Hoy es viernes, el 13 de octubre Agenda I. Repasito Escribe el vocabulario en tu cuaderno.
II. El verbo "HACER" Hoy vamos a explorar el verbo hacer en el presente del indicativo. Hacer is an irregular verb in the present indicative In the present tense, hacer (to do/make) has an irregular yo form, but otherwise it conjugates like a regular -er verb. Here’s the present tense conjugation: The next usage of hacer is to describe or talk about the weather and uses only the combination of the third person singular (él) “hace”, can also use the form of “hay”. In English we use the verb “to be”, as follows: (Hay) Hace buen (mal) tiempo – it is good (bad) weather (Hay) Hace (mucho) calor – it is (very) warm (Hay) Hace (mucho) frío – it is (very) cold (Hay) Hace (mucho) fresco – it is (very) cool (Hay) Hace (mucho) viento – it is (very) windy (Hay) Hace (mucho) sol – it is (very) sunny Remember: In English we differentiate between “to do” and “to make” – in Spanish we only use “hacer”. Ahora a practicar Práctica #1 Completa las siguientes oraciones y traduce en ingles: 1. Los estudiantes _____ muchos ejercicios todos los días. 2. Mi mamá ______ el desayuno y la cena. 3. Yo _____ el pastel. 4. Tú ______ la tarea todas las noches. 5. Los chicos _____ muchos ejercicios para practicar. 6. Paola _____ muchas preguntas en clase. 7. Mis amigos y yo _____ los proyectos para la clase. 8. ¿Qué _____ tú en Mexico? Yo paso tiempo con mis amigos. 9. En verano _____ mucho calor. 10. _____ mucho frío hoy. 11. ¿Qué tiempo _____ en la primavera? 12. _____ mucho sol al mediodía. 13. ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre? III. EXTR@ en español: Sam va de compras Desoués de los apuntes vamos a ver el segundo capítulo de Extra. A. Answer these questions in complete sentences in SPANISH.
1. ¿Quién quiere comprar ropa para Sam? 2. ¿Quiénes tienen un resfriado? 3. ¿Cuáles son las medidas de Sam? 4. ¿Quién es "la Sargento"? 5. ¿Quién había llamado cuando Sam contestó el teléfono? B. Answer these questions in complete sentences in ENGLISH. 6. What does Ana want for her dog? 7. How many times did a phone call come in? 8. What did Pablo say when Sam said he'd go shopping alone? 9. Twelve of what item did Sam buy? 10. The landlady called to complain about what to the girls? IV. Boleto de Salida Check power school and look at your grades and missing assignments. Write your grade into your "Grade Tracker" in the back of your INB. Get it signed tonight by your parent/guardian
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Hoy es jueves, el 12 de octubre Agenda I. Repasito Copia y contesta. 1. ¿Puedes hablar español? 2. ¿A qué hora te duermes todos los días? 3. ¿Duermes en la escuela? 4. ¿Te gusta volar en avión? 5. ¿Qué deporte juegas? 6. ¿A qué hora almuerzas? 7. ¿Recuerdas a tu profesora de "8 grado" ? 8. ¿Juegas videojuegos? ¿Cuáles? II. Examen: Unidad Uno Hoy tenemos el examen de la unidad uno. ¡Suerte chicos! III. El verbo "HACER" Después del examen vamos a explorar el verbo hacer en el presente del indicativo. Hacer is an irregular verb in the present indicative In the present tense, hacer (to do/make) has an irregular yo form, but otherwise it conjugates like a regular -er verb. Here’s the present tense conjugation: The next usage of hacer is to describe or talk about the weather and uses only the combination of the third person singular (él) “hace”, can also use the form of “hay”. In English we use the verb “to be”, as follows:
(Hay) Hace buen (mal) tiempo – it is good (bad) weather (Hay) Hace (mucho) calor – it is (very) warm (Hay) Hace (mucho) frío – it is (very) cold (Hay) Hace (mucho) fresco – it is (very) cool (Hay) Hace (mucho) viento – it is (very) windy (Hay) Hace (mucho) sol – it is (very) sunny Remember: In English we differentiate between “to do” and “to make” – in Spanish we only use “hacer”. Ahora a practicar Práctica #1 Completa las siguientes oraciones y traduce en ingles: 1. Los estudiantes _____ muchos ejercicios todos los días. 2. Mi mamá ______ el desayuno y la cena. 3. Yo _____ el pastel. 4. Tú ______ la tarea todas las noches. 5. Los chicos _____ muchos ejercicios para practicar. 6. Paola _____ muchas preguntas en clase. 7. Mis amigos y yo _____ los proyectos para la clase. 8. ¿Qué _____ tú en Mexico? Yo paso tiempo con mis amigos. 9. En verano _____ mucho calor. 10. _____ mucho frío hoy. 11. ¿Qué tiempo _____ en la primavera? 12. _____ mucho sol al mediodía. 13. ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre? IV. Boleto de Salida Check power school and look at your grades and missing assignments. Write your grade into your "Grade Tracker" in the back of your INB. Get it signed tonight by your parent/guardian Hoy es miércoles, el 11 de octubre Agenda I. Repasito Write a 5 sentences : Include what you like to do, what you're going to do, and what you have to do this week and this weekend. II. Repaso para el examen de la unidad Hoy vamos a repasar un poco más para el examen de mañana. To review for unit test , complete the following activities on a separate sheet of paper.
