Hoy es viernes, el 18 de noviembre I. Repasito
Vamos a comenzar la unidad sobre el bienestar y la salud. Primero veamos algo de vocabulario.
Sustantivos: ¿Qué comen y beben? ¿Qué cosas tienen o usan en su vida diaria? Adjetivos: ¿Cómo es? III. Encuesta sobre tu hábitos Hoy vamos a explorar el bienestar y la salud en la vida cotidiana. Ahora en grupos de dos o tres van a hablar de sus hábitos de salud. Deben estar listos para compartir con la clase.
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Hoy es jueves, 17 de noviembre
Agenda I. Repasito Los refranes: En tu cuaderno interactivo copia estos refranes y da el significado cultural de estos refranes gastronómicos:
Terminen el One Pager de Por vs Para. III. Encuesta sobre tu hábitos Hoy vamos a explorar el bienestar y la salud en la vida cotidiana. Ahora en grupos de dos o tres van a hablar de sus hábitos de salud. Deben estar listos para compartir con la clase. ¡Feliz día! Hoy es miércoles, el 16 de noviembre
Agenda I. Repasito Completa con por o para 1. No tuve problemas _____entrar porque me tomaron______ periodista. 2. Asistir a la conferencia fue útil_____mis estudios. Gracias_______ la información. 3. Se propuso un plan______controlar la inflación. ________supuesto, el senado lo rechazó. 4. Gloria no come postres______no engordar. Se preocupa ________su salud. 5. ________fin hicieron una fiesta ______celebrar el cumpleaños de su abuela. 6. Muchos animales mueren ________la contaminación. 7. _______eso hay especies en peligro.________varios años trabajó __________una corporación multinacional. 8. ________ mí, lo mejor son las vacaciones. Hay oportunidades ________todo. 9. Muchas zonas del Caribe han sufrido desastres _________los huracanes. 10. No me interesan esos juegos_________ niños. Pero estoy loco________ los videojuegos. II. Prueba Hoy tenemos la prueba de vocabulario. Tienen 5 minutos para estudiar. Saquen una hoja de papel y un lápiz. ¡Buena suerte! III. Por vs para Hoy vamos a repasar las preposiciones POR y PARA en Español. Mini proyecto: Por y Para Con un compañero: Dibujar los usos de por y para Actuar los usos de por y para Aplicar los usos de por y para en una canción o un rap Individualmente: Crear un One Pager de los usos de por y para Hoy es martes, el 15 de noviembre Agenda I. Repasito
Hoy tenemos la prueba de vocabulario. Tienen 5 minutos para estudiar. Saquen una hoja de papel y un lápiz. ¡Buena suerte! III. Por vs para Hoy vamos a repasar las preposiciones POR y PARA en Español. ACTIVIDADES INTERACTIVAS Por Dios, practiquemos para entender mejor . Necesitan crear un Google Doc para copiar las fotos después de terminar cada actividad. Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Actividad 5 Mini proyecto: Por y Para Con un compañero: Dibujar los usos de por y para Actuar los usos de por y para Aplicar los usos de por y para en una canción o un rap Individualmente: Crear un One Pager de los usos de por y para Hoy es lunes, el 14 de noviembre Agenda I. Repasito ¿Qué hicieron el fin de semana? II. Prueba de vocabulario Listos para la prueba chicos III. Por vs. Para Hoy vamos a repasar las preposiciones POR y PARA en Español.
There is a difference in the way that the objects of the prepositions are perceived. We are going to use the acronyms P.E.R.F.E.C.T. and A.T.R.A.C.T.E.D to learn when to use these prepositions in Spanish. LOS USOS DE POR Y PARA P.E.R.F.E.C.T. is for PARA and A.T.R.A.C.T.E.D. is for POR Use the acronym P.E.R.F.E.C.T when talking about: Purpose: “in order to”: used together with an infinitive. Ex. Estudio para sacar buenas notas Effect that something has on something else. Ex. Voy a la universidad para ser profesor de español Recipient the person or entity that receives something: Ex. Este regalo es para ti. Note: There is an exception to the recipient rule: If the recipient is receiving a “feeling” or “emotion”, then we use por. Mi amor será siempre por ti. My love will always be for you. Future dates, deadlines, or events Ex. Esta tarea es para mañana y el proyecto es para el viernes. Employment Ex. Trabajo para un restaurante salvadoreno Comparison Ex. Para un niño de tres años, lee y escribe muy bien. Toward a specific place Camina para la casa. P.E.R.F.E.C.T. is for PARA and A.T.R.A.C.T.E.D. is for POR The acronym A.T.R.A.C.T.E.D covers many, but not all, of the main uses of por. There are many idiomatic expressions that use por.
