EQ: ¿Cuál es la diferencia entre el indicativo y el subjuntivo? Hoy es viernes, el 15 de mayo LA AGENDA I. Repasito 1. ¿Cómo te fue la semana pasada en la escuela? Explica tu respuesta...piensa en actividades afuera de la clase. 2. ¿Qué aprendiste sobre los autorretratos de Frida? ¿Cuáles eran los temas de sus obras de arte? 3. ¿Qué representa los murales para Diego y las personas de la comunidad? II. El subjuntivo Hoy seguimos explorando el presente del subjuntivo. ¿Cuándo se usa el subjuntivo? INDICATIVO-certainty and objectivity
SUBJUNTIVO-uncertainty and subjectivity
Note: Subjunctive vs. Indicative in Spanish. ... The subjunctive mood is used to talk about desires, doubts, wishes, conjectures, and possibilities. The indicative mood is used to talk about facts and other statements that are believed to be true and concrete. A. ¡Cuidado! Cambia cada verbo entre paréntesis con la forma adecuada del Presente de Subjuntivo. ¡Cuidado! No todos deben cambiarse...
B. Actividades Interactivas- Complete en un Google Doc y entregalas en Canvas. El subjuntivo Act 1 Más subjuntivo Act 2 Subjuntivo Act 3 Subjuntivo Act 4 Presente de subjuntivo: Oraciones variadas Extra practice conjugating Self Check!
Self-check subjunctive Subjunctivo y emociones (quia) Subjunctivo mini-Jeopardy Finish the sentence COLBY: Subjuntivo - a lot of activities and exercises. Quizlets: These can be learned and studied as flash cards and then you can play games with them after you are familiar with the correct answers. III. Boleto de Salida ¿Cuál es la diferencia entre el indicativo y el subjuntivo?
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Hoy es martes, el 12 de mayo LA AGENDA I. Repasito ¿Te sientes lista(o)/preparado(a) para el examen de AP? II. El presente del subjuntivo Hoy vamos a repasar el presente del subjuntivo. Les daré tiempo para que tomen notas en su cuaderno. FUNCIONES: Vamos a enfocarnos en 3 funciones principales: Necesita:
The subjunctive is only signaling viewpoint not whether something is actually true or not. EX: No creo que el cielo sea azul. (ser) Creo que el cielo es verde.(ser) 1) El subjuntivo se usa para expresar la incertidumbre o la duda DOUBT, DISBELIEF OR UNCERTAINTY When expressing doubt, disbelief or uncertainty in the main clause, the subjunctive is used in subordinate clause to signal this. Mi amigo duda que nuestro equipo gane el campeonato. (ganar) My friend doubts that our team will win the championship. Yo no creo que mi amigo tenga razón. (tener) I don’t believe that my friend is right. Here are some phrases that often appear in main clauses and trigger the use of the subjunctive in the subordinate clause. Es imposible que... Es (im)probable que... No es seguro que... 2) El subjuntivo se usa para expresar preferencias, deseos, esperanzas, peticiones, recomendaciones. DESIRES, HOPES, REQUEST, & SUGGESTIONS When expressing desires, hopes, requests, suggestions in the main clause, the subjunctive is used in the dependent clause to signal that the outcome is not clear.
INDEFINITE OR NEGATIVE ANTECEDENTS The subjunctive with “indefinite or negative antecedents.” All that really means is that the speaker is signaling that the phrase in the dependent clause is describing something that either does not exist or may not exist. Busco a un estudiante en la clase que hable español. I am looking for a student in the class that speaks Spanish. ¿Hay alguien en esta clase que hable español? Is there anyone in this class that speaks Spanish? TRIGGERS I hope that- espero que I fear that-temo que I recommend that- recomiendo que Ojalá-let's hope It's better/best that... es mejor que It's a shame/pity that... es una lastima que It's advisable that... es aconsejable que It's doubtful that... es dudoso que TERMINACIONES Ahora nos queda aprender las terminaciones. Se dice que uno usa “la vocal opuesta” para formar las terminaciones. To form the Present subjunctive with regular verbs 1) Put the verb into indicative yo form (regular yo). 2) Drop the final -o 3) Add opposite ending Cambios ortográficos/Spelling changes - some consonants in Spanish change their sounds when followed by certain vowels. To maintain the sound of the infinitive we must change the spelling. car-> -que arrancar -gar-> -gue negar -ger-> -ja escoger -zar-> -ce empezar Se usa “qu” en vez de “c” para mantener el sonido correcto ante la letra “e”: explique NO *explice Ejemplo: EXPLICAR → explico → expliqu
IRREGULARES Aqui tienen algunos verbos muy comunes cuyas formas son irregulares en el subjuntivo: ¡Ahora te toca a ti!
A. Contesten las preguntas. 1.¿Es importante que los niños ayuden con los quehaceres domésticos? 2. ¿Es urgente que los norteamericanos aprendan otras lenguas? 3.Si un(una) norteamericana/o quiere aprender español, ¿es mejor que lo aprenda en España? 4. En nuestra escuela, ¿es necesario que los estudiantes coman en la cafetería? 5. ¿Es importante que toda las personas asistan a la Universidad? B. Juego juguemos para repasar el subjuntivo III. Boleto de Salida Vocabulario Tema: La Belleza y Estetica
EQ: ¿Cómo influyen la creatividad y los ideales de belleza en las artes visuales y escénicas?, ¿Cómo se reflejan las perspectivas culturales de una comunidad en las artes visuales y escénicas?
