Hoy es lunes, el 19 de febrero Agenda I. Repasito Copia y escribe en español. 1. It rained. (llover) 2. I played the piano. (tocar) 3. I took a shower this morning.(ducharse) 4. The students finished the homework. (terminar) 5. The dog bit the little boy. (morder) 6. I turned in the homework. (entregar) II. El pretérito y el imperfecto Hoy vamos a repasar el pretérito y imperfecto. Aquí tienen un corto resumen El árbol generoso
¡Intentalo!
1) Recuerdos de mi niñez Copia los párrafos y completa con la forma del imperfecto del verbo apropiado de cada grupo. Haz esta práctica en tu cuaderno interactivo. Primer párrafo: ir tener ser leer sacar Cuando yo __1__ niño, me gustaba mucho leer. Yo ___2___ una colección de más de cien libros. Todos los sábados, mi hermana y yo ___3___ a la biblioteca. Generalmente, mi hermana ___4___ libros de historia. Yo, en cambio, ___5___ los libros de aventura. Segundo párrafo: molestar devolver pedir enojar ser A veces, mis amigos me ___6___ prestado un libro. A mí no me ___7___ compartir los libros, pero cuando ellos no los ___8___, entonces yo me ___9___ mucho. Los libros ___10__ mis mejores amigos. 2) Memorias de la niñez Ahora, ustedes van a crear un cuento de su niñez. Pueden crearlo en papel o pueden hacerlo en la computadora. Requisitos: -Incluye 10-15 eventos de tu pasado -Incluye 5 eventos específicos -Una imagen para cada evento -Subraya (underline) cada verbo que usas y explica porque está en el pretérito o en el imperfecto. -Include your favorite foods, toys/games you played, people you saw, a weather event, pets if you had any. III. Boleto de Salida ¿Cuándo usamos el imperfecto en español?
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Essential Questions
1. What is my cultural identity? 2. How do we form and contribute to a global community? 3. How has the cultural heritage of Spanish speaking counties influenced creativity, beauty and the arts throughout the world? Objectives:
1) To develop intercultural understanding by reflecting on differences and similarities between cultures. 2) To describe aspects of the target language culture(s). 3) To compare aspects of the target language culture(s) with similar aspects in the student's culture(s). 4) To develop language competence. Reminder:
1) The use of translators is an honor code violation. It will result in a zero with no possibility of making up the assignment. Archives
April 2020
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