Hoy es jueves, el 27 de febrero LA AGENDA I. Mis vacaciones Hoy presentan el mini proyecto. II. El imperfecto Hoy vamos a repasar el imperfecto. Necesitan tomar notas y prestar atención. ****Chicos take notes and complete practice activity. On Thursday you will present your projects. **** How do we conjugate in the imperfect tense? There are only two sets of endings for regular imperfect verbs, one for -ar verbs and one for -er and -ir verbs. Also, there are only three irregular verbs in the imperfect. No stem-changes, no spelling-changes. New endings Imperfect: Irregulars verbs (only three) Below is a list of "trigger words" that indicate the use of the imperfect. These words mean "sometimes," "frequently," "always," "Mondays," etc. They imply continuing or habitual actions with no specific beginning or end.
Trigger words: De pequeño/De niño- as a child/when I was little todos los dias -every day cada noche - every night cada dia, mes, año -every day, month, year siempre -always nunca -never a veces -sometimes muchas veces -many times frecuentemente -frequently a menudo -often casi siempre -almost always todo el tiempo -all the time todos los lunes -every Monday todas las semanas -every week mientras-while When do we use to imperfect tense in Spanish? The imperfect is used to describe past habitual actions or to set the scene in the past, what a person “used to” do or “was” doing.
¡Te toca a ti! A. Conjuga Copia en tu cuaderno interactivo e indica la forma correcta de cada verbo en el imperfecto. Use your notes and use your time wisely! 1. Mis padres_____(ver) la tele todas las tardes. 2. Nosotras_____(comprender) las preguntas. 3. Ana____(bailar) Merengue. 4. Yo_____(viajar) en el tren de las 2:15 de la tarde. 5. Tú___(hablar) con la Sra. Smith. 6. ¿Cuándo_____(asistir) a la clase de español? 7. ¿Dónde____(vivir) la Sra. Smith de niña? 8. Tim y yo____(correr) por el parque. 9. Uds. _____(ir) a la fiesta. 10. Ella _____(ser) muy feliz. B. Mi cosas favoritas de pequeño/a: ¿Qué te encantaba hacer de pequeño? You will use the imperfect to describe the foods you liked to eat or what you liked to play or do when you were younger. You will create a presentation in Google Drive where you will write 10-12 sentences and include pictures. Examples: 1. Cuando tenía ocho años, me encantaba beber leche caliente antes de irme a la cama. 2. Cuando tenía cinco años, siempre comía helado. 3. Cuando era niña me gustaba jugar con muñecas. *Make sure you pay attention to your conjugations and spelling (imperfect). *Write about your favorite foods, toys and games from the ages of 2-12. *Write a total of 10-12 sentences in the imperfect tense. *Include ten pictures *Include at least four trigger words Be creative and have fun! C. Escribe en el imperfecto en español. Les voy a dar la hoja de trabajo. III. Boleto de Salida ¿Cómo eras de niño(a)?
