AGENDA
Hoy es miércoles, el 24 de abril I. Repasito Héroes Sociales
Héroe de 4 patas
II. Los héroes y los personajes históricos
a) Héroes Hispanos Video- José Martí Lectura- 3 Héroes b) Heroísmo Cotidiano Preguntas de Discusión:
c) ¡Ahora te toca a ti!
Héroes personales
III. Boleto de Salida
¡Estudien! Vocabulario para responder al e-mail Palabras claves: Ensayo persuasivo Vocabulario para la Comparación Cultural
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AGENDA Hoy es martes, el 23 de abril I. Conversación Vas a participar en una conversación. Cada vez que te corresponda participar en la conversación, tendrás 20 segundos para responder. Tema : Las familias y las comunidades Introduccion Esta es una conversación con Juan, un compañero de la clase de español. Vas a participar en esta conversación porque ambos están trabajando en clase para crear un sitio web sobre la comunidad donde vivien. II. IDENTIDAD PERSONAL Y PÚBLICA ¿Qué papel tienen los héroes y los personajes históricos en la identidad nacional? 1) Para hablar Exploremos el último tema de la unidad. ¿Tu opinión cuenta? 1. ¿Qué cualidades tienen en común los héroes? 2. ¿Cuál es la relación entre los héroes y los personajes históricos? 3. ¿Qué papel tienen los héroes y los personajes históricos en la identidad nacional? 4.¿Quiénes son algunos de nuestros héroes nacionales? ¿Cómo recibieron ese reconocimiento? 5. ¿Qué significa ser un héroe cotidiano? 2) ¿Qué significa? Héroe/heroína Heroísmo Patriotismo 3) Héroes Hispanos Video- José Martí Lectura- 3 Héroes III. Boleto de Salida
¡Estudien! Vocabulario para responder al e-mail Palabras claves: Ensayo persuasivo Vocabulario para la Comparación Cultural AGENDA Hoy es lunes, el 22 de abril I. Repasito Contesta la pregunta propuesta en forma de párrafo (6 oraciones mínimo)
II. Conversación Vas a participar en una conversación. Cada vez que te corresponda participar en la conversación, tendrás 20 segundos para responder. Tema : Las familias y las comunidades Introduccion Esta es una conversación con Juan, un compañero de la clase de español. Vas a participar en esta conversación porque ambos están trabajando en clase para crear un sitio web sobre la comunidad donde vivien. III. La asimilación cultural y Los estereotipos 1) La asimilación-One Pager En grupos van a definir la asimilación cultural. Después de establecer una definición aceptada por todos, preparen juntos una lista de las ventajas y los desafios que enfrentan los inmigrantes hispanos que quieren asimilarse en la cultura estadounidense. 2) CNN- LATINO EN AMERICA Soledad O'Brien presenta "Latino en América, una serie por CNN. En su programa, ella trata sobre los temas de obstaculos que enfrentan los latinos en los Estados Unidos Veamos este video y contesten las peguntas. 1. ¿Cuáles son los trabajos que hacen varios hispanos que otros prefieren no hacer? 2. ¿Cuáles son algunos estereotipos y obstaculos que sufren muchos hispanos en los Estados Unidos? 3. Sobre todo ¿qué impacto tiene los hispanos en los Estados Unidos? 4. ¿Qué aprendiste sobre los siguientes temas?
3) Los esteriotipos Veremos el video y contestarán las preguntas, ¿Tiene sentido hablar de identidad?¿Cómo podemos hablar de identidad particular en un mundo globalizado? La exposición de fotografía, presentada por la Oficina Cultural de la Embajada de España en Washington DC, examina desde varias perspectivas las complejidades de la identidad latina en Estados Unidos. "Latino/US Cotidiano" muestra el trabajo de doce fotógrafos internacionales -de origen hispano y no hispano- que visualizan el día a día del latino en Estados Unidos, las ambivalencias y estereotipos que acompañan esa existencia.