Práctica #1 Translate the following sentences in to Spanish using the ir (voy, vas, va, vamos, van) +a+ infinitive construction. 1. I’m going to sing. 2. You all are going to need the books. 3. They are going to pay attention. 4. Sarah is going to write on the white board. 5. She is going to take notes. 6. Alex and Mateo are going to get good grades. 7. Zack and I are going to listen to the teacher. 8. I’m going to arrive at six on the dot. 9. Mrs. Smith is going to give an exam Thursday. 10. We are going to dance at the party. 11. Mr. Ross and Mr. Keller going to teach history today. 12. You are not going to get bad grades. Práctica #2 Translate the following sentences in Spanish using the tener que + infinitive construction 1. We have to study Spanish every day. 2. Maria and Pablo have to go shopping tomorrow. 3. You have to participate in class. 4. I have to ride the bus at 6 am. 5. They have to write a lot in English class. 6. My mother has to rehearse with the school chorus on Sunday. 7. Jasmine and I have to sing Christmas songs in December. 8. You have to drink water. 9. I have to work today at 4 pm. 10. You all (Informal) have to finish your homework. II. Cognates Cognates- words that look alike in English and Spanish and mean the same thing-- to help you figure out what new words mean. Complete these worksheets on a separate sheet of paper. Cognates 1 Cognates 2 Cognates 3 Hoy es martes, el 10 de octubre Agenda I. Repasito 1. Maria does not like English class. 2. We do not like sports . 3. I don't like to watch TV. 4. My mother loves to walk in the park. 5. Do you like music? 6. They like to sing . 7. Seth and Jasmine loves to text . II. Mini planeador (20 minutes) -You will plan your week using "Tener que" (to have to) and "Ir a" (going to). -You will write TWO COMPLETE SENTENCES for each day. One using "tener que" and one using "ir a". -Remember to use this unit 1 vocabulary. You can also use past vocabulary to enrich your sentences. -Also, you will draw at least 3 pictures for your planner. Please be creative and organized. Use colors and make it pretty. Watch your grammar. Modelo: III. Repaso de U2
Hoy van a repasar para el examen de mañana. Tienen que entregar la hoja de trabajo antes del examen. Hoy es lunes, el 9 de octubre Agenda I. Repasito Ordena las oraciones 1. vamos/ amigos / y / mis / a / yo/ jugar / futbol / americano 2. voy / jugar / a / cartas / viernes / el 3. a/ tomar / Carolina / va / parque / fotos / el / en 4. Luis / a / playa / la / caminar / va / en II. Repaso de la unidad uno Completa las siguientes oraciones con la forma correcta de tener que o ir a y traduce a inglés. A. Tener que... 1. yo ___ ____ ensayar con la banda. 2. Los estudiantes ____ ____ practicar el vocabulario. 3. María ____ _____ caminar con su perro. 4. Carlos y tu ____ ____ sacar la basura. 5. Nosotros ____ ____ limpiar la clase de español. B. Ir a... 1. Luis y yo ____ ____ montar en bicicleta. 2. Yo _____ _____ escribir una carta. 3. Ella _____ _____ animar el partido de futbol. 4. Mi abuelo y sus amigos ____ _____ jugar ajedres y cartas. 5. Ustedes _____ _____ ver películas todos los viernes C. Contesta las preguntas 1. ¿Tienes que estudiar para tus clases? 2. ¿Vas a tomar español tres el año que viene (next year)? 3. ¿Qué vas a hacer esta semana? 4. ¿Vas a visitar a tu familia en el verano? 5. ¿Tienes que leer en tus clases? III. Mini planeador -You will plan your week using "Tener que" (to have to) and "Ir a" (going to). -You will write TWO COMPLETE SENTENCES for each day. One using "tener que" and one using "ir a". -Remember to use this unit 1 vocabulary. You can also use past vocabulary to enrich your sentences. -Also, you will draw at least 3 pictures for your planner. Please be creative and organized. Use colors and make it pretty. Watch your grammar. Modelo: IV. Boleto de Salida Listen to the song (with earbuds) and write down the infinitives you see. (Infinitives are unchanged verbs/not conjugated) Hoy es viernes, el 6 de octubre Agenda I. Repasito Responde en español. 1. ¿Qué quieres hacer este (this) fin de semana? 2. ¿Prefieres mandar textos o hablar por teléfono? 3. ¿Entiendes a la señora Smith cuando habla español? II. El verbo ir/ the verb to go Vamos a repasar el verbo ir en presente. ¿ Listos para tomar notas?Necesitan su cuaderno interactivo.
