palabras(words) y expresiones de esta (this) lista. Para expresar similitudes Al igual que – the same as Como-as; like Además; también-in addition; also De la misma manera-in the same manner (way) Del mismo modo-in the same manner (way) Tan+(adjetivo)+como-as (adjective )+as Tanto/a(s)+(sustantivo)+ as mamy/much+(noun)+as Para expresar diferencia A diferencia de-unlike A pesar de-in spite of Aunque-although En cambio-on the other hand Más/menos…que-more/less---than No obstante-nevertheless; however Por otro lado-on the other hand Por el contrario-on the contrary Sin embargo-nevertheless; however III. El imperfecto Después del amuerzo practicarán el imperfecto con las siguientes actividades interactivas. Regular ER/IR verbs in Imperfect Song! Actividad#1: You will complete the first fill-in-the-blank activities and the practice worksheet. Click on the link below to complete the first fill-in-the blank activity. Imperfect fill-in-the-blank practice
Mi abuela-- imperfect tense practice Actividad #3 the imperfect tense of regular and irregular verbs
Actividad #4 practice quiz IV. Boleto de Salida ¿Qué aprendiste hoy? |
Essential Questions
1. What is my cultural identity? 2. How do we form and contribute to a global community? 3. How has the cultural heritage of Spanish speaking counties influenced creativity, beauty and the arts throughout the world? Objectives:
1) To develop intercultural understanding by reflecting on differences and similarities between cultures. 2) To describe aspects of the target language culture(s). 3) To compare aspects of the target language culture(s) with similar aspects in the student's culture(s). 4) To develop language competence. Reminder:
1) The use of translators is an honor code violation. It will result in a zero with no possibility of making up the assignment. Archives
April 2020
Categories |