Hoy es lunes, el 6 de noviembre Agenda I. Repasito Rewrite the following sentences in the present progressive. 1. Mi mamá cocina. 2. Los chicos desayunan cereal. 3. Yo miro la tele. 4. Tú escuchas música. 5. Nosotros viajamos por España. 6. Natalia monta a caballo. 7. Jorge pesca en el lago. II. Saber y Conocer Today, we will learn about the verbs saber and conocer. Both of these verbs mean “to know” in English, but they are used differently in Spanish. It is important to learn the difference.
Uses of saber and conocer: Quick Review:
Saber is used to talk about facts, information, how to do something, and things you know by heart. Example:
Conocer is used to talk about people you know or places/things you are familiar with. Example:
Rewrite the sentences and fill in the blanks with the correct conjugation of the verb saber or conocer.
2. Quiero ____________ Cancún algún día (someday), pero nosotros no ____________ cuando. 3. ¿Ustedes ___________ bien a la Señora Smith? 4. Ustedes ___________ quien es el presidente de los EE.UU. 5. Yo ____________ quien es el primer presidente. 6. Las madres ____________ que hacer cuando estamos enfermos. 7. Yo no ____________ la respueta. ¿La ______________ tú? 8. Yo no ____________ a Shakira. 9. Mi mamá _________________ a todos mis profesores. 10. La Sra. Ge _________________ escribir y leer en francés. Práctica 2 Independent practice activity worksheet using saber and conocer III. Speaking Activity (INB student side) Today you will work on your speaking skills by putting all together unit 2 vocabulary, ser vs estar, present progressive and culture. Use class time to plan out what you want to say. Try to write your sentences in Spanish using what you know instead of writing them in English and translating. You must write a draft today in class in your interactive notebook. Use your time wisely! Grade:
En el hotel: You've arrived in your Spanish-speaking country and have checked into your hotel/hostel. After settling in, you send a voicemail to your family/friends back home telling them about where you are staying. You will record yourself talking about your hotel/hostel in Spanish using words from your unit 2 vocabulary list.
Go over present progressive notes and study for your quiz tomorrow
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Hoy es viernes, el 3 noviembre Agenda I. Repasito Complete with the correct form of the Present Progressive (ING) of these verbs. Then write 2 of your own sentences to say what you or others in class are doing.... 1. yo/ hacer 2. Nosotros / dormir 3. él / tener 4. la chica / estudiar 5. María y yo / pescar II. Ser vs. Estar-ONE PAGER You will create a one-pager to summarize your understanding of ser and estar. You will do the one-pager on a white piece of paper. What to include in your one-pager:
III. Speaking Activity (INB student side)
En el hotel: You've arrived in your Spanish-speaking country and have checked into your hotel/hostel. After settling in, you send a voicemail to your family/friends back home telling them about where you are staying. You will record yourself talking about your hotel/hostel in Spanish using words from your unit 2 vocabulary list.
Use class time to plan out what you want to say. Try to write your sentences in Spanish using what you know instead of writing them in English and translating. You should record yourself at home tonight or tomorrow.
Hoy es jueves, el 2 de octubre Agenda I. Repasito ¿Qué tienes que hacer esta (this) semana? Escribe tres frases compleras. Use tener que +infinitive or Hay que + infinitive II. Día de los Muertos Hoy celebramos el Día de los Muertos.
1) Pan de muerto or dead bread , is a sweet roll traditionally baked in Mexico during the weeks leading up to the Día de Muertos, which is celebrated on November 1 and 2.
3) Las manualidades:
TO MAKE PAINTED ROCK DAY OF THE DEAD SKULLS, YOU WILL NEED:
HOW TO MAKE PAINTED ROCK DAY OF THE DEAD SKULLS:
Reminder:
Agenda I. Repasito Conjuga estos verbos usando el presente progresivo. leer comer estudiar II. Reading Comprehension Read a postcard from Jorge and write a list of questions en español that he's already answered for you. Then....Write a postcard back to Jorge and tell him all about yourself and your trip and answer the questions above... III. Speaking Activity (INB student side) En el hotel: You've arrived in your Spanish-speaking country and have checked into your hotel/hostel. After settling in, you send a voicemail to your family/friends back home telling them about where you are staying. You will record yourself talking about your hotel/hostel in Spanish using words from your unit 2 vocabulary list.
