Hoy es viernes, el 31 de marzo Agenda I. Repasito Copia las siguientes oraciones y conjuga el verbo en el pretérito. 1. María no _____ (estudiar) para el exámen. 2. Los estudiantes ____ (poder) terminar su proyecto. 3. Mis padres _____ (ir) al cine ayer. 4. Mi familia y yo _____ (comer) tacos al pastor anoche. 5. Yo ______ (desayunar) en la escuela pero no me _____ (gustar). 6. Camila y Ana _____ (bailar) todo la noche. 7. Pedro _____ (regresar) de sus vacaciones. II. El pretérito (pasado simple) y el imperfecto ¿Qué tanto sabes? Primero en parejas vamos a tomar uno de los tableros borrables. Segundo vamos a leer una historia "Los cocodrilos copiones"y vamos a trazar una linea del tiempo acerca de la historia. Vas a empezar desde arriba y vas a escribir cada acción que haya ocurrido. Si la acción es en pretérito(pasado simple) que ya sabes sus terminaciones vas a escribir la frase y una x (porque la acción ya terminó) en la linea del tiempo. Si lo que ocurrió está en el tiempo imperfecto vas a escribir lo que pasaba y vas a trazar una flecha <---> explicando que ocurrió en el pasado pero enfatizando repetición y continuidad. Tu línea del tiempo se ve así: Después van a hacer una hoja de trabajo para seguir practicando. Si no la terminan será tarea.
Feliz fin de semana
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Hoy es miércoles, 29 de marzo
Agenda I. Repasito Conjuga los siguientes verbos en pretérito con todos los sujetos. Caminar Entender Preferir II. El pretérito y el imperfecto Hoy vamos a seguir explorando el imperfecto y el pretérito. Usa tus notas para completar las actividades. Práctica 1 Copia la siguiente lectura y analiza cada oración de acuerdo a las reglas por qué usaron el imperfecto o por qué el pretérito . Hace unos años trabajaba muchísimo. Me pasaba 10 horas en la oficina. Como no tenía tiempo para comer me tomaba un sandwich y trés o cuatro cafés al día. A veces iba a un bar a tomar una hamburguesa y una cerveza. Estaba siempre fumando y no hacía ningún ejercicio. Me sentía cansada y mal, hasta que un día tuve un infarto y cambié de vida. Ahora trabajo menos, como carne, fruta y verduras todos los días y voy al gimnasio los lunes y jueves. Mi vida ha cambiado y me encuentro estupendamente. Práctica 2 Copia las siguientes oraciones y conjuga el verbo en el pretérito. 1. María no _____ (estudiar) para el exámen. 2. Los estudiantes ____ (poder) terminar su proyecto. 3. Mis padres _____ (ir) al cine ayer. 4. Mi familia y yo _____ (comer) tacos al pastor anoche. 5. Yo ______ (desayunar) en la escuela pero no me _____ (gustar). 6. Camila y Ana _____ (bailar) todo la noche. 7. Pedro _____ (regresar) de sus vacaciones. Práctica 3 Ve al siguiente enlace y haz la actividad, fíjate en las explicaciones que te da cuando respondes. cuando termines toma un screen shot y me lo mandan en canvas. ¡Hasta el viernes! Hoy es lunes, el 27 de marzo Agenda I. Repasito 1. ¿Cuáles son las fechas de las celebraciones? 2. ¿Dónde toman lugar? 3. ¿Qué festejan? 4. ¿Cómo son las celebraciones? 5. ¿Qué importancia tiene las celebraciones para las personas en la comunidad? II. Formato del Examen
Hay tres partes:
Preparación Tiempo de preparación supervisada (15 minutos) PARTE 1: Presentación del estudiante del estímulo visual (de 2-3 minutos) PARTE 2: Conversación con la profesora basada en la fotografía (de 2-3 minutos) La conversación debe incluir…
Conversación general ( de 4 – 5 minutos) La conversación general debe incluir…
Contestes las preguntas usando frases completas. ¡Estudienlas! Hoy es jueves, el 23 de marzo
Agenda I. Repasito ¿Te gustaría tomar una siesta todos los días? Explica II. La salud Terminen la escuesta. III. Mi guía para una vida saludable Hoy, crearán una guía para una vida saludable. En este proyecto crearán una guía con recomendaciones e información sobre cómo vivir al aire libre, mover su cuerpo, comer sano y disfrutar más con su familia. Mirarán sus hábitos en estas diferentes áreas.
