AGENDA Hoy es viernes, el 29 de marzo I. Reconocimientos Quiero reconocer a los estudiantes que han hecho un trabajo excepcional durante el tercer trimestre. Hubo muchos de ustedes que se lo merecían y quiero agradecerles a todos por el gran esfuerzo y la dedicación en clase. Gracias por hacer de este semestre uno excelente. Continuen trabajando duro, nunca se den por vencidos. ¡Felicidades!! ¡Bien echo!! Los premios son: II. Documental - "Ese soy yo"
En el marco del Día Mundial del Niño, Plan International presentó el cortometraje documental “Ése soy yo “, que narra la vida y la transformación de cuatro chicos jóvenes en Honduras, Guatemala, República Dominicana y El Salvador. Durante el documental toma notas:
III. INVESTIGA TU NOMBRE Van a investigar la historia de sus nombres. Para ello realizarán varias tareas que les ayudarán a conocer mejor el porqué de su nombre y su significado.
Feliz fin de semana!!
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Hoy es jueves, el 28 de marzo I. Para pensar - extra En el cuento "Mi nombre," Cisneros describe un vacío entre dos lenguas, un abismo de significado y sentimiento. En inglés por ejemplo, “esperanza” quiere decir algo positivo, expectativo; en español, la narradora dice que sugiere tristeza y espera.
Hoy vamos a explorar la historia de sus nombres y la vida familiar; la relación con amigos y la que tienes con tus padres o con tus profesores; dos culturas diferentes; dos casas diferentes etc. a) Leer Lee el artículo sobre cómo una pareja decide en la nombre de su hija recién nacida. b) INVESTIGA TU NOMBRE Van a investigar la historia de sus nombres. Para ello realizarán varias tareas que les ayudarán a conocer mejor el porqué de su nombre y su significado.
¿Qué aprendiste hoy? AGENDA
Hoy es miércoles, el 27 de marzo I. Repasito Estudien el vocabulario para el ensayo persuasivo Ensayo Persuasivo Formal II. Preparación (55 min) Hoy van a escribir el ensayo persuasivo de AP. Tendrán 55 minutos para trabajar en esta sección del examen.
Cultural Comparison Tema: La belleza y la estética Tema de la presentación: ¿Qué opinión tienen las personas de tu comunidad con respecto a la importancia de aprender otas lenguas? Compara tu observaciones acerca de las comunidades en las en las que has vivido con tus observaciones de una región del mundo hispanohablante que te sea familiar. En tu presentación, puedes referirte a lo que has estudiado, vivido,observado , etc. Here is a direct link to this new Topic: https://flipgrid.com/e89e8065 III. Boleto de Salida Chicas estudien el vocabulario para el ensayo. AGENDA Hoy es martes, el 26 de marzo I. Repasito Estudien el vocabulario para el ensayo persuasivo Ensayo Persuasivo Formal
Hoy van a escribir el ensayo persuasivo de AP. Tendrán 55 minutos para trabajar en esta sección del examen.
III. Boleto de Salida
¿Qué aprendiste?
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Hoy es lunes, el 25 de marzo I. Repasito Estudien el vocabulario para el ensayo persuasivo Ensayo Persuasivo Formal II. Formato del examen: The AP Spanish Language and Culture Exam is approximately 3 hours in length and consist of two sections: Multiple Choice-Section • A 95-minute multiple-choice section consisting of 65 questions accounting for 50 percent of the final score. Free Response-Section • An 85-minute free-response section consisting of 2 writing tasks and 2 speaking tasks, together accounting for 50 percent of the final score. See the chart below:
Preparación (40 mn)
Hoy van a tomar la parte A de la primera sección del examen de AP. Tendrán 40 minutos para completar esta sección. III. Ensayo persuasivo Hoy vamos a ver el ensayo persuasivo. Aquí tienen algunas palabras clave que se recomiendan para los ensayos persuasivos. Palabras clave para el ensayo persuasivo
IV. Boleto de Salida ¿Qué aprendiste hoy? EQ: ¿Qué imagen suelen tener los jóvenes de sí mismos? ¿Cómo se desarrolla la autoestima de una persona? ¿Cómo contribuyen el hogar, la escuela y el trabajo a la autoestima? AGENDA Hoy es jueves, el 21 de arzo I. Repasito Chicas tienen 10 minutos para completar la presentación. Presentación oral ¿Cuál será la mejor academia? Esten listas para presenar. II. Autoestima y los medios de comunicación Después de las presentaciones, analiza las tiras cómicas y contesta la siguiente pregunta. ¿Qué relación encuentras entre las imágenes? a) analiza las tiras cómicas b) En parejas Contesta las siguientes preguntas.