Preguntas: 1. ¿Qué efecto tiene los estereotipos en la forma de pensar y visualizar a otra cultura? 2. ¿Cuáles son los estereotipos de los hispanos que mencionan? 3. ¿Cuál es el propósito de esta exposición fotográfica? 4. ¿Dónde toma lugar esta exposición? 5. ¿Qué revela la exposición de la identidad hispana en los Estados Unidos? III. Boleto de Salida ¡Estudien! Vocabulario para responder al e-mail Palabras claves: Ensayo persuasivo Vocabulario para la Comparación Cultural AGENDA Hoy es viernes, el 12 de abril I. Repasito Escribe un párrafo (5-6 frases) que explica cómo celebra tu familia la Pascua. Puedes darme información sobre lo que hace tu familia, los miembros de tu iglesia, la comunidad de Sanford, etc. II. Celebraciones: Semana Santa Hoy vamos a explorar la Semana Santa en el mundo hispano. Después del video contestarán algunas preguntas en una hoja de papel. a) Semana Santa en Guatemala Semana Santa en Guatemala 1. How many cultures are combined with the Easter traditions? 2. It is a tradition that has been going on for how many years? 3. What happens to all of the colorful, hand-made carpets of sawdust and flowers on the streets? b) Semana Santa Webquest Ahora vayan a Canvas , abran el documento llamado: Semana Santa Webquest para seguir las instrucciones. Estas páginas les ayudarán:
III. Boleto de Salida
¿Qué aprendiste hoy?
AGENDA Hoy es jueves, el 11 de abril I. Repasito ¿Qué debes hacer para sacar un cinco el tu ensayo? Explicalo. II. Ensayo persuasivo Basándote en el cuento, en las politicas actuales hacia los inmigrantes indocumentados y en tus propias opiniones, piensa en argumentos a favor y en contra de la deportación de la familia Juménez después de ser detenida. Considera estas cuestiones:
Fuente Auditiva
Tendrán 55 minutos para trabajar en esta sección del examen.
Aquí tienen algunas palabras clave que se recomiendan para los ensayos persuasivos. Palabras clave para el ensayo persuasivo III. Boleto de Salida¿Qué ocurre con la cultura y tradiciones cuando una persona se muda a otro país? AGENDA
Hoy es miércoles, el 10 de abril I. Repasito
II. Lectura : Expulsados En preparación para el segundo ensayo persuasivo, hoy exploraremos el tema sobre los inmigrantes indocumentados. a) Inmigrantes Indocumentados- Lluvia de ideas En grupos van a hacer una lluvia de ideas acerca del término "inmigrante indocumentado". Contesten las siguientes preguntas usando frases completas. 1. ¿Has vivido alguna vez en otro país? ¿Por qué motivo? 2. ¿Cuál es la diferencia entre “emigrar” e “inmigrar”? 3. ¿Conoces a alguna persona que haya emigrado? ¿Con qué resultado? 4. ¿A quiénes suele referirse? 5. ¿De dónde proceden estas personas? ¿Por qué dejan su país? 6. ¿Qué riesgos asumen al emigrar? 7. ¿Cuáles son los beneficios posibles? 8. ¿Cómo se benefician los países de acogida con la presencia de inmigrantes indocumentados? 9. ¿Cuáles son las desventajas de la inmigración ilegal? 10. ¿Qué pasos deben dar los gobiernos para mejorar sus politicas hacia los indocumentados? b) Antes de leer Relaciona cada palabra de la primera columna con otra de la segunda columna que signifique lo mismo. 1. expulsar (título) 2. transladarse (línea 13) 3. escasear (línea 52) 4. las barracas (línea 61) 5. el preámbulo (línea 78) 6. temblar (línea 98)a. mudarse b. faltar c. deportar d. el campamento e. temer f. la introducción c) Contexto: La enajenación y la asimilación Lectura: Expulsados por Francisco Jiménez Vocabulario pelonas transladaba cerco de alambre padecer pizcar conserje desahijando funcionario ronca relucientes agachada Primero, leemos en grupo después lo harán individualmente y contestarán las preguntas de comprensión. También haremos las actividades cuatro y cinco. III. Boleto de Salida Estudien el vocabulario AGENDA Hoy es martes, el 9 de abril I. Preparación Hoy van a hacer la conversación del AP. Tendrán 15 minutos para completar esta actividad. II. Lectura : Expulsados En preparación para el segundo ensayo persuasivo, hoy exploraremos el tema sobre los inmigrantes indocumentados. a) Inmigrantes Indocumentados- Lluvia de ideas En grupos van a hacer una lluvia de ideas acerca del término "inmigrante indocumentado". Contesten las siguientes preguntas usando frases completas. 