Paso 2: Deben contestar a las siguientes preguntas: hagan una lista con los hábitos más recomendables para cada una de las cuatro áreas. Busquen más información en internet si necesitan. 1) ¿Cuáles son los hábitos más saludables del grupo? 2) ¿Cuáles son los hábitos que tienen que cambiar? 3) ¿Qué pueden hacer para cambiar los malos hábitos? Paso 3: Decide cuáles son los hábitos más importantes. Con toda la información que tienen, decidan cuáles son las 6 recomendaciones más importantes para cada una de las áreas. (20 en total). Paso 4: Elaborar la guía (brochure) Diseñen la guía. Escriban los textos que van a poner en la guía Busquen fotos o dibujos en internet para decorar su guía Hoy es martes, el 21 de marzo Agenda I. Repasito ¿Cómo están chicos? ¿Cómo les va en sus clases? II. El carnaval de Barranquilla Hoy exploraremos más uno de los mejores carnavales de sur america. La Marimonda ¿Por qué las Marimondas? En el siguiente enlace tienen mucha más información: Más información del carnaval de Barranquilla Shakira Copia y contesta usando frases completas. 1. ¿De qué país? ¿región? 2. ¿Cuándo comienan las celebraciones? ¿Por qué? 3. ¿Cómo se celebra el carnaval? ¿Qué hace la gente? 4. ¿Qué llevan? ¿Ropa? ¿Disfraces? ¿De qué color? 5. ¿Qué tipo de música escuchan? ¿Por qué? 6. ¿Qué comida? 7. ¿Por qué usan mascaras? 8. ¿Qué tipo de mascara usan? 9. ¿Qué personajes? 10. ¿Quienes participan? 11. ¿Qué es Morimonda? 12. ¿Cómo refleja la cultura? 13. ¿Qué son Murgas? 14. ¿Qué son cabezudos? 15. ¿Qué espectáculos? 16. ¿Cuáles son las celebraciones típicas de tu país? 17. ¿Te gustaría asistir? ¿Por qué? III. Actividad Oral: Comparación cultural Individualmente hatrán una comparación cultural. Compara el carnaval de Barranquilla con Marti Gras en Nueva Orleans. Utiliza palabras y expresiones de esta lista. Carnaval de Nueva Orleans Para expresar similitudes
Al igual que – the same as Como-as; like Además; también-in addition; also De la misma manera-in the same manner (way) Del mismo modo-in the same manner (way) Tan+(adjetivo)+como-as (adjective )+as Tanto/a(s)+(sustantivo)+ as mamy/much+(noun)+as Para expresar diferencia A diferencia de-unlike A pesar de-in spite of Aunque-although En cambio-on the other hand Más/menos…que-more/less---than No obstante-nevertheless; however Por otro lado-on the other hand Por el contrario-on the contrary Sin embargo-nevertheless; however Hoy es viernes, el 17 de marzo
Agenda I. Individual oral: Interactive skills Individual Oral Description-Completed by April 1- Internal Assessment The Spanish Ab Initio Individual Oral enables you to demonstrate what you can communicate verbally with your Spanish. In it you will demonstrate your skills and your knowledge of the language and its cultures and how it compares to your culture. What is it and what happens during the oral?
Where is the scene? What kind of landscape? Room? Shop? Street? Countryside? Describe the location, the place, the landscape… DETAIL:
Hoy terminan de presentar sus proyectos. ¿Están listos? Durante las presentaciones deben tomar notas. Por favor, copien las preguntas. 1. ¿De qué país? 2. ¿Cuándo comienan las celebraciones? ¿Por qué? 3. ¿Cómo se celebra el carnaval? ¿Qué hace la gente? 4. ¿Qué llevan? ¿Ropa? ¿Disfraces? ¿De qué color? 5. ¿Qué tipo de música escuchan? ¿Por qué? 6. ¿Qué comida? 7. ¿Por qué usan mascaras? 8. ¿Qué tipo de mascara usan? 9. ¿Qué personajes? 10. ¿Quienes participan? 11. ¿Qué es Morimonda? 12. ¿Cómo refleja la cultura? 13. ¿Qué son Murgas? 14. ¿Qué son cabezudos? 15. ¿Qué espectáculos? 16. ¿Cuáles son las celebraciones típicas de tu país? 17. ¿Te gustaría asistir? ¿Por qué? Feliz fin de semana Hoy es miércoles, el 15 de marzo
Agenda I. Repasito Contesta las preguntas usando frases completas. 1. ¿En qué continente está Colombia? 2. ¿Cuál es la capital de Colombia? 3. ¿Qué lengua se habla en Colombia? 4. ¿Dónde esta Barranquilla? ¿En el norte o en el sur? 5. ¿Qué pasa en Barranquilla en febrero? II. El Carnaval Hoy van a presentar sus proyectos. ¿Están listos? Durante las presentaciones deben tomar notas. Por favor, copien las preguntas.
Hoy es lunes, el 13 de marzo
La agenda de hoy Hoy van a ver una película y contestar las preguntas usando frases completas. ¡Hasta el miércoles! Hoy es jueves, el 9 de marzo
Agenda I. Repasito Write a 5-7 sentence paragraph (in English) on how you feel you did in EA (trabajo escrito). Describe what you think you did well. Tell what you need more practice or help with. Analyze what you think you can work on or do better on. How will these 9 weeks be better? What can you do to ensure that it is? II. Prueba Hoy tienen la prueba del pretérito. ¡Suerte chicos! III. Las comidas rápidas en el mundo hispano Durante las presentaciones tienen que tomar notas.
Después van a hacer una encuesta sobre tus hábitos. Completa la hoja de trabajo. Feliz fin de semana! Hoy es martes, el 7 de marzo
Agenda I. Repasito ¿Qué haces para mantener la salud? ¿Cuándo? ¿Es bueno o malo para la salud? II. Las comidas rápidas en el mundo hispano En grupos de dos o tres, organicen una presentación sobre los beneficios y desventajas de la comida rápida. Primero hagan una busqueda de cuatro anuncios de comida rápida (fast food chains ads) en el mundo hispano para explorar las similitudes y las diferencias entre los Estados Unidos y Latino America.
Hoy van a repasar del pretérito porque tienen prueba el jueves. Estudien sus notas y hagan la tarea. Etiqueta de salida ¿Qué aprendiste hoy? |
Essential Questions
1. What is my cultural identity? 2. How do we form and contribute to a global community? 3. How has the cultural heritage of Spanish speaking counties influenced creativity, beauty and the arts throughout the world? Objectives:
1) To develop intercultural understanding by reflecting on differences and similarities between cultures. 2) To describe aspects of the target language culture(s). 3) To compare aspects of the target language culture(s) with similar aspects in the student's culture(s). 4) To develop language competence. Reminder:
1) The use of translators is an honor code violation. It will result in a zero with no possibility of making up the assignment. Archives
April 2020
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