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EQ: ¿Qué es el pretérito? ¿Cómo se forma el pretérito? Hoy es miércoles, el 19 de fefrero LA AGENDA I. Repasito 1. ¿Qué es el pretérito? 2. ¿Cómo se forma el pretérito? 3. ¿Cuáles son las terminaciones del petérito? ¿Tienes dudas? 4. ¿Qué es lo más dificil? II. El PRETERITO Hoy seguimos practicando el uso y la formación del pretérito. ¡Estudien chicos! Van a tener prueba del pretérito el viernes 21 de febrero. a. Los regulares b. Verbos con cambios ortográficos c. Verbos con cambio de raíz d. Los irregulares A. Mis vacaciones
Van a hacer una mini presentación usanto el preterito . Escriban de lo que hicieron durante las vacaciones de Navidad. Les voy a dar un papel blanco. Tienen que escribir un borrador(draft) en su cuaderno. Incluye: -12 oraciones -por lo menos 6 diferentes pronombres (subject pronouns) -6 verbos regulares en el pretérito (2 of those reflexive) -2 irregulares -3 spelling change -1 super Y -6 fotos B. Tarea Les voay a dar una hoja de trabajo para practicar. NO OLVIDES.. 1. ¿Qué es el pretérito? 2. ¿Cómo se forma el pretérito? 3. ¿Cuáles son las terminaciones del petérito? ¿Tienes dudas? 4. ¿Qué es lo más dificil? III. Boleto de Salida ¡Estudien chicos! Feliz Dia de San Valentin Hoy es viernes, el 14 de febrero LA AGENDA I. Repasito Da la respuesta correcta en el pretérito. 1. estar/vosotros 2. querer/ella 3. saber/yo 4. poner/vosotros 5. conducir/tú 6. saber/yo 7. tener/ellos 8. tener/usted II. Cortometraje: amor de lata Antes del video: 1. En el recreo, ¿qué jugabas de niñ@? 2. ¿Te enamoraste de alguien de niñ@ o tenías un enamoramiento? 3. ¿Sabes qué es el juego del alfabeto con una lata? ¿Lo has hecho? ¿Has hecho algo similar? Mientras ves el video: https://vimeo.com/50774720 Dibuja un Venn Diagram (o organizador “y”) y haz una lista de todas las similitudes y diferencias entre México y los Estados Unidos que ves Después de ver el video:
¿Qué es un piropo?
III. El Pretérito Irregular Hoy seguimos practicando a usar el preterito de los verbos irregulares. ¡Te toca a ti!
A. Hoja de trabajo: El Pretérito Regular e Irregular Entrégalo en la canasta... B. Mis vacaciones Van a hacer una mini presentación usanto el preterito . Escriban de lo que hicieron durante las vacaciones de Navidad. Les voy a dar un papel blanco. Tienen que escribir un borrador(draft) en su cuaderno. Incluye: -12 oraciones -por lo menos 6 diferentes pronombres (subject pronouns) -6 verbos regulares en el pretérito (2 of those reflexive) -2 irregulares -3 spelling change -1 super Y -6 fotos IV. Boleto de Salida Feliz fin de semana! EQ: ¿Cuándo se usa el pretérito? ¿Cómo se forma el pretérito?
Hoy es miércoles, el 12 de febrero LA AGENDA I. Repasito Contesta las preguntas usando frases completas. 1. ¿Estudiaste ayer? 2. ¿Qué leiste durante la primera hora? 3. ¿Qué cenaste ? ¿Dónde? 4. ¿Mandaste muchos textos anoche? 5. ¿Viste la tele? ¿Cuál programa? o ¿Qué hiciste? II. El PRETERITO Hoy seguimos practicando el uso y la formacion del pretérito. ¡Estudien chicos! Van a tener la prueba del pretérito el martes 18 de febrero. A. Conjuguemos
B. Mis vacaciones Van a hacer una mini presentación usanto el preterito . Escriban de lo que hicieron durante las vacaciones de Navidad. Les voy a dar un papel blanco. Tienen que escribir un borrador(draft) en su cuaderno. Incluye: -12 oraciones -por lo menos 6 diferentes pronombres (subject pronouns) -6 verbos regulares en el pretérito (2 of those reflexive) -2 irregulares -3 spelling change -1 super Y -6 fotos NO OLVIDES.. 1. ¿Qué es el pretérito? 2. ¿Cómo se forma el pretérito? 3. ¿Cuáles son las terminaciones del petérito? ¿Tienes dudas? 4. ¿Qué es lo más dificil? III. Boleto de Salida ¿Terminaste tu poster? EQ: ¿Cuándo se usa el pretérito? ¿Cómo se conjuga? Hoy es lunes, el 10 de febrero LA AGENDA I. Repasito Copia y contesta. 