Reminder: All missing or late work is DUE today! No exceptions!!!! Hoy es lunes, el 30 de abril Agenda I. Repasito Conjugate "estar" correctly for each sentence. 1. Yo ______en la casa. 2. Ella ______enojada. 3. Nosotros ________en el supermercado. 4. Tú _______en el auditorio. 5. Las chicas ________contentas. 6. Rita _______enferma. II. ¿Qué tienes en tu mochila? Hoy vamos a repasar(review) el vocabulario de la unidad tres, el verbo estar, los adjetivos y las preposiciones. 1) Escucha el video 2) Completa la hoja de trabajo (worksheet) en tu cuaderno Página 116. You will complete act 2-3 on page 115. ¿Qué hay en las mochilas? En la mochila hay.... 3) Práctica independiente (independent practice) Review watching the video and then you will record yourself saying ¿Qué tienes en tu mochila? in Spanish.
Now, we will review the verb estar with prepositions. You may use your note. 1) ¿Dónde están? When finished recording, complete he verb ESTAR with location and position worksheet . When finished, glue or tape to pages. 117-118 (notes with classroom picture on page 118 & practice worksheet on 117).
IV. Boleto de Salida Contesta: 1. ¿ Están los marcadores delante de la pizarra? 2. ¿ Está la maestra detras del escritorio?
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Hoy es viernes, el 27 de abril Agenda I. Repasito : Go to page 113 to complete or make corrections. ¿Dónde está el conejo? Now, on the left side of your Interactive Notebook tell me where is el conejo according to the picture below. II. El verbo estar Today we will continue to practice using the verb estar in the present tense. ¡Escucha y presta atención! 1) Acronym Foldable 2) ¿Qué clase tienes? Today we will watch this video about a typical school day. Go to canvas to complete this activity. 1. ¿A qué hora hay examen en la clase de inglés? 2. ¿Qué clase hay a las 10? 3 ¿Cuándo es la clase de español? 4. ¿Qué hay a las 2:30 de la tarde? 5. ¿Que deporte (sport) practica el chico? 6. ¿A qué hora practica Pablo fútbol? 7. ¿Es la clase de historia a las 11? 8. ¿Qué clases tiene Pablo ? 9. ¿Quién saca (gets) malas notas(bad grades)? III. Vocabulario
Today are will practice unit 3 vocabulary by completing six of the following interactive online practice:
¿Qué hora es? ¿Dónde estás? Hoy es jueves, el 26 de abril Agenda I. Repasito Copy and answer the following questions. 1. ¿Te gusta usar el teléfono celular? 2. ¿Qué les gusta hacer (to do) a tus amigos? Les gusta.... 3. ¿Qué te gusta hacer los fines de semana (weekend)? 4. ¿Qué te gusta hacer en la clase de español? 5. ¿Qué no te gusta hacer en la clase de español? II. El verbo estar Today we will continue to practice using the verb estar in the present tense. ¡Escucha y presta atención!
Título: Prepositions/location expressions Página: 114 Estar is used with certain prepositions to describe the location of a person or an object. Next to al lado de There allí Here aquí Underneath debajo de In front of delante de On; over sobre Behind detrás de On; in en On top of encima de To the right of a la derecha de To the left of a la izquierda de Over there allá Near cerca de Far from lejos de 1) Práctica #1 ¿Dónde está el conejo? Now, on the left side of your Interactive Notebook tell me where is el conejo according to the picture below. 2) Práctica #2
Now, on the left side of your Interactive Notebook complete the practice worksheet. Then, create 8 original sentences saying where things are located... ***Example: La profesora está detras del escritorio. II. Boleto de Salida What are the uses of the verb estar? Hoy es miércoles, el 25 de abril Agenda I. Repasito Responde en español. 1. ¿Cómo estás? 2. ¿Cómo eres? 3. ¿ Qué te gusta hacer? 4. ¿Qué hora es? 5. ¿A qué hora es la clase de español? II. Prueba Hoy tienen (have) la prueba de la hora en español. ¡Suerte chicos!
III. El verbo estar Today we will continue to practice the verb estar with conditions and emotions in the present tense. Here are the conjugations and general uses of estar: Let's make our Foldables: One with ESTAR verb conjugations and the other with our acronym "PLACE'' Acronym Foldable 1) Tabla de emociones (30 min)
Emojis: emotion board Continue working on your tabla de emociones. Remember pick ten adjectives of emotions from adjectives vocabulary and draw emojis on post-it notes to represent each feeling. Then, write one sentence underneath each emoji to create an emotion board. IV. Vocabulario Today are will practice unit 3 vocabulary by completing the following interactive online practice:
Hoy es martes, el 24 de abril Agenda I. Repasito Translate the sentences below into English. 1. Hay una ventana en la clase de química. 2. Hay muchos lápices en la cartuchera (pencil case). 3. Hay una pluma en mi mochila. 4. No hay reglas en la clase de matemáticas. 5. No hay un profesor en la clase de español. II. El verbo estar Today we will learn to conjugate and use the verb estar but first let's review -ar verbs in the present tense. Let's review -ar verbs with this song. Now, get ready to TOMAR NOTAS. Take out your Interactive Notebook and copy the forms of estar (to be).
