EQ: Who was Diego? What were the significant events of Diego’s life? How did Diego use her art to communicate what mattered to her about México?
Hoy es miércoles, el 20 de noviembre LA AGENDA I. Repasito 1. ¿Cómo era Frida? ¿Te gusta su arte? 2. ¿Qué temas y colores estan representados en su arte? II. Diego Rivera Hoy van a seguir trabajando en su proyecto. Tiene que terminar hoy o va a ser tarea! Use your time wisely! You will be working in pairs or group of three. You and your colleague need to prepare a short biography (Google Slides) about Diego to share with the class. 1. You need to prepare a 5-10 minute presentation in Spanish about Diego Rivera. Include the following information about him:
2. Select at least 2 photographs of Diego Rivera and 2 of his works of art to show as part of your presentation. You will need to include a brief description of each work of art that you select as part of your biography presentation. 3. Answer the following questions using complete sentences in English.
III. Boleto de Salida ¿Cuál fue tu favorito?
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EQ: Who was Frida? What were the significant events of Frida’s life? How did Frida use her art to communicate what mattered to her about México? Hoy es martes, el 19 de noviembre LA AGENDA I. Repasito Veamos el video juntos. ¡Tu opinión cuenta! ¿Qué piensas sobre estas imagenes? Frida and Diego II. Frida Khalo Ahora, tienen 15 minutos para repasar o terminar sus proyectos. No olviden que tienen que tomar notas durante las presentaciones. III. Frida y Diego Hoy seguimos aprendiendo sobre Frida and Diego. Vamos a hacer varias actividades para explorar estos maestros del arte. Video#1 La casa azul- Escribe un resumen del video Video #2 La historia de amor de Frida y Diego Video #3 ¿Quién era Frida? Escribe sobre:
IV. Diego Rivera You will be working in pairs or group of three. You and your colleague need to prepare a short biography (Google Slides) about Diego to share with the class. 1. You need to prepare a 5-10 minute presentation in Spanish about Diego Rivera. Include the following information about him:
2. Select at least 2 photographs of Diego Rivera and 2 of his works of art to show as part of your presentation. You will need to include a brief description of each work of art that you select as part of your biography presentation.
3. Answer the following questions using complete sentences in English.
V. Boleto de Salida ¿Cuál fue tu favorito? EQ: Who was Frida? What were the significant events of Frida’s life? How did Frida use her art to communicate what mattered to her about México? Hoy es lunes, el 18 de noviembre LA AGENDA I. Repasito Veamos el video juntos. ¡Tu opinión cuenta! ¿Qué piensas sobre estas imagenes? Frida and Diego II. El museo de Frida Kahlo: LA CASA AZUL
Hoy tienen que terminar el proyecto sobre Frida. Vamos a visitar casa azul para conocer esta artista mexicana usaremos multimedia para visitar casa azul sin estar allí. ¡Espero que lo disfruten! A. Timeline Part 1 En grupos pequeños Create a timeline of the life of Frida Kahlo. B. La casa azul Part 2 Busca las preguntas o requisitos del webquest y contesten después de mirar la casa azul en el sitio:
Contesta las preguntas usando frases completas. Tienes que crear un Google Doc y entregarlo en Canvas. 1. ¿Cuáles son unas cosas (por lo menos 3) que tú puedes ver en la recámera de Frida Kahlo? 2. ¿Cuáles son unas cosas (por lo menos 3) que tú puedes ver en el estudio de Frida Kahlo? 3. ¿Cuáles son unas cosas (por lo menos 3) que tú puedes ver en la cocina de Frida Kahlo? 4. ¿Cuáles son las formas de expresión de arte que tú puedes ver en el estudio? 5. ¿Cuáles son los colores que usa ella en su cocina? ¿Te gusta la cocina? ¿Por qué sí, por qué no? 6. ¿Cuáles son unas cosas (por lo menos 3) que tú puedes ver en el comedor de Frida Kahlo? 7. ¿Cuántas pinturas ves en el comedor? 8. ¿Cuáles son unas cosas (por lo menos 3) que tú puedes ver en la recámara de Diego? 9. ¿Cuál es una pintura que te interesa y por qué? 10. ¿Quieres vistar el museo Frida Kahlo? ¿Por qué sí, por qué no? III. Boleto de Salida ¿What did you learned today? EQ: Who was Frida? What were the significant events of Frida’s life? How did Frida use her art to communicate what mattered to her about México?
