EQ: ¿Cómo se expresan los distintos aspectos de la identidad en diversas situaciones? ¿Cómo se desarolla la identidad de una persona a lo largo del tiempo?
Hoy es jueves, el 12 de marzo LA AGENDA I. Repasito
Chicas hoy tienen la prueba del correo electronico. ¡Suerte!
III. Los intereses personales Hoy seguimos explorando los interees personales en los jovenes. ¿Cómo muestran su independencia los jóvenes en nuestra comunidad?
Mira el siguiente video y comenta sobre las opiniones de los padres con respeto a sus hijos.
Video: “Los jóvenes españoles se emancipan muy tarde”
En España, el 44 por ciento de los jóvenes entre 16 y 34 años todavía viven en casa de sus padres. Es un fenómeno que no ocurre en el resto de Europa. La falta de recursos por no trabajar y la comodidad son las causas principales. ¿Qué dicen los jóvenes en su defensa?¿Qué opinas tú?
III. Boleto de Salida ¿Terminaste todas las tareas de esta semana? ¿Cuáles te faltan?
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EQ: ¿Cómo se expresan los distintos aspectos de la identidad en diversas situaciones? ¿Cómo se desarolla la identidad de una persona a lo largo del tiempo? Hoy es miércoles, el 11 de marzo LA AGENDA I. Repasito Cuando las personas te miran ¿Qué crees que piensan sobre ti? 1. ¿Qué es lo mejor de ti? 2. ¿Cómo te gustaría ser recordado? 3. En tu grupo de amigos ¿Qué papel juegas? 4. ¿Qué le da sentido a tu vida? II. Mi hombre Hoy tienen la presentación oral sobre la historia de sus nombres. Pongan el Google Slides en Canvas. III. ¿Qué pasaría si todos fueramos iguales? Mira el cortometraje "Alike" y visualiza si vivirieramos en un mundo similar. Preguntas de Análisis: 1. ¿Qué relación tienen el padre con su hijo? 2. ¿Cuál es la rutina diaria de ellos? 3. ¿Cómo es la vida profesional del padre? 4. ¿Cómo es la personalidad del hijo? ¿Cómo lo sabes? 5. ¿Cuáles son sus intereses personales? ¿Cómo reacciona el padre ante esto? 6. ¿Cómo va cambiando la personalidad del niño a lo largo del video? ¿Qué impacto tienen estos cambios en la relacion con su padre? 7. ¿Qué influencias tienen la escuela, la familia, y la sociedad en las identidades de las personas? 8. ¿Qué sucede al final del video? III. Soy yo La música y la identidad: ¿Eres firme en tu identidad? Vamos a ver los videos de Bomba Estereo y Redimi2. Contesten las preguntas después de ver los videos. "Soy yo" Bomba Estereo Ahora sigue las siguientes instrucciones leyendo la letra de la canción. Contesta las preguntas: 1. What does she keep doing? (circle) 2. What should you do if people don’t approve of you? (X) 3. What should you say when people criticize you? (underline) 4. What do people think about what she is doing? (double underline) 5. What does she like to do? (rectangle) 6. What line/phrase captures the main idea of the song? (heart) "Yo Soy Asi" Redimi2 + Funky 1. ¿Cómo son las personas en las canciónes?
2. ¿Cómo se describen a sí mismos? 3. ¿Cuáles son algunos adjetivos que usan para describirse? 4. ¿Cómo andan por la vida? ¿Qué puedes inferir sobre su sentido de ser? 5. ¿Qué aconsejan a las personas que hagan cuando les critiquen o se enfrentan con influencias negativas? IV. Boleto de Salida ¡Estudien para la prueba! EQ: ¿Cómo se expresan los distintos aspectos de la identidad en diversas situaciones? ¿Cómo se desarolla la identidad de una persona a lo largo del tiempo? Hoy es martes, el 10 de marzo LA AGENDA I. Repasito
II. INVESTIGA TU NOMBRE Chicas hoy tienen 45 minutos para trabajar en su proyecto. Descripción de la actividad: Vamos a investigar la historia de nuestros nombres. Para ello realizaremos varias tareas que nos ayudarán a conocer mejor el porqué de nuestro nombre y su significado.