1. ¿Has vivido alguna vez en otro país? ¿Por qué motivo? 2. ¿Cuál es la diferencia entre “emigrar” e “inmigrar”? 3. ¿Conoces a alguna persona que haya emigrado? ¿Con qué resultado? 4. ¿A quiénes suele referirse? 5. ¿De dónde proceden estas personas? ¿Por qué dejan su país? 6. ¿Qué riesgos asumen al emigrar? 7. ¿Cuáles son los beneficios posibles? 8. ¿Cómo se benefician los países de acogida con la presencia de inmigrantes indocumentados? 9. ¿Cuáles son las desventajas de la inmigración ilegal? 10. ¿Qué pasos deben dar los gobiernos para mejorar sus politicas hacia los indocumentados? b) Antes de leer Relaciona cada palabra de la primera columna con otra de la segunda columna que signifique lo mismo.
c) Contexto: La enajenación y la asimilación
Lectura: Expulsados por Francisco Jiménez Vocabulario pelonas transladaba cerco de alambre padecer pizcar conserje desahijando funcionario ronca relucientes agachada Primero, leemos en grupo después lo harán individualmente y contestarán las preguntas de comprensión. También haremos las actividades cuatro y cinco. III. Boleto de Salida Estudien el vocabulario Preguntas Esenciales:
AGENDA Hoy es lunes, el 8 de abril I. Repasito ¿Cuáles dificultades encontraron los niños con este tipo de viaje? (Piensa del tiempo y los elementos naturales) II. Preparación para el Examen a) Comparació Cultural (15 min) Hoy van a hacer la comparación cultural del AP.
Tendran 55 minutos para completar esta sección del exam. III. Boleto de Salida
AGENDA
Hoy es viernes, el 5 de abril I. Repasito Pactiquemos el vocabulario del ensayo persuasivo con juego de Quizlet Live. ¿Listas chicas? Ensayo Persuasivo Formal II. ¿Cuál es el camino a mi casa? Hoy vamos a terminar de ver el documental. Este documental muestra el aspecto personal de la migración a través de los ojos de los niños que enfrentan con valor y habilidad los terribles peligros para alcanzar su meta de llegar a los Estado Unidos.
III. Boleto de Salida ¡Feliz fin de semana¡ AGENDA
Hoy es jueves, el 4 de abril I. Repasito ¿Cuál es la parte más dificil de la presentación cultural? II. Preparación Hoy van a hacer la conversación del AP. Tendrán 18 minutos para completar esta actividad. Tema curricular: Las familias y las comunidades Introducción Esta es una conversación con Rául, un amigo que acaba de ser aceptado en la misma universidad a la que tú vas a asistir. Juntos están completando el formulario sobre las preferencias en cuanto a un compañero de residencia. III. ¿Cuál es el camino a mi casa? Después de la comparación cultural vamos a seguir viendo el documental. Este documental muestra el aspecto personal de la migración a través de los ojos de los niños que enfrentan con valor y habilidad los terribles peligros para alcanzar su meta de llegar a los Estado Unidos.
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¡Bienvenidos a la clase de español!
Objectives:
Essential Questions
1) ¿Cuál es la relación entre la identidad cultural de una persona y su designación étnica? 2) ¿Cuáles son algunos eventos, personas, características, lugares, tragedias, etc., que han afectado tu vida y la persona que tú eres? 3) ¿De dónde viene nuestro sentido de identidad? ¿Por qué es importante para una persona establecer una identidad? Vocabulario: Las identidades personales y públicas ¡Estudien!
IDENTIDAD PERSONAL Y PUBLICA PAGINA 1 Reminders:1) The use of translators is an honor code violation. It will result in a zero with no possibility of making up the assignment. Archives
April 2020
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