Use class time to plan out what you want to say. Try to write your sentences in Spanish using what you know instead of writing them in English and translating. You should record yourself at home tonight or tomorrow.
Hoy es martes, el 31 de octubre
Agenda I. Repasito Copia y contesta las preguntas.
Hoy terminamos las manualidades en celebración del Día de los muertos. Hoy es lunes, el 30 de octubre Agenda I. Repasito 1Q REFLECTION: On a sheet of paper write a 5-7 sentence paragraph (in English) on how you feel you did in first quarter. Describe what you think you did well. Tell what you need more practice or help with. Analyze what you think you can work on or do better on. How will quarter 2 be better? What can you do to ensure that it is? Suggestions for your teacher... II. Comparación Cultural Hoy vamos a hacer una comparación cultural entre estos días festivos. Van a completar dos organizadores para explorar las simiitudes y diferencias. Haganlos en su cuaderno interactivo y esten listos para compartir con la clase. Día de los Muertos vs Halloween (Día de las Brujas) Día de los Muerstos vs Día de los Caidos El jueves vamos a celebrar el Día de los Muertos. Hoy comenzamos a prepararnos.
Manualidades: Aquí tienes diferentes video tutoriales para realizar papel picado o flores de cempasuchitl, elementos típicos de los altares de muertos.
Ideas para maquillarse como Catrina: Hoy es viernes, el 27 de octubre Agenda I. Repasito Vamos a ver este corto video sobre el Día de los Muertos. ¡Presten atención! II. Components of an Ofrenda
Abre el cuaderno y copia el vocabulario. Después van a hacer dos actividades.
Alfenique: n. the sugar paste used to make sugar skulls Altar: n. altar; shrine Calacas: n. handmade skeleton figurines. Colloquial Mexican Spanish term for “skeleton.” Calaveras de azúcar: n. sugar skulls Calaveras: n. skulls Catrinas: n. handmade, well-dressed, female skeleton figurines Dia de los Muertos: Day of the Dead. Hispanic holiday celebrated at the beginning of November to honor the souls of the dead. Flores: n. flowers Zempasúchil marigold- Flower that represents the dead in Mexico Ofrenda: n. offering Nuestra señora de Guadalupe: Mexican Virgin Mary as she appeared in Guadalupe, Mexico. Pan de Muerto: n. bread of the dead Papel Pegado: n. papier-mâché Papel Picado: n. cut paper Santo: n. saint Tilma: n. cloak made of cactus cloth Mole: chocolate and chile souce Tamales: meat and chile or raisins inside of corn meal wrapped in a corn husk Actividad #1 Resumen del altar En tu cuaderno contesta las preguntas usando frases completas. 1. ¿Qué es el altar y para quién es? 2. ¿Dónde se hace o pone el altar? 3. ¿Qué cosas u objetos se ponen en un altar? Resources Smithsonian Latino Center's Theater of the Dead Flor de Muertos Pan de Muertos La Ofrenda More resources Good website Photographs, food, altar, and customs Bilingual site detailing El Día de los Muertos Details and photographs Description of the preparation for El Día de los Muertos Narrative of El Día de los Muertos flor Actividad #2 Complete a Venn Diagram in small groups comparing/contrasting El Día de los Muertos with Halloween. Then, another Venn Diagram comparing/contrasting El Día de los Muertos with Memorial Day (Día de los Caídos). II. Boleto de salida Check Power School and look at your grades and missing assignments. Write your grade into your "Grade Tracker" in the back of your INB. Get it signed tonight by your parent/guardian All missing or late work is DUE TODAY at 11:58 pm! Use your time wisely! Hoy es jueves, el 26 de octubre Agenda I. Repasito Copia y contesta las preguntas.
II. El Día de los Muertos Take 3 minutes to brainstorm: just from hearing “Día de los Muertos” or Day of the Dead, what is your initial impression of what that holiday could be about? What do you think they might do? How would you celebrate such a holiday? (Think about food, company, activities, decorations, etc.)
Hoy vamos a explorrar, “Día de los Muertos” en Latino America. Día de los Muertos- Individually, you will complete a web-quest to learn and explore this Latin America tradition.
