Hoy es lunes, el 9 de diciembre
LA AGENDA I. Repasito ¡¡Chequeen sus notas en Power School!! II. Por y Para Hoy vamos a aprender los usos de por y para. Hagamos un Infograhic, Graphic Organizer or "One Pager" para concluir.....
Tomen notas en tu cuaderno siguiendo la presentación de por y para.
Necisitas ayuda!
Some idiomatic Expressions with "por":
por fin: Finally, at last por ejemplo: For example por desgracia: unfortunately por supuesto: Of course por eso: that's why por aquí : around here por lo menos: at least por favor: please por primera vez: for the first time por casualidad: By chance por otra parte: on the other hand por lo tanto: therefore ¡Te toca a ti! A. Infographic, Graphic Organizer or ONE PAGER DIRECTIONS 1. Use unlined white paper 2. Title the One-Pager appropriately (POR y PARA) 3. Use colored pens, pencil, or markers. The more visually appealing it is the more you will learn. 4. Fill the entire page. 5. Be purposeful about the arrangement of your One-Pager. For example, have a reason for using a certain color or for placing an object in a certain place. 6. Use the ACRONYMS 7. Use at least two visual images, to create a central focus to your page. 8. Include your "Por Idiom Expressions" 9. Place essential vocabulary words/phrases around or next to the images. These terms/words/phrases should express the main ideas, your impressions, feelings, or thoughts about what you have learned. 10. Write the main idea of the grammar concept. 11. Write two higher level questions and answer them. B. Por Dios, practiquemos para entender mejor Lee la primera oración y complete la segunda versión con por o para. 1. Cristina pasó el verano en Colombia con su madre. Cristina fue a Colombia_____visitar a su madre. 2. Ella estaba enferma y quería la compañía de su hermano. Ella estaba enferma;_____eso, Cristina decidió ir. 3. La familia le envió muchos regalos a la madre. La familia envió muchos regalos_____la madre. 4. La madre se alegró mucho de la visita de Cristina. La madre se puso muy feliz_____ la visita de Cristina. 5. Cristina pasó cuatro meses allá. Cristina estuvo en Colombia______cuatro meses. C. Interactive Online Acts Vayan a los siguientes sitios para practicar con por y para. Actividad #1 Actividad #2 Actividad # 3 Actividad #4 Actividad #5 Actividad #6
III. Boleto de Salida
Estudien!
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Essential Questions
1. What is my cultural identity? 2. How do we form and contribute to a global community? 3. How has the cultural heritage of Spanish speaking counties influenced creativity, beauty and the arts throughout the world? Objectives:
1) To develop intercultural understanding by reflecting on differences and similarities between cultures. 2) To describe aspects of the target language culture(s). 3) To compare aspects of the target language culture(s) with similar aspects in the student's culture(s). 4) To develop language competence. Reminder:
1) The use of translators is an honor code violation. It will result in a zero with no possibility of making up the assignment. Archives
April 2020
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