Hoy es martes, el 21 de marzo Agenda I. Repasito ¿Cómo están chicos? ¿Cómo les va en sus clases? II. El carnaval de Barranquilla Hoy exploraremos más uno de los mejores carnavales de sur america. La Marimonda ¿Por qué las Marimondas? En el siguiente enlace tienen mucha más información: Más información del carnaval de Barranquilla Shakira Copia y contesta usando frases completas. 1. ¿De qué país? ¿región? 2. ¿Cuándo comienan las celebraciones? ¿Por qué? 3. ¿Cómo se celebra el carnaval? ¿Qué hace la gente? 4. ¿Qué llevan? ¿Ropa? ¿Disfraces? ¿De qué color? 5. ¿Qué tipo de música escuchan? ¿Por qué? 6. ¿Qué comida? 7. ¿Por qué usan mascaras? 8. ¿Qué tipo de mascara usan? 9. ¿Qué personajes? 10. ¿Quienes participan? 11. ¿Qué es Morimonda? 12. ¿Cómo refleja la cultura? 13. ¿Qué son Murgas? 14. ¿Qué son cabezudos? 15. ¿Qué espectáculos? 16. ¿Cuáles son las celebraciones típicas de tu país? 17. ¿Te gustaría asistir? ¿Por qué? III. Actividad Oral: Comparación cultural Individualmente hatrán una comparación cultural. Compara el carnaval de Barranquilla con Marti Gras en Nueva Orleans. Utiliza palabras y expresiones de esta lista. Carnaval de Nueva Orleans Para expresar similitudes
Al igual que – the same as Como-as; like Además; también-in addition; also De la misma manera-in the same manner (way) Del mismo modo-in the same manner (way) Tan+(adjetivo)+como-as (adjective )+as Tanto/a(s)+(sustantivo)+ as mamy/much+(noun)+as Para expresar diferencia A diferencia de-unlike A pesar de-in spite of Aunque-although En cambio-on the other hand Más/menos…que-more/less---than No obstante-nevertheless; however Por otro lado-on the other hand Por el contrario-on the contrary Sin embargo-nevertheless; however
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Essential Questions
1. What is my cultural identity? 2. How do we form and contribute to a global community? 3. How has the cultural heritage of Spanish speaking counties influenced creativity, beauty and the arts throughout the world? Objectives:
1) To develop intercultural understanding by reflecting on differences and similarities between cultures. 2) To describe aspects of the target language culture(s). 3) To compare aspects of the target language culture(s) with similar aspects in the student's culture(s). 4) To develop language competence. Reminder:
1) The use of translators is an honor code violation. It will result in a zero with no possibility of making up the assignment. Archives
April 2020
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