Hoy es jueves, el 30 de marzo
Agenda I. Repasito Lee la siguiente frase Que crees que quiere decir la expresión preservar raíces? explica con tus palabras esta cuota. Escribe al menos 4 oraciones completas. Presta atención vamos a compartir las opiniones. II. Lectura Hoy harán algunas lecturas en Spanish B. 1) El bilingúismo en el mundo hispano Vayan a la página 42 de Spanish B lean la lectura y completen las actividades A -C. Si no terminan, será tarea. 2) ¿Cómo se llega a ser bilingúe? Vayan a la página 44 de Spanish B y lean la lectura. Hagan las actividades A-C. ¡Feliz fin de semana!
0 Comments
Hoy es martes, el 28 de marzo Agenda I. Repasito Sabias que... Presta atención al video y cuando terminemos de verlos escribe una pequeña reflexión acerca de que te llamo la atención o que opinion tienes acerca del video. Mínimo 5 oraciones Práctica 1 Copia y contesta
Utiliza el preterito o el imperfecto según corresponda. Cuando yo ________ (tener) 20 años, yo _______ (viajar) a España con un grupo de treinta estudiantes de las universidades de Indiana y Purdue. La experiencia ____ (ser) maravillosa. Nosotros _______ (viajar) de Nueva York a Madrid en un vuelo de Iberia. El vuelo _______ (durar) sólo unas seis horas, pero todavía me acuerdo de cuán cansado yo _____ (estar) al llegar. En grupo, nosotros _____ (ir) en autobús del aeropuerto de Barajas a la universidad. Allá el director del programa nos _______ (encontrar) y nos _____ (dar) la bienvenida. Práctica 2 Copia y completa El año pasado _____ (estar) en Mallorca con mi novio. (Ir) ____ a la isla para bañarnos en el mar, bailar y simplemente divertirnos. Lo____ (estar) pasando muy bien cuando de repente Rudy, mi novio, ____ (enfermarse) porque ____ (comer) _____ mucho y (tomar) ____ demasiada cerveza . Él ya no____ (querer) salir del hotel, y yo ya me estaba aburriendo sola en la playa cuando un chico alto, moreno y de ojos verdes me (saludar) ____ amablemente y me (invitar) _____ a salir esa misma noche. Naturalmente no le (decir) ____ nada a Rudy y me (ir) ____ a bailar con Carlos. Él (ser) ____ tan romántico que me (enamorar) ____ de él. Rudy, mi ex novio, (regresar) ____ a casa y ahora ya no quiere saber nada ni de mí ni de Mallorca. Y yo, voy a la isla siempre que tengo vacaciones para visitar a Carlos. Práctica 3 Copia las oraciones y subraya la acción no finalizada que da la circunstancia y encierra la acción finalizada que ocurrió. 1. Cuando estaba en Salamanca conocí a Pedro. 2. Cuando entraba en clase tiró una tiza a Tim. 3. Cuando estábamos en clase, Alberto dió un golpe en la mesa. 4. Cuando oí la noticia está bamos en el bar. 5. Cuando se sintió el terremoto, estaba en el cuarto de baño. 6. Cuando llegué a Madrid tenía 12 años. ¡Hasta el jueves chicas! Hoy es viernes, el 24 de marzo Agenda I. Repasito Copia las siguientes oraciones y conjuga el verbo en el pasado simple / pretérito. 1. María no _____ (estudiar) para el exámen. 2. Los estudiantes ____ (poder) terminar su proyecto. 3. Mis padres _____ (ir) al cine ayer. 4. Mi familia y yo _____ (comer) tacos al pastor anoche. 5. Yo ______ (desayunar) en la escuela pero no me _____ (gustar). 6. Camila y Ana _____ (bailar) todo la noche. 7. Pedro _____ (regresar) de sus vacaciones. II. El pretérito (pasado simple) y el imperfecto ¿Qué tanto sabes? Primero en parejas vamos a tomar uno de los tableros borrables. Segundo vamos a leer una historia "Los cocodrilos copiones"y vamos a trazar una linea del tiempo acerca de la historia. Vas a empezar desde arriba y vas a escribir cada acción que haya ocurrido. Si la acción es en pretérito(pasado simple) que ya sabes sus terminaciones vas a escribir la frase y una x (porque la acción ya terminó) en la linea del tiempo. Si lo que ocurrió está en el tiempo imperfecto vas a escribir lo que pasaba y vas a trazar una flecha <---> explicando que ocurrió en el pasado pero enfatizando repetición y continuidad. Tu línea del tiempo se ve así: ¿Cuánto recuerdas del imperfecto?