El verbo estar We use the verb estar with conditions and emotions in the present tense. Here are the conjugations and general uses of estar: This song can help you remember the conjugations. VOCABULARIO 1)Práctica We will complete a practice worksheet and go over the answers. Be ready to participate! 2) Práctica 2 Tabla de emociones/Emotion board Emojis: emotion board (student side) Pick ten adjectives of emotions from adjectives vocabulary and draw emojis on post-it notes to represent each feeling. Then, write one sentence underneath each emoji to create an emotion board III. Boleto de Salida
¿Cómo estás hoy? Hoy es lunes, el 23 de abril Agenda I. Repasito ¿Qué hora es? (*use menos where possible) 1. 8:30 am 2. 12:50 pm 3. 10:15 pm 4. 2:18 pm 5. 9:10 am 6. 10:45 am II. La hora (Time) Today you will continue to practice telling time in Spanish by completing online interactive activities. Here is a quick review how to tell time in Spanish. Remember, we use the verb ser to tell time.
Here is a formula for telling time: (Es/Son) + (la/las) + (hour) + (y/menos) + (minutes) + (time of day) Examples:
To say when something takes place, replace "Es/Son" with "A." Examples:
¿A qué hora es la clase ? At what time is the class? La clase es a las ocho de la mañana.
When finished with the video, you will work independently to practice telling time in Spanish. You will complete the following three activities. 1) Practica la hora y tu vocabulario Complete the practice worksheet. 2) Hablando y practicando!! You are going to record yourself saying all the numbers 0-30 and then 40-100 in tens in Spanish. Go to vocaroo.com and record the numbers. 1) Say your first and last name, record the numbers in Spanish. 2) When you finish, click "Save" and send me the URL. This assignment must be turn in into Canvas Assignment name: Hablando y practicando. You can do this recording in class if there is time or you can do it at home. If you aren't satisfied with your recording, you can do it again. Don't forget to identify yourself! No name = no grade III. ¿Qué clase tienes? Today we will watch this video about a typical school day. Go to canvas to complete this activity. 1. ¿A qué hora hay examen en la clase de inglés? 2. ¿Qué clase hay a las 10? 3 ¿Cuándo es la clase de español? 4. ¿Qué hay a las 2:30 de la tarde? 5. ¿Que deporte (sport) practica el chico? 6. ¿A qué hora practica Pablo fútbol? 7. ¿Es la clase de historia a las 11? 8. ¿Qué clases tiene Pablo ? 9. ¿Quién saca (gets) malas notas(bad grades)? IV. Boleto de Salida
¿Qué hora es? Hoy es viernes, el 20 de abril Agenda I. Repasito Conta en español. 1. ¿Qué usas en la clase de español? 2. ¿Qué usas en la clase de matematicas? 3. ¿Cuál es tu clase favorita? 4. ¿De qué color es tu cuaderno? 5. ¿De qué color es tu mochila? II. La hora (Time) Today we will learn how to tell time in Spanish. Remember, we use the verb ser to tell time. Vamos a tomar notas en el cuadero. Fecha: viernes 20 de abril Título: La hora Página: 106
Here is a formula for telling time: (Es/Son) + (la/las) + (hour) + (y/menos) + (minutes) + (time of day) Examples:
Vocabulario En punto - On the dot El mediodía-Noon (12:00 pm) La medianoche- Midnight (12:00 am) Media-half past Cuarto-quarter to/past ¿A qué hora es? To say when something takes place, replace "Es/Son" with "A." Examples:
¿A qué hora es la clase ? At what time is the class? La clase es a las ocho de la mañana.
Between the hour and the half-hour, add minutes with "y." After the half-hour, subtracts minutes from the next hours with "menos." Practice #1 : ¿Qué hora es? We will go over the answer as a class. Work from left to right and spell out the numbers in Spanish. Make corrections if necessary. Práctica #1
I will give you a handout to practice telling time and. Use your notes to complete the handout. When finished, glue or tape the handout to the opposite page. Práctica #3 Online Interactive Activities Practica independiente de la hora: Create a Google Doc, practice online, take a screen shot of your result, copy and paste it to your Google Doc. Then, turn in all results to canvas ) Minimo cinco ejercicios. Act #1 Act #2 Act #3 Act #4 Act #5 Act #6 Act #7 Actividad #8 Actividad #9 Actividad #10: here you can listen to the times V. Boleto de Salida ¿De qué color es tu mochila? Hoy es jueves, el 19 de abril
Agenda I. Repasito Hoy no tienen repasito. ¡ Feliz jueves! II. Película Hoy van a ver la película (movie) TAKE THE LEAD. No cell phones or computers.