1. ¿Terminaste toda tu tarea anoche? ¿Estudiaste para la prueba? 2. ¿Cuántas horas dormiste anoche? 3. ¿Dónde estuviste ayer a las 9 de la noche? 4. ¿Qué fue lo mejor que hiciste este verano pasado? 5. ¿Qué cenaste anoche? ¿Dónde? II. El Pretérito Irregular Hoy vamos a aprender los verbos irregulares en el pretérito. Tomen notas en su cuaderno interactivo. A.Conjuga los verbos en el pretérito y escriban como se dice en inglés: 1. yo/querer 2. ellos/hacer 3. tú/andar 4. Juan y yo/decir 5. usted/tener 6. ella/traer 7. nosotros/ser 8. yo/dar ¡Estudien ! B. Conjuga
Copia y completa las frases con los verbos irregulares en el pretérito:
2. Yo ____________ el carro anoche. 3. Juan __________ la información nueva. 4. Tú __________ por el parque. 5. Mi mamá me __________ un regalo. C. Hoja de trabajo Completa la hoja de trabajo. Pudes usar tus notas para terminarla. Entrégala en la canasta... III. Boleto de Salida ¿Sabes conjugar usando el pretérito? EQ: ¿Cuándo se usa el pretérito? Hoy es martes, el 4 de febrero LA AGENDA I. Repasito Completa las siguientes frases con la forma correcta del pretérito de los verbos. ***visitar correr leer jugar vivir comer hablar almorzar** 1. Yo _____ a mis abuelos. 2. Mis hermanas _______ en Argentina un ano. 3. Tú _________ muchos libros. 4. Nosotros _________ por teléfono anoche. 5. Mi padre ____________ en Wendy's ayer. 6. Mis primos ________ en la playa. 7. Tú y yo ___________ helados. 8. Yo _______ fútbol ayer. II. El preterito ¿Cómo se forma? Stem Changes: -ar and -er verbs do NOT stem change in Preterite Tense. Spelling Changes- Verbs ending in -car/-gar/-zar require a spelling change in front of the é (yo form only) to maintain original sound.
-Gar: g--> -gu Ejemplo: pagar = yo pagué -Zar: z--> -c Ejemplo: almorzar = yo almorcé Irregulares en la primera y tercera persona El preterito de los irregulares: IR SER DAR VER ¡Te toca a ti! A. Copia y escribe en español 1. I played golf. (jugar) 2. I paid for the blouse. (pagar) 3. I made a good grade. (sacar) 4. I played the piano. (tocar) 5. I explained the lesson. (explicar) 6. The team lost the game. (perder) 7. He waited for his sister. (esperar) 8. You all decided on the movie. (decidir) 9. You ran to the park. (correr) 10. The children invited their friends to the party. (invitar) B. Contesta en frases completa.1. ¿Llovió ayer? 2. ¿Trabajaste el fin de semana? ¿Dónde? 3. ¿ Miraste televisión anoche? ¿Cuál programa viste? 4. ¿A qué hora almorzaste ayer? 5. ¿Cuántos textos mandaste esta mañana? 6. ¿Usaste Twitter o Snapchat hoy? 7. ¿Saliste con amigos el sábado por la noche? 8. ¿A qué hora volviste a casa ayer? 9. ¿Jugaste algún deporte ayer por la tarde? 10. ¿Tocaste la guitarra o escuchaste música ayer? C. Creen un mini poster. Escriban de lo que hicieron durante las vacaciones de verano. Les voy a dar un papel blanco. Incluye: -10-12 oraciones -por lo menos 6 diferentes pronombres (subject pronouns) -8 verbos en el pretérito -Y una foto por oración Vamos a jugar Kahoot III. Boleto de Salida
¿Cuándo se usa el pretérito? |
Essential Questions
1. What is my cultural identity? 2. How do we form and contribute to a global community? 3. How has the cultural heritage of Spanish speaking counties influenced creativity, beauty and the arts throughout the world? Objectives:
1) To develop intercultural understanding by reflecting on differences and similarities between cultures. 2) To describe aspects of the target language culture(s). 3) To compare aspects of the target language culture(s) with similar aspects in the student's culture(s). 4) To develop language competence. Reminder:
1) The use of translators is an honor code violation. It will result in a zero with no possibility of making up the assignment. Archives
April 2020
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