NOTA:
Entré en la casa, me duché y me acosté. Hoy es miércoles, el 22 de marzo
Agenda I. Repasito Conjuga los siguientes verbos en pretérito imperfecto con todos los sujetos. Caminar Entender Preferir II. El pretérito y el imperfecto Copia la siguiente lectura y analiza cada oración de acuerdo a las reglas por qué usaron el imperfecto o por qué el pretérito . Hace unos años trabajaba muchísimo. Me pasaba 10 horas en la oficina. Como no tenía tiempo para comer me tomaba un sandwich y trés o cuatro cafés al día. A veces iba a un bar a tomar una hamburguesa y una cerveza. Estaba siempre fumando y no hacía ningún ejercicio. Me sentía cansada y mal, hasta que un día tuve un infarto y cambié de vida. Ahora trabajo menos, como carne, fruta y verduras todos los días y voy al gimnasio los lunes y jueves. Mi vida ha cambiado y me encuentro estupendamente. Más practica Ve al siguiente enlace y haz la actividad, fíjate en las explicaciones que te da cuando respondes. cuando termines toma un screen shot y me lo mandan en canvas. III. Actividad Oral: Comparación cultural Individualmente hatrán una comparación cultural. Compara el carnaval de Barranquilla con Marti Gras en Nueva Orleans. Utiliza palabras y expresiones de esta lista. Para expresar similitudes Al igual que – the same as Como-as; like Además; también-in addition; also De la misma manera-in the same manner (way) Del mismo modo-in the same manner (way) Tan+(adjetivo)+como-as (adjective )+as Tanto/a(s)+(sustantivo)+ as mamy/much+(noun)+as Para expresar diferencia A diferencia de-unlike A pesar de-in spite of Aunque-although En cambio-on the other hand Más/menos…que-more/less---than No obstante-nevertheless; however Por otro lado-on the other hand Por el contrario-on the contrary Sin embargo-nevertheless; however Hoy es lunes, el 20 de marzo Agenda I. Repasito ¿En qué continente está Colombia? ¿Cuál es la capital de Colombia? ¿Qué lengua se habla en Colombia? ¿Dónde esta Barranquilla? ¿En el norte o en el sur? ¿Qué pasa en Barranquilla en febrero? Bailarines profesionales: Marimondas ¿Por qué las Marimondas? En el siguiente enlace tienen mucha más información:
Más información del carnaval de Barranquilla Shakira II. El carnaval de Barranquilla Copia y contesta usando frases completas. 1. ¿De qué país? ¿región? 2. ¿Cuándo comienan las celebraciones? ¿Por qué? 3. ¿Cómo se celebra el carnaval? ¿Qué hace la gente? 4. ¿Qué llevan? ¿Ropa? ¿Disfraces? ¿De qué color? 5. ¿Qué tipo de música escuchan? ¿Por qué? 6. ¿Qué comida? 7. ¿Por qué usan mascaras? 8. ¿Qué tipo de mascara usan? 9. ¿Qué personajes? 10. ¿Quienes participan? 11. ¿Qué es Morimonda? 12. ¿Cómo refleja la cultura? 13. ¿Qué son Murgas? 14. ¿Qué son cabezudos? 15. ¿Qué espectáculos? 16. ¿Cuáles son las celebraciones típicas de tu país? 17. ¿Te gustaría asistir? ¿Por qué? II. Actividad Oral: Comparación cultural Individualmente hatrán una comparación cultural. Compara el carnaval de Barranquilla con Marti Gras en Nueva Orleans. Utiliza palabras y expresiones de esta lista. Para expresar similitudes Al igual que – the same as Como-as; like Además; también-in addition; also De la misma manera-in the same manner (way) Del mismo modo-in the same manner (way) Tan+(adjetivo)+como-as (adjective )+as Tanto/a(s)+(sustantivo)+ as mamy/much+(noun)+as Para expresar diferencia A diferencia de-unlike A pesar de-in spite of Aunque-although En cambio-on the other hand Más/menos…que-more/less---than No obstante-nevertheless; however Por otro lado-on the other hand Por el contrario-on the contrary Sin embargo-nevertheless; however ¡Hasta el miércoles! AHoy es jueves, el 16 de marzo
