AGENDA Hoy es viernes, el 29 de marzo I. Repasito Preguntas Reflexivas-En parejas contesta las siguientes preguntas. 1. ¿Te gusta tu nombre? ¿Hay otro nombre que creas te quede mejor? 2. ¿Tienes un apodo? ¿Quién te llama así? ¿Por qué te dieron este nombre? 3. Si fueras un mago (magician), ¿cuál sería tu nombre artístico? II. Reconocimientos Quiero reconocer a los estudiantes que han hecho un trabajo excepcional durante el tercer trimestre. Hubo muchos de ustedes que se lo merecían y quiero agradecerles a todos por el gran esfuerzo y la dedicación en clase. Gracias por hacer de este semestre uno excelente. Continuen trabajando duro, nunca se den por vencidos. ¡Felicidades! ! ¡Bien echo! ! Los premios son: III. MI NOMBRE Hoy seguimos explorando la historia de sus nombres y la vida familiar; la relación con amigos y la que tienes con tus padres o con tus profesores; dos culturas diferentes; dos casas diferentes etc. En el cuento "Mi nombre," Cisneros describe un vacío entre dos lenguas, un abismo de significado y sentimiento. En inglés por ejemplo, “esperanza” quiere decir algo positivo, expectativo; en español, la narradora dice que sugiere tristeza y espera. a) Contesta las preguntas
CARMEN - el significado de un nombre Lee el artículo sobre cómo una pareja decide en la nombre de su hija recién nacida. En ello revela la razón por qué escogieron ese nombre, y el significado emotivo, social, e histórico del nombre. c) Ahora te toca a ti! INVESTIGA TU NOMBRE Descripción de la actividad: Vamos a investigar la historia de nuestros nombres. Para ello realizaremos varias tareas que nos ayudarán a conocer mejor el porqué de nuestro nombre y su significado.
¿Qué sobre el origen de tu nombre?
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1. What is my cultural identity? 2. How do we form and contribute to a global community? 3. How has the cultural heritage of Spanish speaking counties influenced creativity, beauty and the arts throughout the world? Objectives:
1. To develop intercultural understanding by reflecting on differences and similarities between cultures. 1. To describe aspects of the target language culture(s). 3. To compare aspects of the target language culture(s) with similar aspects in the student's culture(s). 4. To develop language competence Reminders:1) The use of translators is an honor code violation. It will result in a zero with no possibility of making up the assignment. Archives
April 2020
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