Hoy es viernes, el 15 de noviembre LA AGENDA I. Repasito Antes de investigar Haz una encuesta(survey) a dos de tus compañeros con las preguntas indicadas más abajo y luego prepara un reporte/resumen con los resultados:
II. El museo de Frida Kahlo: LA CASA AZUL Hoy seguimos explorarando un poco más sobre esta artista mexicana usaremos multimedia para visitar casa azul sin estar allí. ¡Espero que lo disfruten! A. Timeline Part 1 En grupos pequeños Create a timeline of the life of Frida Kahlo. B. La casa azul Part 2 Busca las preguntas o requisitos del webquest y contesten después de mirar la casa azul en el sitio:
Contesta las preguntas usando frases completas. Tienes que crear un Google Doc y entregarlo en Canvas. 1. ¿Cuáles son unas cosas (por lo menos 3) que tú puedes ver en la recámera de Frida Kahlo? 2. ¿Cuáles son unas cosas (por lo menos 3) que tú puedes ver en el estudio de Frida Kahlo? 3. ¿Cuáles son unas cosas (por lo menos 3) que tú puedes ver en la cocina de Frida Kahlo? 4. ¿Cuáles son las formas de expresión de arte que tú puedes ver en el estudio? 5. ¿Cuáles son los colores que usa ella en su cocina? ¿Te gusta la cocina? ¿Por qué sí, por qué no? 6. ¿Cuáles son unas cosas (por lo menos 3) que tú puedes ver en el comedor de Frida Kahlo? 7. ¿Cuántas pinturas ves en el comedor? 8. ¿Cuáles son unas cosas (por lo menos 3) que tú puedes ver en la recámara de Diego? 9. ¿Cuál es una pintura que te interesa y por qué? 10. ¿Quieres vistar el museo Frida Kahlo? ¿Por qué sí, por qué no? III. Boleto de Salida ¿What did you learned today? EQ: Who was Frida? What were the significant events of Frida’s life? How did Frida use her art to communicate what mattered to her about México?
Hoy es jueves, el 14 de noviembre LA AGENDA I. Repasito 1. ¿Cuándo se usa el imperfecto? 2. ¿Cuáles son las terminaciones de los verbos regulares? 3. Conjuga los verbos irregulares. II. Prueba Hoy tienen la prueba del imperfecto. ¡Suerte chicos! II. El museo de Frida Kahlo: LA CASA AZUL Hoy comenzamos a explorar un poco más sobre esta artista mexicana usaremos multimedia para visitar casa azul sin estar allí. ¡Espero que lo disfruten! Part 1 En grupos pequeños-¿Qué sabes de Frida Kahlo? Create a timeline of the life of Frida Kahlo. Using large pieces of poster paper or butcher paper, in small groups create a timeline of the life of Frida. Include key life events, works of art (images), travel, successes, failures, people (pictures), places (pictures).