Here are the conjugations: 2) What you are going to do:
-Only the form of ir changes. The second verb remains in the infinitive form. -We use the same construction in English as a way of expressing a near future event. For example: Note: We never conjugate both verbs when expressing the near future. Contractions The verb to go/ir is often used with the preposition a (to). When the preposition a is followed by the definitive article el, they combine to form the contraction al. As you can see on the examples below. a +el= al Los estudiantes van al colegio. Let's create the following flip chart Flip Chart
1. Take an index card, fold it in half vertically (hot-dog style). 2. Cut 5 slits from the edge to the fold. 3. On the outside of the flap, write in the subject pronouns on the 5 flaps. (Spanish only) 4. On the inside, underneath the flap or on the back, write the verb forms. 5. Write the English definitions on the inside as well. 6. Tape it to your notebook (student side) Ahora a practicar Práctica #1 Copy and provide the present tense forms of the verb ir.
Everyone in your neighborhood is going off to various places. Say where they are going. (ir+a+infinitive) a+el =al
Take a few minutes to update your tabla de contenido Hoy es jueves, el 5 de octubre Agenda I. Repasito Escucha la canción y escribe algunas de las cosas que le gusta al cantante.... II. El verbo gustar y los verbos con cambio de raíz
Después, vamos a repasar un poco más los (stem changers) y verbos como gustar. En una hoja de papel tienen que hacer las siguientes actividades. Práctica #1 Escribe las siguientes frases correctamente. Usa el verbo gustar o encantar de forma correcta. 1. yo/chocolate (encantar) 2. tú/nadar en la playa (gustar) 3. él/no/ jugar videojuegos (gustar) 4. Nosotros/animar para el equipo (encantar) 5. usted/no/textear a tus amigos (gustar) 6. vosotras/ los juegos de mesa (encantar) 7. ellos/la música de Marc Anthony (encantar) 8. ellas/tocar en la banda (gustar) Práctica #2 Extracurricular Activities Escribe 15 frases originales usando el vocabulario y los verbos (chocar, aburrir, encantar, molestar, facinar or gustar) El ajedrez chess El equipo team La fotografía photography El fotógrafo photographer Los jóvenes young people Práctica practice La reunion meeting La animadora, el animador cheerleader Animar to cheer Las artes marciales martial arts Hacer gimnasia to do gymnastics La natación swimming La banda band El bailarín/a dancer La canción song El coro chorus, choir Ensayar to rehearse El música/la música musician La orquesta orchestra Práctica #3 Van a hacer una hoja de trabajo. ¡Estudien chicos! III. Boleto de salida Can you conjugate stem changers in the present tense? Explain. How? Hoy es miércoles, el 4 de octubre Agenda I. Repasito Copia y conjuga. 1. Sonia ____(jugar) al fútbol. 2. Tú y yo _____(contar) el dinero para el autobús. 3. ¿Uds. ______(almorzar) en la escuela? 4. Ana, Pedro y yo _______(probar) la comida cubana. 5. Mis amigos (recordar) ________ sus problemas. 6. Yo no_____(recordar) la fecha . 7. Los estudiantes______(dormir) mucho . 8. Vosotras ______(poder) hablar italiano. II. STEM-CHANGERS: E >IE & E >I Today we will continue to explore stem changers in the present tense. In the present tense, there are four groups of stem-changing verbs:
STEM-CHANGERS: E >IE & E >I We already saw that many verbs in Spanish change their stem vowel when conjugated. There is a third and fourth-kind of stem-changing verb, such as pensar (to think).