ANTES DE LEER Contestas las preguntas con tu compañero o grupo de mesa. 1. ¿Prefieres leer o ir al cine? 2. ¿Cuáles son algunas de tus reglas personales que jamás rompes? 3. ¿Te molesta algo de los grupos de los que formas parte? 4. ¿Qué es lo más importante para ti cuando te relacionas con otras personas? 5. ¿Para qué necesitas estar solo/a? 6. ¿Cómo sabes lo que necesitan los demás? 7. Mira el trailer de la pelicula autobiografíca de Rosario Castellanos. ¿Qué puedes predecir de su vida, sus relaciones, y su trabajo literario? LECTURA Leamos el poema. DESPUÉS DE LEER
1. El poema tiene muchos signos que identifican la clase social de la poeta. Haz una lista y trata de identificar su clase social. 2. Castellanos empieza el poema mencionando su titulo de “señora” ¿Cómo se consigue ese título? 3. La autora presenta una serie de descripciones físicas. ¿Cómo se identifica esta mujer? ¿Qué tiene en común con otras mujeres con respeto el peso, el color de cabello y la belleza? ¿Crees que la poeta de la mucha importancia a estas cosas? 4. ¿Cómo caracterizarías el discurso feminista de este poema? 5. La poeta se describe como mediocre y a la misma vez, revela su profesión de poeta, periodista y profesora. ¿Cómo interpretas esta contradicción? ¿Cómo crees que se considera en cuanto a su persona y capacidad intelectual en general? 6. Las ultimas estrofas tienen que ver de alguna manera con el modo en que fue criada y habla de cosas que “debe” y no debe hacer. ¿Por qué crees que ella se siente obligada socialmente a hacer estas cosas? ¿A que se refiere con la frase: “Sufro más bien por habito, por herencia…”? 7. El poema termina con su modo de llorar. No llora por las cosas grandes, sino por cosas triviales. ¿Qué podría indicar este detalle? III. Boleto de Salida ¿Cómo se desarolla la identidad de una persona a lo largo del tiempo? Hoy es lunes, el 9 de marzo
LA AGENDA I. Repasito 1. Si alguien quisiera entenderte/conocerte, ¿qué deberían leer/ver/escuchar? 2. ¿Te gusta tu nombre? ¿Hay otro nombre que creas te quede mejor? 3. ¿Tienes un apodo? ¿Quién te llama así? ¿Por qué te dieron este nombre? 4. Si fueras un mago (magician), ¿cuál sería tu nombre artístico? II. Historia de mi nombre Hoy vamos a explorar la historia de nuestros nombres. Haremos varias activiades para aprender sobre el origen y su significado. A. Lectura: "MI NOMBRE" - (fragmento de "La casa en Mango St.") Sandra Cisneros Vamos a leer el fragmento y contestar preguntas usando frases completas. Más allá de la lectura Para pensar - extra En el cuento "Mi nombre," Cisneros describe un vacío entre dos lenguas, un abismo de significado y sentimiento. En inglés por ejemplo, “esperanza” quiere decir algo positivo, expectativo; en español, la narradora dice que sugiere tristeza y espera.
Descripción de la actividad: Vamos a investigar la historia de nuestros nombres. Para ello realizaremos varias tareas que nos ayudarán a conocer mejor el porqué de nuestro nombre y su significado.
REQUISITOS:
Después de leer el cuento "Mi nombre," podemos ver el origen del nombre de Esperanza y cómo ella se siente sobre su nombre y también de la persona del cual lo heredó. Ahora te toca investigar sobre el tuyo.
III. Boleto de Salida ¿Terminaste las tareas de la semana pasada? EQ: ¿Cuál es la relación entre la identidad cultural de una persona y su designación étnica? Hoy es viernes, el 6 de marzo LA AGENDA I. Repasito ¿De dónde eres? La herecia cultural y nacional es una parte de la identidad de una persona. Si hubieras nacido en otro país, ¿cómo hubiera sido diferente tu vida? II. ¿Cómo se define la identidad? Vas a ver un video sobre el desarrollo de la identidad. Después de ver el video, responde a las preguntas usando frases completas. Antes de ver el reportaje: 1. ¿Cómo te defines como una persona? 2. ¿Cómo defines a tus amigos? 3. ¿Te sientes positivo o negativo con relación a la adolescencia? ¿Por qué? Vean el video y contesten as preguntas. Vamos a discutir las respuestas a las preguntas.