Hoy es lunes, el 11 de mayo LA AGENDA I. El examen AP Literatura y Cultura: Repaso
¡Buena suerte Paulina! ¡Si se puede!
Exam Demo Click here II. Movimiento Muralista Mire el video: “El Arte del Muralismo” que se enfoca en el movimiento muralista.
Ahora contesta las preguntas a continuación.
A. Preguntas: 1. Según lo visto en el documental ¿qué inspiró a los artistas a crear los murales? 2. ¿Cómo escogieron los temas para los murales? 3. ¿Qué representa los murales para los artistas y las personas de la comunidad? 4. ¿Qué conexión tienen el movimiento muralista con la identidad cultural de una comunidad? 5. ¿Cómo se diferencian el arte mural del arte grafiti, si vemos que ambos se llevan a cabo en el mismo espacio y utilizando casi las mismas técnicas? 6. ¿Crees que el mural disuadirá a los artistas del grafiti de pintarrajear la pared? ¿Por qué sí o por qué no? B. Actividad Oral: Vas a hacer U\un análisis más a fondo. Individualmente, recibirás una imagen de un mural. Cada estudiante debe analizar su imagen y luego presentar su interpretación a la clase. En su análisis, asegúrense de contestar las siguientes preguntas: 1. ¿Qué piensan que el artista quería que tú sintieras al estar frente a su obra? 2. ¿Qué ideas trasmite para concientizar al pueblo? 3. ¿Qué otros temas representan la obra de arte? 4. ¿Cuál es la opinión del grupo sobre esta obra? 5. ¿Cuáles símbolos encontraron en la obra que pudo facilitar la interpretación del mural? 6. Cada uno de los integrantes del equipo debe elegir un detalle y: o describirlo lo más detalladamente posible o menciona si identificas algún símbolo cultural empleado o presenta una opinión personal
In the arsenal by Diego Rivera
III. La influencia de lenguaje y cultura en la identidad Mira el video y escoge tres comentarios/perspectivas de los maestros que apoyan su creencia que es valioso preservar la lengua materna de su comunidad.
Haz una lluvia de ideas para ambas culturas
1. ¿Cómo se desarrolla nuestra identidad a lo largo del tiempo? En mi comunidad [u otra] En la comunidad de ____** **Si no puedes pensar en otras ideas, piensa en el video: ¿Cómo desarrolla la identidad de los niños en el video? ¿Cómo piensas que su educación bilingüe los moldeará a lo largo del tiempo? 2. ¿Cómo moldea la lengua nuestra identidad cultural? En mi comunidad [u otra] En la comunidad hispana de _________ IV. Boleto de Salida ¿Cómo se reflejan las perspectivas culturales de una comunidad en las artes visuales y escénicas?
EQ: ¿Cómo influyen la creatividad y los ideales de belleza en las artes visuales y escénicas?, ¿Cómo se reflejan las perspectivas culturales de una comunidad en las artes visuales y escénicas?
¿Qué papel tienen las artes visuales y escénicas en la vida de los individuos y de la comunidad? Hoy es viernes, el 8 de mayo LA AGENDA I. ¿Arte inconsciente? El artista estadounidense Jackson Pollock dijo: “Cuando estoy en mi pintura, no soy consciente de lo que estoy haciendo.” Compara estas palabras con las palabras de Mollá: “Realmente veo el cuadro cuando me separo de él”. 1. ¿Crees que hay algunas semejanzas entre estas dos declaraciones? ¿Cuáles? 2. Explica lo que, en tu opinión, quieren expresar estos dos artistas con sus palabras. ¿Qué piensas tú de lo que dicen? II. La pintura según Picasso “Aprender a pintar como los pintores del Renacimiento me llevó unos años, pintar como los niños me llevó toda la vida.” 1. En tu opinión, ¿qué quería decir Picasso con esta cita? 2. Mira el primer autorretrato de Salvador Dalí. ¿Qué caracteriza la pintura? Self-portrait - Primer autorretrato
«Lo único de lo que el mundo no se cansará nunca es de la exageración» Salvador Dalí
3. Ahora, mira la segunda obra, un autorretrato de Pablo Picasso. ¿En qué se diferencian las pinturas?
Autorretrato (impresionista) es una pintura al óleo realizada por Pablo Picasso en 1907
III. La pintura según
Citas de Frida Kahlo “Mi pintura lleva con ella el mensaje del dolor” “Nunca pinté mis sueños, pinté mi propia realidad” “Me pinto a mi misma porque estoy con frecuencia sola y porque soy la persona a cual mejor conozco” “Amurallar el propio sufrimiento es arriesgarte a que te devore desde el interior” “La pintura completa mi vida” “…a todos les estoy escribiendo con mis ojos” “Lo que no me mata, me alimenta” “Dame ilusión, esperanza, ganas de vivir, y no me olvides.”