Online Acts Verbs that Change Meaning in the Preterite. When finished, turn into Canvas. Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 IV. Boleto de Salida ¿Qué aprendiste hoy? EQ; Can you identify and talk about the past tense in Spanish? Hoy es miércoles, el 13 de noviembre LA AGENDA I. Repasito Traduce las oraciones. Usa el pretérito o el imperfecto basado en el significado de la oración. 1. Diego didn't want to go to the beach. (no querer) 2. You knew my husband better than I did? (conocer) 3. I was able to play the piano when I was a little boy. (poder) 4. She found out the truth. (saber) 5. Did you meet my husband, Roberto? (conocer) 6. Pablo refused to set the table. (no querer) II. El preterito Vamos a seguir practicando con los verbos en el pretérito cambian de significado. Verb Present Tense Preterite (Past) Tense conocer conozco a – I know (someone) conocí a – I met (someone) poder podemos – we can pudimos – we managed to no pudimos – we failed to querer quiero – I want, I love quise – I tried to no quise – I refused to saber sabemos – we know supimos – we found out tener tengo frío – I am cold tuve frío – I got cold Veamos el video-Preterite Verbs that Change their Meaning Vamos a practicar A. En parejas- ¿Qué tanto conoces tu ciudad? Conversación Un/a compañero/a de clase y tú son vecinos/as. Uno/a de ustedes acaba de mudarse y necesita ayuda porque no conoce la ciudad. Los dos tienen que hacer algunas diligencias y deciden hacerlas junto. Preparen una conversación incluyendo planes para ir a los siguientes lugares. un supermercado/mercado una panadería una lavandería un banco una zapatería un salón de belleza Vocabulario útil primero-first luego-then ¿Sabes dónde queda...? Do you know where ...is? ¡Cómo no!-But of course! ¿Qué te parece?-What do you think? B. Online Acts Verbs that Change Meaning in the Preterite. When finished, turn into Canvas. Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 C . Más practica Completa la hoja de trabajo. Cuando termines ponla en la canasta. Puedes usar tus apuntes! III. Boleto de Salida
Estudien!!
EQ: What role do cities play in the development of culture? How can I talk about my childhood?
Hoy es martes, el 12 de noviembre LA AGENDA I. Repasito Responde usando frases completas. 1. ¿Cuándo eras pequeño te gustaba ir de compras? ¿Dónde? 2. ¿De niñó(a) tenías un restaurante favorito? ¿Cuál era tu comida o bebida favorita? 3. ¿Qué hacías los domingos o los fines de semana con tu familia? 4. ¿Cuál es tu ciudad ideal para visitar? ¿Por qué? II. Prererito o Imperfecto Verbos que cambian significado en el pretérito- Words that change meaning in the preterite El pretérito irregular Some verbs change meaning if they are used in the preterit. This is because of the way the preterit is used to describe completed actions.
Veamos el preterito e imperfecto
CONOCER-imperfect: to know; preterite: to meet SABER-imperfect to know; preterite to find out (to know for the first time) PODER-imperfect to be able/can; preterite: to manage/be able/ to succeed NO PODER-imperfect:to not be able/cannot; preterite: cannot/.fail QUERER-imperfect: to want; preterite: to sttempt/ to try NO QUERER-imperfect: not to want; preterite: to refuse 1. Conocer (to know/be familiar with)
¡Te toca a ti!
A. Práctica 1. Ella ______ (conocer) a Martín la semana pasada. She ____ Martin last week. 2. Un día, Juan _______ (saber) como termina el libro. One day, Juan ________ how the book ends. 3. María no _______ (querer) vender el carro. María _______ to sell her car. 4. Yo ________ (tener) muchos libros. I ________ many books. 5. Tú _______ (poder) encontrar las llaves. You ________ to find the keys. B. Quizzes El imperfecto Vocabulario-Tiendas C. Hoja de trabajo Complete la hoja de trabajo. III. Boleto de Salida Feliz martes! EQ: What role do cities play in the development of culture? How can I talk about my childhood? Hoy es viernes, el 8 de noviembre LA AGENDA I. Repasito Responde usando frases completas. 1. ¿Cómo eras de niño(a)? 2. ¿Te gustaba ir al supermercado de pequeño? ¿Por qué? 3. ¿Qué comías para la Navidad e pequeño(a)? 4. ¿Qué te gustaba hacer los fines de semana de niño(a)? 5. ¿Comías muchos dulces de pequeño(a)? ¿Cuál era tu favorito? II. El imperfecto Hoy seguimos repasando el imperfecto. Aquí tienen las reglas otra vez. A. Conjuguemos 1. Go to beta.conjuguemos.com 2. Create an account to log in. 3. Enter Code: avkryr 4. Join the class and select Spanish III. 5. Select activity: Imperfect Tense 6. Conjugate the verb according to the subject pronoun given. 7. Conjugate until you have gotten through 50 conjugations with 90% accuracy; if you have not reached 90% by 50, keep trying until you reach 90%. 8. Once you have finished, record your score. B. Frases completas Escribe frases completa usando el imperfecto y el vocabulario de la unidad.