1. How did you feel when watching the video? 2. Did it make you sad? Happy? 3. What do you think the holiday is really about? Did your initial thoughts change at all? 4. How would you describe Day of the Dead after watching the short film? 2) Watch the following videos and answer all questions using complete sentences in English. ¿Qué sucede durante el Día de los Muertos? III. Boleto de Salida
What are the differences between Día de los Muertos and Halloween?
Hoy es miércoles, el 25 de octubre
Agenda I. Repasito Write about your best vacation! Where did you go and what did you like the most? Talk about the places you visited, the weather, food, and people. Tell me what made it so great! Are you a tourist or a traveler? There is a difference. Take a look at this travel infographic I found and let me know what you are! ¿Qué tipo de viajero eres? Explain II. Las vacaciones Hoy vamos a ver el vocabulario de la unidad dos. ¡Listos chicos!
Práctica #1
Copia y contesta usando frases completas en español. 1. ¿A quién le gusta mucho viajar? 2. ¿Cómo prefieres viajar? 3. ¿Te gusta viajar en auto? 4. ¿Adónde te gusta viajar? 5. ¿Te gustaria ir a Francia o España? 6. ¿Adónde le gusta viajar a tu familia en el verano? ¿Qué hacen? 7. ¿Cómo puedes viajar? 8. ¿Tenemos agencia de viajes en Sanford? ¿Dónde está? Práctica #2 Copia y contesta usando frases completas en español. 1. ¿Prefieres el mar o las montañas? ¿La playa o el campo? ¿Por qué? 2. Cuando estás de vacaciones, ¿qué haces? 3. Cuando haces un viaje, ¿qué te gusta hacer y ver? 4. ¿Piensas ir de vacaciones este verano? ¿Adónde quieres ir? ¿Por qué? 5. ¿Qué deseas ver y que lugares quieres visitar? 6. ¿Cόmo te gusta viajar? ¿En avión? ¿En motocicleta…? Práctica #3 Comprensión de Lectura - Lee y Contesta las preguntas Durante el verano, hace sol y hace mucho calor. Me gusta ir a la playa. En julio, mi familia y yo vamos a la playa cada fin de semana. En el mes de agosto nos quedamos por dos semanas en un apartamento junto al océano. Nadamos mucho y construimos castillos en la arena. Bebemos limonada y comemos helado. Estoy muy contenta porque no tengo que estudiar. Preguntas: 1. ¿Qué le gusta hacer durante el verano? 2. En julio, ¿cuándo van a la playa la chica y su familia? 3. ¿Dónde se quedan en agosto? 4. ¿Dónde está el apartamento? 5. ¿Qué hacen en la playa? 6. ¿Qué beben? 7. ¿Qué comen? 8. ¿Cómo está la chica? ¿Por qué? III. ¿Cómo estás? Vamos a repasar el verbo estar. En tu cuaderno interactivo escribe 12 oraciones originales en español. Write 12 original sentences using estar and adjectives. Use U2 adjectives. Draw an emoji for every emotion/sentence. Modelo:
IV. Boleto de Salida
What are 3 new vocabulary words you learned today?
Hoy es martes, el 24 de octubre
Agenda I. Repasito Rewrite each sentence using ser or estar and explain why you used ser or estar with one of the words from the acronyms DOCTOR and PLACE. 1. Ella ____________ en el hotel. 2. Tú _____________ haciendo las reservaciones. 3. Yo ______________ de Barcelona. 4. Juan _______________ el hermano de María. 5. Nosotros _______________ de vacaciones. II. The present progressive Today we will learn about the present progressive.
III. Vocabulario de la unidad 2 We will learn some more of the vocabulary from the section "Las vacaciones: Part 1." Let's look at the following slide show to learn how to say each word and what they mean. After you repeat the word with the class, write down in your notebook and draw a little image for the meaning. You can also write the meaning in English but don't forget to do your illustration.
IV. Boleto de salida
Check Power School and look at your grades and missing assignments. Write your grade into your "Grade Tracker" in the back of your INB. Get it signed tonight by your parent/guardian |
U4: De pequeño
Essential Questions: 1. How can experiencing other cultures help me to understand my own culture and values? 2. Why is it important to know about other cultures and their values? Reminders: 1) The use of translators is an honor code violation. It will result in a zero with no possibility of making up the assignment. 2) If you copy your work from somebody else, that is CHEATING! You both will receive a zero, and no option to re do. Always do your work, be honest and try your best. Archives
November 2017
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