Hoy es miércoles, el 30 de noviembre Agenda I.Repasito ¿Qué sabes sobre la piñata? II. La piñata 1. ¿Qué conecta a México con China? 2. ¿Qué significa la palabra piñata en italiano? ¿Quienes rompían las piñatas? 3. ¿Qué significan los conos? 4. ¿Qué significa el relleno? 5. ¿Cuál es el origen de la piñata? 6. ¿Qué aprendiste? Piñata History & Folklore El origen de las piñatas El origen de la piñata PIÑATAS MUCHO MÁS QUE UN JUEGO DE NIÑOS Cómo hacer una piñata Sean creativos!!
III. Tarea: Las noticias del mundo hispano para el viernes.
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Hoy es martes, el 29 de noviembre Agenda I.Repasito La violencia en la televisión y los videojuegos ¿Crees que la violencia en la televisión y en los videojuegos tienen un efecto negativo en los niños? ¿Por qué? II. El futuro Hoy vamos a explorar el futuro en español. Están listos para tomar APUNTES! Lets review what we learned: IR+A+INFINITIVE- TO EXPRESS NEAR FUTURE
Note: We never conjugate both verbs when expressing the near future. contractions The verb to go/ir is often used with the preposition a (to). When the preposition a is followed by the definitive article el, they combine to form the contraction al. As you can see on the examples below. a +el= al Los estudiantes van al colegio. Práctica 1) Everyone in your neighborhood is going off to various places. Say where they are going. (ir+a+infinitive) a+el =al
Se forma el tiempo futuro a base del infinitivo. Usa el infinitivo entero sin quitar -AR, -ER, e –IR. Luego se añaden las terminaciones para toda clase de verbo (-AR, -ER, e -IR): 1. Infinitivo + -é,-ás, -á, emos, éis, -án 2. Conjuga el verbo USOS: 1)Para expresar el future com en inglés Mañana saldremos para Barcelona. Tomorrow we will leave for Barcelona El lunes iré a la escuela. I'll go to school on Monday. 2) Para expresar probalidad en el presente. En inglés para expresar “probably”, “must”, “I/you think” ¿Dónde estará María? Where do you think Mary is (right now) Estará en casa. She is probably at home. ¿Qué hora es? What time is it? Serán las ocho. It must be 8:00. (Or: It is probably 8:00, I think its 8:00, etc.) Las formas Irregulares Hay varios verbos que tienen un cambio en la raíz, mientras que las terminaciones se mantienen iguales. También el verbo: haber- habr (there is , there are) Hoy es lunes, el 28 de noviembre Agenda I. Repasito Escribe por lo menos cinco frases completas. ¿Cómo celebraste las vacaciones del Día de Acción de Gracias? ¿Qué hiciste? ¿Dónde fuiste? ¿Con quién? II. Reflexión Seguimos explorando la salud y el bienestar. Vamos a ver un anuncio de servicio publico producido por PepsiCo sobre hábitos de vida saludable. ¿Por qué quiere PepsiCo promover una vida sana para la ciudadanía en Argentina? Antes de ver el video, escribe un párrafo con tus ideas en tu diario. Al ver el video, añade/escribe palabras nuevas. Después del video haremos dos actividades. Después de ver el video, conversen en parejas:
1. ¿Qué palabras nuevas anotaron al ver el video? 2. ¿Qué aspectos de una vida sana incluyeron en el video? ¿Faltó algo? 3. ¿Cómo se define “comer sano” en el video? 4. ¿Cómo cuidamos el medio ambiente? 5. Según esa definición, ¿comes sano tú? Ahora te toca a ti Evalúa el video tomando en cuenta los siguientes puntos. Compartirás tu opinión con la clase. 1. ¿Para qué tipo de público es este video? 2. ¿Crees qué este video puede convercer a una persona a llevar una vida más sana? 3. ¿Qué aprendiste del video que no sabías antes? 