Seguimos explorando y practicando el vocabulario de la unidad. Hoy vamos a terminar las actividades de ayer. Necesitan una hoja de papel.
B. En parejas
Mirando la activiad previa vas a entrevistar a un compañero/a.
1. ¿Dónde puedo cortarme el pelo? 2. ¿Cómo puedo llegar a la lavandería más cercana? II. Boleto de Salida Feliz fin de semana!
EQ: What role do cities play in the development of culture?
Hoy es jueves, el 7 de noviembre LA AGENDA I. Repasito Mira las fotos y contesta a todas estas preguntas en frases completas y usando vocabulario rico. ¿Viven estas personas en un bosque, un pueblo o una ciudad? ¿Dónde están, en una calle o un camino rural? ¿Está limpio o sucio el lugar donde están?
II. En la Calle: ¿Pueblo o ciudad?
Seguimos explorando y practicando el vocabulario de la unidad. ¿Dónde prefieres vivir? ¿por qué? Más vocabulario
A. Para escuchar: ¿Pueblo o ciudad?
Vayan a Canvas para leer las instrucciones. Esta tarea tiene dos partes. 1. ¿Qué aspectos buenos hay en un pueblo pequeño? 2. ¿Dónde vivió el chico? 3. ¿Necesitas un choche en un pueblo pequeño? 4. ¿Cómo es el ritmo de la vida en una ciudad? 5. ¿Crees que se camina mas en un pueblo pequeño? Explica. 6. ¿Cómo se puede sentir una persona en un pueblo pequeño? 7. ¿Dónde te gustaría vivir a ti? Me gustaría... ¿Por qué? B. Diligencias: Escribe y da la respuesta. Modelo: Enviar una carta -la oficina de correos 1. Pedir un prestamo 2. Pedir información sobre un crédito 3. Lavar unas camisas 4. Comprar botas nuevas 5. Comprar un pastel de cumpleaños 6. Enviar un paquete 7. Comprar un helado 8. Cortarte el pelo 9. Comprar un filete de carne 10. Comprar un rejoj Lugares: a. La oficina de correos b. El banco c. La lavandería d. La zapatería e. La joyería f. La pastelería g. La carnicería h. La heladería i. La peluquería C. En parejas Mirando la activiad previa vas a entrevistar a un compañero/a.
1. ¿Dónde puedo cortarme el pelo? 2. ¿Cómo puedo llegar a la lavandería más cercana?
III. Boleto de Salida
¿Dónde te gustaría vivir? Hoy es miércoles, el 6 de noviembre LA AGENDA I. Repasito ¿Cómo eras de niño(a)?
II. El Imperfecto Hoy seguimos repasando el imperfecto. Aquí tienen las reglas otra vez. When do we use to imperfect tense in Spanish? The imperfect is used to describe past habitual actions or to set the scene in the past, what a person “used to” do or “was” doing. 1) Actions Repeated Habitually: Activities you did over and over for a long period of undetermined time.
Remember: The yo and él/ella/usted endings are all the same. Use the subject pronouns for clarification. Also, don't forget to include the written accent: on the -ar nosotros ending and on all of the -er/-ir endings. ¡Te toca a ti! A. Online Acts Tienes que crear un documento en Google para poner las fotos de tus resultados. Entregalo en Canvas! Cuando termines sigue practicando en encojuguemos.com Actividad 4 Juega SOLO B. Conjuguemos
1. Go to beta.conjuguemos.com 2. Create an account to log in. 3. Enter Code: avkryr 4. Join the class and select Spanish III. 5. Select activity: Imperfect Tense 6. Conjugate the verb according to the subject pronoun given. 7. Conjugate until you have gotten through 50 conjugations with 90% accuracy; if you have not reached 90% by 50, keep trying until you reach 90%. 8. Once you have finished, record your score. III. Boleto de Salida ¿Sabes conjugar usando el imperfecto? Explica. |
Essential Questions:
1. What role do cities play in the development of culture? Archives
December 2019
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