Frida Kahlo – Vida, Pasión y Muerte
Frida Kahlo transformó su vida marcada por el sufrimiento en la fuerza motriz de una obra que todavía sigue cautivando Preguntas de Comprensión: 1. ¿En qué año nació Frida? 2. ¿Cuánto años tenía Frida cuando ocurrió el accidente del autobús? ¿Qué sufrió a causa del accidente? 3. ¿Cuáles eran los temas de sus obras de arte? 4. ¿En qué año se casaron Frida y Diego? 5. ¿Por qué considera a su matrimonio con Diego como un accidente? 6. ¿En qué año se divorciaron Diego y Frida? ¿Cuándo se casaron otra vez? 7. ¿Qué representa la pintura “Las dos Fridas” para Frida Kahlo? 8. La hermana de Frida es considerada como su mejor amiga y también su rival. ¿Por qué? 9. ¿En qué año hubo una exhibición del arte de Frida en Nueva York? 10. ¿En qué año hubo una exhibición del arte de Frida en la Ciudad de México? ¿Cómo asistió a la exhibición? 11. ¿Por qué se considera Frida como una mujer “rota”? 12. ¿Cuándo murió Frida? III. Boleto de Salida Vocabulario Tema: La Belleza y Estetica EQ: ¿Cómo influyen la creatividad y los ideales de belleza en las artes visuales y escénicas?, ¿Cómo se reflejan las perspectivas culturales de una comunidad en las artes visuales y escénicas?
¿Qué papel tienen las artes visuales y escénicas en la vida de los individuos y de la comunidad? Hoy es miercoles , el 6 de mayo LA AGENDA I. Mi Futuro Según la Adivina ¿Cuál será tu futuro segun la adivina? 1. ¿Dónde estaré en diez años? 2. ¿Estaré casado/a? ¿Cómo será mi esposo/a? 3. ¿Tendré hijos? ¿Cuántos? 4. ¿Dónde estaré trabajando? 5. ¿Seré famoso/a? 6. ¿Podré hablar otro idioma? 7. ¿En qué tipo de casa viviré? 8. ¿Estaré feliz? 9. ¿Qué será importante en mi vida? 10. ¿Tendré mucho dinero? II. Las artes visuales y escénicas Hoy vamos a comenzar a charlas sobre las artes visuales y escénicas. PARA INICIAR LA CONVERSACIÓN A. La creatividad y la enseñanza: Jordi Mollá, pintor, actor y director de cine español, se considera autodidacta (self - taught) y dice que “la enseñanza escolar podría frenar (hold back) la creatividad.” Aunque algunas personas exitosas han sido autodidactas, muchas de ellas enfatizan que una educación formal es de gran beneficio. ¿Qué crees tú?
2. ¿Crees que es posible ser completamente autodidacta? 3. ¿Se necesita la ayuda de otros para desarrollar un talento innato? 4. ¿Conoces a algún (alguna) profesor(a) que te ha ayudado a ti o a alguno de tus compañeros a desarrollar la creatividad? B. Para Reflexionar: ¿Es la comunicación la finalidad del arte? Se dice que todas las formas de arte han tenido siempre como finalidad principal la comunicación y, por consiguiente, tienen su propio lenguaje. ¿Qué piensas tú? 1. ¿Piensas que todos los artistas quieren comunicar algo? 2. ¿Cómo responde el público? 3. ¿Cómo definirías tú la relación entre el artista y el público? 4. ¿Crees que Mollá estaría de acuerdo con que la comunicación es la finalidad principal del arte? 5. Piensa en un artista que conoces bien y explica lo que trata de comunicar. ¿Lo hace bien? ¿Tiene éxito en lo que quiere comunicar? ¿Por qué? C. Investigación en Internet: La pintura como autorretrato: “Me pinto a mí misma, porque soy a quien mejor conozco”, dijo Frida Kahlo, una de las pintoras mexicanas más queridas y admiradas. Busca en Internet algunos de los autorretratos de Frida Kahlo y toma algunos apuntes acerca de las siguientes preguntas. Vas a compartir tus ideas con tus compañeros. 1. ¿Crees que fue una persona feliz? ¿Por qué? 2. ¿Le interesan sus raíces culturales? ¿Por qué? 3. Lee algo acerca de la vida de Kahlo y busca algunos detalles que confirmen tus ideas. III. Boleto de Salida Feliz dia chicas!!! Hoy es lunes, el 4 de mayo LA AGENDA I. Comparación Cultural Hoy vamos a practicar el formato para el examen. Introducción: Buenos días. En mi presentación hoy voy a comparar ________ en mi comunidad con ________, (señalando, observando, resaltando) algunos ejemplos de las semejanzas y las diferencias entre ( los dos lugares, las dos culturas, etc.) en el mundo.
II. La moda y el estilo La moda y el estilo no solamente cambian de una época a otra sino que también varían de región a región o de país a país.
2. ¿Hay alguna diferencia o similitud entre la ropa deportiva española y la norteamerica? III. Boleto de Salida Vocabulario Tema: La Belleza y Estetica |
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May 2020
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