Hoy es lunes, el 14 de octubre LA AGENDA I. Repasito Las tapas: (también se conocen como pinchos) Pequeños aperitivos que se sirven en los bares.
- Entre los alimentos españoles, posiblemente aquí hay algunos de los más famosos. - Jamón Serrano - Jamón Ibérico (de mayor calidad que el anterior) - Chorizo, ... - Los quesos -Tortilla española - España es un país con una enorme variedad de quesos, entre ellos destaca la variedad de queso manchego. II. Objetos directos Vamos a repasar o aprender los objetos directos. Saquen una hoja de papel y tomen apuntes. Objetos directos reciben la acción en una frase.
Singular Plural Me (yo) Nos (nosotros) Te (tú) Os (vosotros) Lo, la (masc./fem.) Los, las (masc./fem.) The direct object can be a thing or a person. Sandra tiró la pelota. (Sandra threw the ball.)
El pronombre va antes del verbo conjugado.
Más ejemplos:
If the verb is an infinitive construction (such as "ir a + infinitive, or "tener que + infinitive"), then the direct object pronoun can go before the conjugated verb or attached to the infinitive. Ejemplos:
¡Te toca a ti!
A. Práctica en parejas Trabaja con otro estudiante. Imaginen que él fue a un restaurante con su familia. Hablen del menú y de la comida que probaron. (Está es una actividad de hablar) ejemplo: La salchicha / mi hermano --¿Alguien probó las salchichas? --Si, mi hermano las probó. 1. los espaguetis / mi papá 2. el helado de chocolate / mi hermanita 3. la sopa de pollo / todos 4. los pasteles / nadie 5. la chuleta de cerdo / yo 6. los huevos con tocino / mi hermanita y yo 7. el yogur de durazno / mi mamá y mi papá B. Práctica Individual ¿Que pronombres de objeto directo remplazan el objeto directo? (Me, te, lo, la, nos, os los) 1. Yo mande las tarjetas ayer. 2. Mi madre cocina el pollo para la cena. 3. ¿Te gusta el día de las madres? 4. Los estudiantes preparan la comida para la clase. 5. ¡Vamos a comer pasteles! C. Objeto directo Copia las frases y escríbanlas con el pronombre del complemento directo.
1. Juan come un sándwich. 2. Ellos estudian los apuntes. 3. Yo tengo un gato. 4. Marta va a comprar las verduras. 5. ¿Tú quieres comer la manzana? 6. Marlena y sus amigos compraron el pan ayer. 7. Mi familia comió los mariscos para la cena. D. Preguntas Algunos estudiantes planean una cena. Lee lo que preguntan y escribe una respuesta apropiada. Usa el pronombre de complemento directo que corresponde. Ejemplo: ¿Quién va a preparar el arroz? --Lo va a preparar Luisa o Luisa va a prepararlo. 1. ¿Cómo vas a preparar las verduras? 2. ¿Quién va a comprar el pescado? 3. ¿Cuándo vamos a preparar la ensalada? 4. ¿Quién va a cortar la fruta? 5. ¿Quieres preparar el postre? 6. ¿Quién está cortando las zanahorias? III. Boleto de Salida Estudien!
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Essential Questions
1. What is my cultural identity? 2. How do we form and contribute to a global community? 3. How has the cultural heritage of Spanish speaking counties influenced creativity, beauty and the arts throughout the world? Objectives:
1) To develop intercultural understanding by reflecting on differences and similarities between cultures. 2) To describe aspects of the target language culture(s). 3) To compare aspects of the target language culture(s) with similar aspects in the student's culture(s). 4) To develop language competence. Reminder:
1) The use of translators is an honor code violation. It will result in a zero with no possibility of making up the assignment. Archives
April 2020
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