TAREA: Los medios de comunicación e información
¿Qué efecto tiene los medios de comunicación en la autoestima de la audiencia? Lee el siguiente artículo y responde a las preguntas de comprensión. 1. ¿De qué país es el narrador? 2. ¿Qué información recibía de su país en las noticias? 3. ¿Cómo se sentía a ver/oír/leer la noticia? 4. ¿Qué y quién produjo un cambio en las noticias? 5. ¿Qué efecto tuvo este cambio en la autoestima del narrador? 6. ¿Qué opina el narrador sobre los medios de comunicación? III. Boleto de Salida Feliz viernes! EQ: ¿Qué imagen suelen tener los jóvenes de sí mismos? ¿Cómo se desarrolla la autoestima de una persona? ¿Cómo contribuyen el hogar, la escuela y el trabajo a la autoestima? AGENDA Hoy es miércoles, el 20 de marzo I. Repasito Autoestima y los medios de comunicación-En parejas contesten las siguientes preguntas. 1. ¿Cuáles son tus conocimientos, capacidades y habilidades? 2. ¿Por qué es necesaria la autoconciencia? 3. ¿Con quién hablas cuando tienes un problema? ¿Cómo te ayuda esta persona? 4. ¿Qué significa el fracaso para ti? ¿Cómo lo afrontas? 5. ¿Qué es lo que te dicen los adultos (padres, abuelos, profesores, etc.) que nunca se te olvida? ¿Crees que tienen razón? 6. ¿Qué es lo que controlas? ¿Y lo que no? ¿Cómo te sientes al darte cuenta de que algunas cosas no están controladas? 7. ¿Qué es lo más importante para ti cuando te relacionas con otras personas? 8. ¿Cómo actúas con los demás cuando sientes que estás compitiendo con ellos? 9. ¿Qué sientes cuando colaboras con los demás? 10. ¿De qué manera puede influirte la opinión de los demás? 11. ¿Cómo reaccionas cuando no reconocen lo que haces? 12. ¿Qué actividades prefieres hacer en compañía? 13. ¿Para qué necesitas estar solo/a? 14. ¿En qué circunstancias te adaptas fácilmente? II. Presentación oral Hoy tienen 40 minutos para terminar sus proyectos. ¿Cuál será la mejor academia? Esten lista para presenar mañana. TAREA: Los medios de comunicación e información ¿Qué efecto tiene los medios de comunicación en la autoestima de la audiencia? Lee el siguiente artículo y responde a las preguntas de comprensión. 1. ¿De qué país es el narrador? 2. ¿Qué información recibía de su país en las noticias? 3. ¿Cómo se sentía a ver/oír/leer la noticia? 4. ¿Qué y quién produjo un cambio en las noticias? 5. ¿Qué efecto tuvo este cambio en la autoestima del narrador? 6. ¿Qué opina el narrador sobre los medios de comunicación? III. Boleto de Salida
¿Terminaste el proyecto? ¿Qué aprendiste hoy? EQ: ¿Qué imagen suelen tener los jóvenes de sí mismos? ¿Cómo se desarrolla la autoestima de una persona? ¿Cómo contribuyen el hogar, la escuela y el trabajo a la autoestima? ¿Cuáles son los factores que afectan la autoimagen y la autoestima de una persona? AGENDA Hoy es martes, el 19 de marzo I. Repasitos Toma la computadora- Don't forget ALL missing or late work is DUE Thursday!!
Hoy vamos a sequir explorando la uutoestima. Trabajarán en grupos pequeños para craer tu academia. Presentación oral Imagina que eres el/la director(a) de una academia que ofrece clases para aumentar la autoestima de sus alumnos. Describe tu academia en una presentación oral para convencer a tus compañeros de que se matriculen en un curso. Debes establecer las metas de las clases y la manera como las vas a alcanzar. Incluye estos aspectos en tu presentación: 1) el tipo de clases, los espacios donde se llevarán a cabo y los maestros que las ofrecerán 2) los temas más importantes que se tratarán en las clases 2) las actividades individuales y las actividades colectivas 4) las actividades en clase y fuera de clase 5) los resultados positivos que los estudiantes observarán en sus vidas
III. Boleto de Salida
¿Terminaste tu proyecto? ¿Qué te falta? Preguntas Esenciales:
AGENDA Hoy es lunes, el 18 de marzo I. Repasito La siguiente cita es de Anthony Trollope, uno de los novelistas ingleses más respetados de la época victoriana. Analicen su significado relacionándola con lo que han aprendido en este Contexto. "Nadie puede tener una opinión buena de una persona que tiene una opinión mala de sí misma" II. La autoestima Hoy vamos a explorar la pregunta de discusión en grupos pequeños y compartir sus respuestas con la clase. Después, van a ver los videos y contestar las preguntas.
Video 1 ¿Cómo definir tu autoestima? Video 2 la autoestima, el valor de quererte Seguimos explorando el dilema de la autoestima. ¡Tú opinión cuenta!
1) Cómo eváluas tu autoestima? Lee la tabla con las características de la baja y alta autoestima. Contesta las preguntas usando frases completas. Debes estar preparado para defender tu decisión III. Boleto de Salida ¿Qué aprendiste hoy? AGENDA
Hoy es viernes, el 15 de marzo I. PARA ELABORAR Hoy escribirán una redacción totalmente en español. Pueden usar wordreference o vocabulario de la unidad y tienen que escribirlo en clase no es tarea.
¿Terminaste tu redacción? |
¡Bienvenidos a la clase de español!
Objectives:
Essential Questions
1) ¿Cuál es la relación entre la identidad cultural de una persona y su designación étnica? 2) ¿Cuáles son algunos eventos, personas, características, lugares, tragedias, etc., que han afectado tu vida y la persona que tú eres? 3) ¿De dónde viene nuestro sentido de identidad? ¿Por qué es importante para una persona establecer una identidad? Vocabulario: Las identidades personales y públicas ¡Estudien!
IDENTIDAD PERSONAL Y PUBLICA PAGINA 1 Reminders:1) The use of translators is an honor code violation. It will result in a zero with no possibility of making up the assignment. Archives
April 2020
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