Hoy es viernes, el 20 de septiembre LA AGENDA I. Repasito
Puerto Rico Luquillo Kiosks- Vamos a ver este video y conterar las preguntas. 1. ¿Te gustaría probar ceviche? ¿Por qué? 2. ¿Te gustaría probar el mofongo? ¿Por qué? 3. ¿Cuál es tu comida favorita? ¿Por qué? II. Vocabulario Here is the vocabulary: Las verduras 1) La zanahoria-carrot 8) el maiz -corn 2) La lechuga -lettuce 9) la cebolla - onion 3) El tomate -tomato 10) los frijoles -beans 4) Las papas/patatas (fritas) -(fried) potatoes; French fries 5) Los espárragos -asparagus 11) la ensalada -salad 6) El champiñon - mushroom 7) Las arvejas -peas Las frutas 1) La uva -grape 10) la pera -pear 2) La banana/el platano - banana 3) El limόn -lemon 11) la manzana -apple 4) El aguacate -avocado 12) la cereza - cherry 5) El melocotón/durazno -peach 13) la ciruela -plum 6) La fresa -strawberry 14) la frambuesa -raspberry 7) La naranja -orange 15) higos -figs 8) El melon - melon 16) piña -pineapple 9) La sandía - watermelon La carne y el pescado 1) El atún -tuna 9) el bistec -steak 2) Los camarones -shrimp 10) la carne meat 3) La carne de res -beef 11) la chuleta(de cerdo) (pork) chop 4) La hamburguesa -hamburger 12) el jamόn- ham 5) La langosta -lobster 13) los mariscos -shellfish 6) El pavo -turkey 14) el pescado -fish 7) El pollo (asado) -(roast) chicken 15) la salchica -sausage 8) El salmόn -salmon III. ¿Qué platos especiales hay en tu región? Hoy van a hacer la busqueda y crear la presentación de un plato típico de Carolina del Norte. Debes escribir en español, pero también debes incluir una definición en inglés de lo que es el plato. (Presentations should be in Spanish, but also include a short description or definition of the dish in English.
Feliz fin de semana!
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Essential Questions
1. What is my cultural identity? 2. How do we form and contribute to a global community? 3. How has the cultural heritage of Spanish speaking counties influenced creativity, beauty and the arts throughout the world? Objectives:
1) To develop intercultural understanding by reflecting on differences and similarities between cultures. 2) To describe aspects of the target language culture(s). 3) To compare aspects of the target language culture(s) with similar aspects in the student's culture(s). 4) To develop language competence. Reminder:
1) The use of translators is an honor code violation. It will result in a zero with no possibility of making up the assignment. Archives
April 2020
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