Ex. ¿Hay un centro comercial por aquí? Through a place Ex. Paso por el parque todos los días Reason Ex. ¿Por qué llegaste tarde? llegue tarde por el tráfico. After, as in “going to get something”; usually used after ir. Ex. Voy al supermercado por chocolate y leche. Cost Ex. Pagué 200 euros por estos zapatos. Thanks-use por after “gracias.” Gracias por la ayuda. Exchange Ex. Quiero cambiar este vestido rojo por ese negro. Me encanta el negro. Duration He vivido aquí por más de 15 años. Here are some verbs that are used before por:
I am worried about my daughter.
Good video: Differences between Por & Para Here are some idiomatic expression that begin with por: 1. Por allá – that way, around there 2. Por aquí – this way, around here 3. Por ahora – for now 4. Por aquel entonces – at that time 5. Por completo – completely 6. Por culpa de – by fault of 7. Por desgracia – unfortunately 8. Por ejemplo – for example 9. Por esa época – at that time 10. Por la mañana – in the morning 11. Por la tarde – in the afternoon 12. Por la noche – at night 13. Por lo contrario – on the contrary 14. Por lo demás – furthermore 15. Por lo menos – at least 16. Por lo mismo – for that very reason 17. Por lo pronto – for the time being 18. Por lo tanto – consequently 19. Por otra parte – on the other hand 20. Por un lado – on one hand 21. Por otro lado – on the other hand Here are a few idiomatic expressions that begin with para : 1. Para siempre – forever 2. Para nada – no way (not for anything) 3. Para que – so that ACTIVIDADES INTERACTIVAS Por Dios, practiquemos para entender mejor Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Actividad 5 Feliz lunes Hoy es jueves, el 10 de noviembre Agenda I.Repasito Contesta las preguntas 1. ¿Cuál es tu fruta favorita? 2. ¿De qué color son las manzanas? 3. ¿Te gustan las uvas? 4. ¿Bebes jugo de piña o de naranja? 5. ¿Comes frutas todos los días? ¿Cuáles? II. Las noticias Hoy van a compartir las notoicias del mundo hispano. III. Los objetos directos Hoy repasemos los objetos directos. Van a ver los videos, tomar apuntes y practicar en el cuaderno. Deben tener este grafico en sus apuntes A direct object receives the action of a verb.
Práctica #1 Copy the sentences below. Underline the direct object. Rewrite the sentence with the direct object pronoun. 1. Mi hermano come la comida. 2. Los estudiantes contestan las preguntas. 3. Los maestros explican las respuestas. 4. Mi madre compra los vegetales. 5. Necesito estudiar las palabras. 6. Voy a comprar el regalo. 7. No quiero escuchar a ti. 8. Nuestra clase va a leer el libro. Práctica #2 Van a hacer una hoja de trabajo para practicar los complementos directos. ¡Feliz fin de semana! Hoy es miércoles, 9 de noviembre Agenda I.Repasito Paella-Valenciana 1. ¿Qué ingredientes tiene la paella Valenciana?
2. ¿Qué le da sabor al arroz? 3. ¿Cómo es la receta de la paella de acuerdo al chef? II. En el restauranten Hoy tienen 20 minutos para grabarse . No olviden que no pueden leer. III. Critíca culinaria Para terminar la unidad van a escribir una critíca culinaria sobre un restaurante local para el blog de la escuela. Clasifica el restaurante, dándole de una a cinco estrellas, y anota tus recomendaciones para futuros clientes del restaurante. Escribe el borrador en tu cuaderno. Incluye tus opiniones acerca de: La comida ¿Qué tipo de comida es? ¿Qué tipo de ingredientes usan? ¿Es de buena calidad? ¿Cuál es el mejor plato? ¿Y el peor? ¿Quién es el/la chef? El servicio ¿Es necesario esperar mucho para conseguir una mesa? ¿Tienen los camareros un buen conocimiento del menú? ¿Atienden a los clientes con rapidez y cortesía? El ambiente ¿Cómo es la decoración del restaurante? ¿Es el ambiente informal o elegante? ¿Hay música o algún tipo de entretenimiento? ¿Hay un balcón o un patio? Información práctica ¿Cómo son los precios? ¿Cuál es la dirección y el número de teléfono? ¿Quién es el/la dueño/a? ¿El/La gerente? Comparte tu Weebly URL en Classroom. Hoy es lunes, el 7 de noviembre
Agenda I. Repasito 1. ¿Prefieres hacer las compras en tiendas pequeñas y mercados tradicionales o en un supermercado normal? ¿Por qué? 2. ¿Te lavantas temprano para comprar el pan o algún otro producto los domingos u otro día? ¿Qué producto es tan esencial para la gente de nuestro país como el pan para los españoles? 3. ¿Te parece bien que las tiendas cierren a la hora de la siesta en España? ¿Para qué usarías tú todo ese tiempo? II. En el restauranten Hoy van a terminar la conversación. No olviden que no pueden leer. Prepara con un(a) compañero/a una conversación en la que le preguntas si conoce algún buen restaurante en tu comunidad.