Estudien los numeros Hoy es miércoles, el 18 de abril Agenda I. Repasito ¿Cuántos hay en la foto (picture)? Responde en español usando frases(sentences) completas. II. Gender rules in Spanish When finished with warm up, we will review gender and number of nouns, articles and adjectives in Spanish. You will have a quiz on Friday. En la escuela 1. Individually, you are going to create a Google Slides presentation. 2. You are going to create slides with the name of the class Spanish, a picture describing it and a short sentence in Spanish. 3. Record yourself presenting the google slide using vocaroo and then insert the link in your presentation Presentation = 12 slides, vocabulary words sentences > 60 points Recording > 40 points Total: 100 points
Modelo: Vocabulary: La clase de matemáticas Sentence: La clase de matemáticas es aburrida. III. Los números 30-100 Today we will review/learn los números de 30 a 100 in Spanish. Repeat after I model pronunciation of each number. As a class, recite the numbers in order. Be ready to say the number as I call on you.
First, lets look at the cardinal numbers. The next step is to learn to count by 10s until you get to 100. treinta -30 cuarenta-40 cincuenta-50 sesenta-60 setenta-70 ochenta-80 noventa-90 What is the pattern for the numbers from 31-39? Knowing the pattern will help you remember the numbers between 30 and 100.
41 = cuarenta (the tens) y (conjunction) uno (the unit) 41=cuarenta y uno 42=cuarenta y dos 43=cuarenta y tres
Vocabulario útil Hay- there is or there are Cuántos (as) How many + más/y -- menos x por ÷ dividido por = son/es Práctica 1 ¿Qué número es? Write out the math problems and solve them. Remember: Write out the problem and the answer in Spanish.
Modelo: tres por cuatro son doce 1. tres x cuatro = 11. catorce ÷ siete = 2. cuarenta -- quince = 12. cinco x tres = 3. veinte ÷ cuatro = 13. veinte + treinta = 4. diez x cinco = 14. cuarenta -- cinco = 5. sesenta + once = 15. diez x diez = 6. ochenta y ocho ÷ once = 16. once x cuatro = 7. setenta -- cuarenta = 17. once ÷ uno = 8. cinco + veinticuatro = 18. dieciocho -- nueve = 9. nueve -- seis = 19. ocho x cuatro = 10. ochenta y uno ÷ nueve = 20. cien ÷ veinte = IV. Boleto de Salida ¿Sabes contar de 1-100? Hoy es martes, el 17 de abril Agenda I. Repasito Conjugate the following verbs: 1. yo/trabajar (to work) Yo trabajo 2. ella/escuchar (to listen) 3. tú/necesitar (to need) 4. ustedes/bailar (to dance) 5. nosotros/explicar (to explain) 6. Carla y Juan/preparar (to prepare) II. Vocabulario: La escuela Now we will go over some of the vocabulary for Unit 3 together. No olvides copy all the new words INB 100. Práctica #1 Página 99 Now, we will practice to say what you have and don’t have in your book bag.
¿Qué usas en tus clases? Divide tu papel en cuatro secciones. Each section is one of your 4 blocks. Using the vocabulary list you will write 4 words corresponding to school supplies you use in each one of your classes. You will label each class like this: En mi clase de ____ yo uso ____ (In my ___class I use__) III. Hay-there is/there are & Color/Adjective Agreement Today we will learn how to express there is and there are in Spanish. Let's get ready to take notes
Cuaderno: Página 101 Práctica 1 Answer the following questions. How well do you know your Spanish classroom? Write the question and answer in complete sentences
Color/Adjective Agreement Now, we are going to learn to describe what we have in our classroom. ¡Más notas chicos! We can use the colors in different ways. Hay varias formas de usar colores en una oración para describir algo: 1. El verbo SER + color, ej.: Mi carro (car) es negro. 2. El verbo ESTAR + color, ej: El cielo (sky) hoy está azul. 3. El sustantivo + color, ej.: La grapadora roja. Claro - Oscuro - Fuerte Light - Dark - Bright Cuando hablamos de colores también podemos utilizar sus diferentes tonalidades, sombras o intensidades, usando expresiones como: Claro is the opposite of Oscuro Fuerte: it is a bright and intense color.
Cuaderno: Página 101
Práctica 1 Copy and answer the following questions. Follow the model: ¿De qué color es el sacapuntas? El sacapuntas es amarillo. 1. ¿ De qué color es la mochila? 2. ¿ De qué color es el borrador? 3. ¿ De qué color es el pegamento? 4. ¿ De qué color es la computadora? 5. ¿ De qué color es la grapadora? 6. ¿ De qué color es el sacapuntas? 7. ¿ De qué color es la calculadora? 8. ¿ De qué color son las tijeras? 9. ¿ De qué color son los lápices? 10. ¿ De qué color es la regla? V. Boleto de Salida ¿De qué color es tu mochila? |
Unidad 3: La escuela
Essential Questions: 1. What role does education play in the development of any culture? 2. What role does education in the quality of life in other cultures? 3. How does my opinion of education affect my short/long terms goals? Reminder
The use of translators is an honor code violation. It will result in a zero with no possibility of making up the assignment. Archives
December 2019
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