1. ¿Cómo se define la identidad personal? 2. ¿Cuáles son algunos elementos o patrones de comportamiento de la identidad? 3. ¿Qué o quién puede influir en el desarrollo de la identidad personal? 4. ¿Qué características usa el reportaje para definir la adolescencia? 5. ¿Por qué es necesario la formación de la identidad personal? III. Charlemos…. PARA EMPEZAR ¿Cómo son los jóvenes de esta generación? 1. ¿Qué crees que piensan los adultos de los jóvenes? 2. ¿Qué cinco adjetivos usarías para describir a los jóvenes de su edad? 3. ¿En qué se fijan como modelo los jóvenes de su edad? ¿Por qué? 4. ¿Crees que los jóvenes tienen un lenguaje diferente al de los adultos? ¿Qué palabras o frases son típicas de su generación? ¿Cambias cómo hablasdependiendo de con quién hables? 5. ¿Cuál crees que es el período más feliz de la vida de una persona: la infancia, la juventud, la madurez o la vejez? ¿Crees que cambiarias de opinión en unos años? ¿Por qué? 6. ¿Crees que los niños dejan de ser niños demasiado prontos? 7. ¿Es fácil o difícil ser joven en estos tiempos? ¿Por qué piensas así? 8. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de ser joven? 9. ¿Qué es lo que define a los jóvenes de los Estados Unidos? 10. ¿Cuáles son las cinco cosas más importantes para los jóvenes de su edad? Escríbelas en orden de importancia y explica por qué son importantes. 11. ¿Qué está de moda entre los jóvenes de su generación? TAREA: ARTICULO El dilema de la identidad: ¿Qué respondes cuando te preguntan quién eres? III. Boleto de Salida ¿Como se expresan los varios aspectos de la identidad? EQ: ¿Cuál es la diferencia entre la identidad nacional y la identidad cultural de un individuo?
¿Cuál es la relación entre la identidad cultural de una persona y su designación étnica? Hoy es jueves, el 5 de marzo LA AGENDA I. ¿Cómo se forma la identidad? Hoy seguimos explorando este tema, vamos a desarrollar varias actividades basadas en el concepto de la identidad. Vamos a terminar las tareas de ayer. II. Boleto de Salida Chicas terminen las tareas!
EQ: ¿Cuál es la diferencia entre la identidad nacional y la identidad cultural de un individuo?
¿Cuál es la relación entre la identidad cultural de una persona y su designación étnica? Hoy es miercoles, el 4 de marzo LA AGENDA I. Repasito Vocabulario clave : ¿Cómo se dice en inglés? biracial las raices culturales los antepasados los descendientes la etnia la raza la mezcla mestizo/a el mestizaje II. ¿Cómo se forma la identidad? Hoy seguimos explorando este tema, vamos a desarrollar varias actividades basadas en el concepto de la identidad. 1) Vamos a discutir, ¿cómo se forma la identidad? 2) En grupo , lean y discutan la presentación.
3) Vamos a ver los siguientes videos donde varios jóvenes de Argentina y Ecuador comentan sobre que es identidad para ellos.
