Hoy es miércoles, el 31 de mayo
Agenda I. PAPER 1 READING (1 HOUR 30 MINUTES) Paper 1 : Receptive Skills (25%)
Hoy van a tomar el examen. ¡Suerte chicos¡¡
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Hoy es viernes, el 26 de mayo
Agenda I. Comida rapida Hoy harán un Webquest de McDonalds en el mundo hispano. Vayan a canvas para leer las instrucuiones. II. Comida del mundo hispano Después pueden trabajar en su proyecto. Feliz fin de semana!! Hoy es miércoles, el 24 de mayo
Agenda I. La comida del mundop hispano Por favor vean la agenda de ab initio Hoy es lunes, el 22 de mayo Agenda I. Repasito
II. El Plato del Bien Comer Vas a hacer una presentación sobre el plato del bien comer:
II. Proyecto final
Tienen el resto de la clase para trabajar en su proyecto final. Hoy es jueves, el 18 de mayo
Agenda Hoy vean la agenda de ab initio. Feliz fin de semana Hoy es martes, el 16 de mayo
Agenda I. Repasito ¿Qué comes y qué bebes? En el desayuno En el almuerzo En la cena II. Comida típica Hoy vamos a explorar la comida típica del mundo hispano y la nuestra. Vayan a la página de ab initio por más información. Hoy es miércoles, el 10 de mayo Agenda I. Repasito Copia y da la profesión que no corresponde a cada una de estas categorías. Modelo: la tecnología: arquitecta, contador, deseñador, técnica contador 1. el servicio público: polocía , cartera, política, cantante 2. las ciencias: veterinario, científico, médica, mujer de negocios 3. los negocios: contadora, gerente, mecánica, secretario 4. las artes: cartero, escritor, artista, pintora 5. la política y el derecho: jueza, político, abogada, agricultor II. El arte: Celina Hinojosa Es de Brownsville, Texas, estudió artes en varias universidades en Texas. Su inspiración es la gente que ve todos los dias en su ciudad, las costumbres de estas personas y la tierra (land) alrededor de Brownsville, una ciudad muy cerca de la frontera(border) con México. En tu opinión, ¿expresa la pintora una actitud positiva o negativa hacia el agricultor en el cuadro? ¿Por qué piensas eso? El agricultor ¿Cómo es la vida de un agricultor? En sus pinturas, Celina Hinojosa muestra la vida cotidiana y sencilla de las personas. Toma unos minutos para describir esta obra de arte. The Lenten Harvest 1999 por Celina Hinojosa
1) Ahora, trabaja con otro(a) compañero(a) para escribir cuatro frases sobre el futuro del agricultor que se ve en esta obra de arte. 2) Después, leerán sus frases a la clase y decidirán que grupo tiene las ideas más originales 3) Finalmente dibija el agricultor del futuro y describe su aparencia(demeanor) . Se ve contento otriste con su vida com agricultor. Hoy es lunes, el 8 de mayo
Agenda I. Repasito Conjuga los siguientes verbos en todas las formas: poder poner tener decir II. El futuro Terminen las actividades del 2 de mayo 1) La vida profesional- práctica 1-2 2) Más práctica Práctica 3 Catástrofe A. Hay muchas historias que cuentan el fin del mundo. Aquí tienes una de ellas. Lee la historia y subraya las expresiones del futuro. Después cambia esas expresiones por verbos en futuro. (1) Los videntes(fortune tellers) aseguran que van a llegar catástrofes. (2) El clima va a cambiar. (3) Van a haber huracanes y terremotos. (4) Vamos a vivir tormentas permanentes. (5) Una gran niebla va a caer sobre el mundo. (6) El suelo del bosque va a temblar. (7) El mundo que conoces también va a acabarse. (8) En ese instante, la tierra va a volver a sus orígenes. B. Ahora, en parejas, escriban su propia historia del futuro del planeta. Pueden inspirarse en el párrafo o pueden