(GRUPO 4: E >I (Decir is irregular in “YO” form. It's a go verb "digo") Here is all four groups: MPORTANTE:
E-->IE E-->I Cerrar: to close Pedir: to ask for Empezar: to begin Repetir: to repeat Entender: to understand Decir: to say Querer: to want Servir: to serve Pensar: to think Preferir: to prefer Ahora a practicar: Práctica#1 : A. Verbos con cambio de raíz Choose three verbs from each category to conjugate in order and include subject pronouns. B. Copy and give the correct form of the following verbs to create a sentence.
Preguntas - Traduce al español (Hint, hint...Stem changers) 1. When will you return? 2. Does your mother fly tomorrow? (volar) 3. How much does the car cost? 4. What time do you and Maria eat lunch? 5. Do you remember the Spanish alphabet? 6. Do the students sleep in class? 7. Can I speak English? 8. Do we try the elevator? (ascensor) III. Boleto de Salida
Explain. How to conjugate stem changers? Hoy es martes, el 3 de octubre
Agenda I. Repasito ¿Cómo se dice en español? 1. Nos choca la gente antipatica 2. Me facina la música en español. 3. A los estudiantes les molesta sacar malas notes. 4. A la señora Smith le encanta viajar. 5. A la chica rubia le molesta la música alta II. Cuál es tu media naranja? (15 minutes) You will have 15 minutes to complete your assessment. Go over the rubric and make the necessary corrections. Use your time wisely! III. Stem-Changers or Shoe/Boots Verbs: O > UE and U>UE (40 minutes) Today we will learn to use stem changing or boot verbs. They change more than just the endings when you conjugate them. In stem-changing verbs, the vowel of the STEM changes when the verb is conjugated.
Hoy es lunes, el 2 de octubre Agenda I. Repasito Copia las preguntas y contesta en español ORACIONES COMPLETAS 1. ¿Qué haces los fines de semana? 2. ¿Qué te gusta mas la playa o las montañas? 3. ¿Qué vas a hacer mañana? 4. ¿Cuál es tu pasatiempo favorito? 5. ¿Qué te gusta mas jugar cartas o montar en bicicleta? II. Cuál es tu media naranja? (45 minutes) Continue working on your project. Today we will focus on peer editing. III. Stem-Changers or Shoe/Boots Verbs: O > UE and U>UE (40 minutes) Today we will learn to use stem changing or boot verbs. They change more than just the endings when you conjugate them. In stem-changing verbs, the vowel of the STEM changes when the verb is conjugated. NO OLVIDEN
See the visual examples below: Stem Changers O > UE Verbos: Poder - to be able, can Volver- to return Recordar- to remember Encontrar - to find Almorzar - to eat lunch Dormir- to sleep Probar - to test, prove,sample, try on Costar - to cost See the visual examples below: Stem Changers U > UE Verbo: jugar (to play a sport/a board game) is the only Spanish verb that has a u>ue stem change.
EX: ¿Jugamos al fútbol? ¿Te gusta jugar al tenis? Actividades con jugar: ajedrez – chess el básquetbol – basketball el béisbol – baseball el fútbol – soccer el fútbol americano – [american] football el golf – golf el tenis – tennis el voleibol – volleyball las cartas – cards las damas– checkers los videojuegos – video games Practica independiente A. La Bota: Verbos con cambio de raíz On the student page draw, color and conjugate inside the boot.
B. When finished, choose five verbs from the list to conjugate in order and include subject pronouns.
III. Boleto de Salida Make sure you completed all assignments . Check the class blog and canvas. |
U1: Los pasatiempos
Essential Questions: 1. How can experiencing other cultures and their activities help me to understand my own culture and values? 2. Why is it important to know about other cultures? 3. Why is it important to know about the activities and hobbies from other cultures? Vocabulario
Tener & tener que Reminders:
1) The use of translators is an honor code violation. It will result in a zero with no possibility of making up the assignment. 2) If you copy your work from somebody else, that is CHEATING! You both will receive a zero, and no option to re do. Always do your work, be honest and try your best. 3) Once the Unit ends, late work will not be accepted. The highest grade possible is an 80% No Exceptions! Read you syllabus for more details. Archives
March 2020
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