Para terminar la unidad van a escribir una critíca culinaria sobre un restaurante local para el blog de la escuela. Clasifica el restaurante, dándole de una a cinco estrellas, y anota tus recomendaciones para futuros clientes del restaurante. Escribe el borrador en tu cuaderno. Incluye tus opiniones acerca de: La comida ¿Qué tipo de comida es? ¿Qué tipo de ingredientes usan? ¿Es de buena calidad? ¿Cuál es el mejor plato? ¿Y el peor? ¿Quién es el/la chef? El servicio ¿Es necesario esperar mucho para conseguir una mes? ¿Tienen los camareros un buen conocimiento del menú? ¿Atienden a los clientes con rapidez y cortesía? El ambiente ¿Cómo es la decoración del restaurante? ¿Es el ambiente informal o elegante? ¿Hay música o algún tipo de entretenimiento? ¿Hay un balcón o un patio? Información práctica ¿Cómo son los precios? ¿Cuál es la dirección y el número de teléfono? ¿Quién es el/la dueño/a? ¿El/La gerente? ¡Hasta el miércoles! Hoy es viernes, el 4 de noviembre
Agenda I. Repasito ¿Qué aprendesite sobre el Día de los Muertos? II. Comparación cultural Terminen la comparación cultural y no olviden seguir los pasos. Follow the steps below: Step1: The draft- el borrador Step 2: Submit it to the Editor- Have a friend edit your paper. Get feedback on what you did well, what needs corrected and suggestions for improvement. Step 3: Self evaluate-make any corrections and improvements that are needed. Step 4: Printing pres-When you are happy with your work, go to Weebly U2 to type your cultural comparison. Step 5: Publishing-Submit your Weebly URL to Classroom. II. En el restauranten Prepara con un(a) compañero/a una conversación en la que le preguntas si conoce algún buen restaurante en tu comunidad.
Feliz fin de semana! Hoy es jueves, el 3 de noviembre
Agenda I. Repasito Reflexción ¿Qué necesita una comunidad para que la gente tenga una vida sana? Cuando piensas en “el cuidado de la salud”, ¿qué imaginas? ¿Qué necesita aportar una comunidad? II. Composición cultural En tu cuaderno interactivo usa lo que aprendiste para comparar el Día de los Muertos con Halloween. Utiliza palabras y expresiones de esta lista. Para expresar similitudes Al igual que – the same as Como-as; like Además; también-in addition; also De la misma manera-in the same manner (way) Del mismo modo-in the same manner (way) Tan+(adjetivo)+como-as (adjective )+as Tanto/a(s)+(sustantivo)+ as mamy/much+(noun)+as Para expresar diferencia A diferencia de-unlike A pesar de-in spite of Aunque-although En cambio-on the other hand Más/menos…que-more/less---than No obstante-nevertheless; however Por otro lado-on the other hand Por el contrario-on the contrary Sin embargo-nevertheless; however Follow the steps below: Step1: The draft- el borrador Step 2: Submit it to the Editor- Have a friend edit your paper. Get feedback on what you did well, what needs corrected and suggestions for improvement. Step 3: Self evaluate-make any corrections and improvements that are needed. Step 4: Printing pres-When you are happy with your work, go to Weebly U2 to type your cultural comparison. Step 5: Publishing-Submit your Weebly URL to Classroom. |
Essential Questions: Reminder
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April 2018
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