escribir una version más optimista. Práctica 4 Horóscopo chino En el horóscopo chino, cada signo es un animal. Lee las predicciones del horóscopo chino para la serpiente. Conjuga los verbos en paréntesis usando el futuro. Trabajo: Esta semana (1)_________(tener) que trabajar uro. (2)________(salir) poco y no (3)________(poder) divertirte, pero (4) _________(valer) la pena. Muy pronto (5)_______(conseguir) el puesto que esperas. Dinero: (6)________(venir) tormentas económicas. No malgastes tus ahorros. Salud: (7) ________(resolver) tus problemas respiratorios, pero (8)______(deber) cuidarte la garganta. Amor: (9) ______(recibir) una noticia muy buena. Una persona especial te (10) _______(decir) que te ama. (11)_______(venir) días felices. Hasta el miércoles!!!! Hoy es jueves, el 4 de mayo
Agenda I. Mi futuro Hoy presentan sus proyectos. ¡Será divertido! II. Mi Futuro Según la Adivina Después de las presentaciones contesten las siguientes preguntas. 1. ¿Dónde estaré en diez años? 2. ?Estaré casado/a? ¿Cómo será mi esposo/a? 3. ¿Tendré hijos? ¿Cuántos? 4. ¿Dónde estaré trabajando? 5. ¿Seré famoso/a? 6. ¿Pondré hablar otro idioma? 7. ¿En qué tipo de casa viviré? 8. ¿Estaré feliz? 9. ¿Qué será importante en mi vida? 10. ¿Tendré mucho dinero? 11. ¿Tendré un coche deportivo caro? 12. ¿Tendré un amante secreto/una amante secreta? 13. ¿Seré un borracho/una borracha? 14. ¿(tu propia pregunta)? III. La vida profesional Vean el plan del martes. Hoy es martes, el 2 de mayo
Agenda I. Repasito Describe a un adulto a quien conoces bien. ¿Qué profesión tiene? ¿Se preparó para su carrera en la universidad? ¿En una escuela técnica? ¿Qué programa de estudios siguio? Aquí tienen el vocabulario de la unidad. ¡Estudien¡ Las profesiones vocabulario II. Mi futuro Hoy van a presentar sus proyectos. ¿Listos chicos?? III. La vida profesional Práctica 1 Piensa en las personas a quienes conoces¿Qué profesión tendrán ellos en el futuro? Parte 1 Para cada dibujo, escribe la profesión de la persona. Luego escribe el nombre de una persona a quien conoces que puede tener esta profesión en el futuro.
Modelo: ¿Quién será abogado algún día? Mi hermana Mirna será abogada. Le gusta mucho dar dircusos. Práctica 2 Los consejeros(counselors) de la escuela saben que los intereses que tienen los estudiantes mientras están en la escuela afectarán mucho a su vida profesional en el futuro.
trabajar seguir tener ganar poder ganarse la vida haber estudiar asisitir enseñar Modelo: Si te interesan mucho los animales..... Si te interesan mucho los animales, podrás ser veterinario algún día. 1. Si un(a) estudiante tiene talento en música o drama.... 2. Si te gusta trabajar al aire libre.... 3. Si una persona trabaja ahora en una tienda... 4. Si a una persona le gusta dar discursos y sabe mucho de leyes... 5. Si eres buen(a) estudiante de matematicas... 6. Si a los jovenes les interesan mucho las ciencias sociales... Exit ticket ¿Cuál será tu profesión? Si no terminas en clase será tarea. |
¡Bienvenidos a la clase de Español de BI!
Objectives:
1. To develop intercultural understanding by reflecting on differences and similarities between cultures. 1. To describe aspects of the target language culture(s). 3. To compare aspects of the target language culture(s) with similar aspects in the student's culture(s). 4. To develop language competence. Reminders:1) The use of translators is an honor code violation. It will result in a zero with no possibility of making up the assignment. Archives
April 2020
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