La agenda de hoy I. Repasito Cuando usamos el preterito en espanol? Da ejemplos II. Conjuguemos Van a repasar las conjugaciones del preterito usando conjugemos.com 1. Go to conjuguemos 2. Click the button "Time me" to say "Don't time me." 3. Click Start. 4. Conjugate the verb according to the subject pronoun given. You will conjugate until you have gotten through 30 verbs with 90% accuracy; if you have not reached 90% by 30 verbs, keep conjugating until you reach 40 verbs. 5.Once you have finished, be sure to click on the link RECORD/SUBMIT results next to your score, otherwise you will not get the grade. III. El preterito Today you will take a quiz on Spanish speaking countries but first lets review with Quizlet Live. Necesitan los teléfonos. 1. Go to Quizlet.live 2. Type in the code 3. Type your name 4. Find your team and sit with them The goal of the game is to beat the other teams by answering all of the questions correctly first. Talk to your teammates to determine who had the correct answer. Aquí pueden estudiar el pretérito IV. Las noticias del mundo hispano Hoy van a trabajar individualmente en las noticias. Vayan a uno de estos sitio para elejir una noticia que les llame la atención. Hoy es martes, el 17 de marzo
La agenda de hoy Chicos hoy van a terminar la película y contestar las preguntas usando frases completas. ¡Hasta el jueves! Hoy es miércoles , el 8 de marzo
Agenda I. Repasito ¿Te parece bien o mal que los niños, cuando tienen padres que hablan lenguas diferentes, aprendan estas lenguas desde pequeños? Toma en cuenta los puntos siguientes: el proceso en la escuela las posibles confusiones entre las dos lenguas las ventajas culturales los posibles inconvenientes culturales los posibles problemas de comunicación con los padres III. Lectura : El bilingúismo en el mundo hispano Vayan a la página 42 de libro Spanish B lean la lectura y completen las actividades A -C. Si no terminan, será tarea. TAREA: Escribe un e-mail informal ve a la página 43 para leer las instruciones No OLVIDEN - El pretérito Tienen la prueba del pretérito el viernes. Hoy es lunes, el 6 de marzo
Agenda I. Repasito En general, ¿cómo se retrata a los inmigrantes indocumentados en los medios de comunicación? ¿Te parece que presentan una imagen favorable, desfavorable o neutral? II. El carnaval Hoy terminamos con las presentazciones. III. Lectura : !No han conseguido borrar nuesta lengua! Saquen el libro de Spanish B lean (página 40-41) la corta lectura y hagan la actividad A y D en una hoja de papel. Estudien el preterito tendrán prueba el jueves. Tiquete de salida ¿Cuál carnaval te gustó mas? Explica Feliz día |
¡Bienvenidos a la clase de Español de BI!
Objectives:
1. To develop intercultural understanding by reflecting on differences and similarities between cultures. 1. To describe aspects of the target language culture(s). 3. To compare aspects of the target language culture(s) with similar aspects in the student's culture(s). 4. To develop language competence. Reminders:1) The use of translators is an honor code violation. It will result in a zero with no possibility of making up the assignment. Archives
April 2020
Categories |