Vivir Juntos. Identidad (Argentina)
Vivir Juntos. Identidad (Ecuador)
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En parejas, escriben un análisis (10 oraciones mínimo) en lo cual:
III. Boleto de Salida
Terminen la tarea! EQ: ¿Como se expresan los varios aspectos de la identidad? Hoy es lunes, el 2 de febrero LA AGENDA I. Repasito Tema: Las identidades personales y públicas Pregunta Esencial: ¿Como se expresan los varios aspectos de la identidad? II. ¿Cuáles son las partes de mi identida? Hoy vamos a comenzar la unidad dos. Exploraremos la identidad nacional e identidad étnica . 1) La identidad: Hay muchos aspectos de la identidad de un individuo. Para cada sección, escribe una frase que te describa. YO ORGANIZADOR: 2) Preguntas
Completa la frase. 3) Escribir y dibujar: Ahora escribe y dibuja para expresar tu identidad: Elige una de las opciones y sigue las instrucciones. Opción 1 Crea un logotipo (logo) de ti mismo/a. Debe ser un símbolo que te represente igual que las empresas utilizan logos que expresan algo sobre la compañi. También tienes que escribir un párrafo describiendo tu elección de este símbolo. ¿Cómo te representa a ti? Opción 2 Escribe una metáfora (metaphor) que te describa. Por ejemplo hay un dicho que una persona puede ser "un libro cerrado" . ¿Qué objeto te puede representar? Completa esta frase con tu metáfora. "Yo soy un(a) ......" y no olvider escribir un párrafo escrito explicando por qué es metáfora te describe a ti. III. Boleto de Salida ¿Qué aprendiste hoy sobre la cultura o identidad personal? AGENDA
Hoy es viernes, el 26 de abril I. Repasito ¡Estudien! Vocabulario para la Comparación Cultural II. Preparación Hoy prácticamos para el exam. a) Conversación Simulada Tema curricular: La belleza y la estética Indroducción Esta es una conversación con Mariana, una compañera de clase. Vas a participar en esta conversación porque ella está organizando un desfile de moda como proyecto final en la clase de arte y diseño.
Contexto: La ciudadanía global Compara tus observaciones acerca de las comuninades en las que han vivido con tus observaciones de una región del mundo hispanohablante que te sea familiar. En tu presentación, puedes referirte a lo que has estudiado, vivido, observado, etc. ¿Qué importancia tienen las acciones individuales para mejorar el mundo, ya sea local o globalmente? b) Correo electrónico Tendrán 20 minutos para escribirlo. TAREA: Examen de AP Estudien los siguientes enlaces y sus notas sobre las tradiciones/celebraciones del mundo Hispano. También repasen el vocabulario. Vocabulario para responder al e-mail Palabras claves: Ensayo persuasivo Vocabulario para la Comparación Cultural AP Spanish Cultural Presentation Speaking Cultural Comparison Questions Cultural Comparison Examples
AGENDA
Hoy es jueves, el 25 de abril I. Conversación Vas a participar en una conversación. Cada vez que te corresponda participar en la conversación, tendrás 20 segundos para responder. Tema : Las familias y las comunidades Introduccion Esta es una conversación con Juan, un compañero de la clase de español. Vas a participar en esta conversación porque ambos están trabajando en clase para crear un sitio web sobre la comunidad donde viven. II. Heroísmo Cotidiano a) Preguntas de Discusión: 1. ¿En qué consiste el heroísmo? 2. ¿Qué características define un héroe? 3. ¿Qué sacrificios hay que hacer a veces para ser un héroe? 4. ¿Cuál es la diferencia entre un superhéroe y un héroe común? 5. ¿Es posible dar con el heroísmo en la vida diaria? b) Los atributos de un héroe En pequeños grupos, lean la siguiente lista de atributos comúnmente asociados a los héroes. En su opinion, ¿cuáles son las tres más importantes? Si consideran que en la lista falta alguna cualidad importante, pueden agregarla. Expliquen al resto de la clase por qué eligieron esos tres atributos.
¡Ahora te toca a ti!
III. Boleto de Salida
¡Estudien! Vocabulario para responder al e-mail Palabras claves: Ensayo persuasivo Vocabulario para la Comparación Cultural |
¡Bienvenidos a la clase de español!
Objectives:
Essential Questions
1) ¿Cuál es la relación entre la identidad cultural de una persona y su designación étnica? 2) ¿Cuáles son algunos eventos, personas, características, lugares, tragedias, etc., que han afectado tu vida y la persona que tú eres? 3) ¿De dónde viene nuestro sentido de identidad? ¿Por qué es importante para una persona establecer una identidad? Vocabulario: Las identidades personales y públicas ¡Estudien!
IDENTIDAD PERSONAL Y PUBLICA PAGINA 1 Reminders:1) The use of translators is an honor code violation. It will result in a zero with no possibility of making up the assignment. Archives
April 2020
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