4. ¿Qué harías para mejorar el video? Hoy es martes, el 22 de noviembre Agenda I. Repasito Contesta usando frases completas. ¿Por qué celebramos el Día de Acción de Gracias? ¿Cómo celebras el Día de Acción de Gracias? II. Carta de agradecimiento Hoy van a escribir una carta de agradecimiento a una persona de nuestra escuela. III. Reflexión Seguimos explorando la salud y el bienestar. Vamos a ver un anuncio de servicio publico producido por PepsiCo sobre hábitos de vida saludable. ¿Por qué quiere PepsiCo promover una vida sana para la ciudadanía en Argentina? Antes de ver el video, escribe un párrafo con tus ideas en tu diario. Al ver el video, añade/escribe palabras nuevas. Después del video haremos dos actividades. Después de ver el video, conversen en parejas: 1. ¿Qué palabras nuevas anotaron al ver el video? 2. ¿Qué aspectos de una vida sana incluyeron en el video? ¿Faltó algo? 3. ¿Cómo se define “comer sano” en el video? 4. ¿Cómo cuidamos el medio ambiente? 5. Según esa definición, ¿comes sano tú? Ahora te toca a ti Evalúa el video tomando en cuenta los siguientes puntos. Compartirás tu opinión con la clase. 1. ¿Para qué tipo de público es este video? 2. ¿Crees qué este video puede convercer a una persona a llevar una vida más sana? 3. ¿Qué aprendiste del video que no sabías antes? 4. ¿Qué harías para mejorar el video? Estoy agradecida por tener un grupo de estudiantes tan creativos y buenos. Hoy es lunes, el 21 de noviembre Agenda I. Repasito Contesten las siguientes preguntas, utilizando su conocimiento de la salud pública en nuestra comunidad (Sanford). 1. ¿Qué tipo de acceso a la salud existe en nuestra comunidad? 2. ¿Qué servicios gratuitos o de bajo costo hay en el condado Lee? 3. ¿Qué problemas de salud ven en nuestra comunidad? II. Encuesta sobre tu hábitos Hoy vamos a explorar el bienestar y la salud en la vida cotidiana. Ahora en grupos de dos o tres van a hablar de sus hábitos de salud. Deben estar listos para compartir con la clase. III. Reflexión Seguimos explorando la salud y el bienestar. Vamos a ver un anuncio de servicio publico producido por PepsiCo sobre hábitos de vida saludable. ¿Por qué quiere PepsiCo promover una vida sana para la ciudadanía en Argentina? Antes de ver el video, escribe un párrafo con tus ideas en tu diario. Al ver el video, añade/escribe palabras nuevas. Después del video haremos dos actividades. Después de ver el video, conversen en parejas:
1. ¿Qué palabras nuevas anotaron al ver el video? 2. ¿Qué aspectos de una vida sana incluyeron en el video? ¿Faltó algo? 3. ¿Cómo se define “comer sano” en el video? 4. ¿Cómo cuidamos el medio ambiente? 5. Según esa definición, ¿comes sano tú? Ahora te toca a ti Evalúa el video tomando en cuenta los siguientes puntos. Compartirás tu opinión con la clase. 1. ¿Para qué tipo de público es este video? 2. ¿Crees qué este video puede convercer a una persona a llevar una vida más sana? 3. ¿Qué aprendiste del video que no sabías antes? 4. ¿Qué harías para mejorar el video? Hoy es viernes, el 18 de noviembre Agenda I. Repasito
Vamos a comenzar la unidad sobre el bienestar y la salud. Primero veamos algo de vocabulario.
Sustantivos: ¿Qué comen y beben? ¿Qué cosas tienen o usan en su vida diaria? Adjetivos: ¿Cómo es? III. Encuesta sobre tu hábitos
Hoy vamos a explorar el bienestar y la salud en la vida cotidiana. Ahora en grupos de dos o tres van a hablar de sus hábitos de salud. Deben estar listos para compartir con la clase. |
Preguntas esenciales 1. ¿Cómo nos definen nuestras amistades? 2. ¿Cómo afecta la comunicación a nuestras relaciones familiars? 3. ¿Cómo influyen nuestras expectativas en el noviazgo o la amistad? Reminder: Archives
May 2018
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