Hoy es jueves, el 31 de octubre LA AGENDA I. Repasito Responde usando frases completas. 1. ¿Me prestas tus notas? 2. ¿Qué tareas nos dieron hoy? 3. ¿Me ayudas con la tarea de español? 4. ¿Me explicas la que dijo la profesora? 5. ¿Quién te regaló esa bicicleta? 6. ¿Te dan dinero tus padres? II. La comunidad Vamos a seguir explorando la comunidad, la ciudad y compartiendo nuestras experiencias . A. El camión (1929), Frida Kahlo En los viejos tiempos, los autobuses en la Ciudad de México estaban hechos de coaba(mahogany) por dentro. Contesta las preguntas en oraciones completas. 1. Describe a las personas que viajan en el autobús del cuadro. ¿Qué tienen en común? ¿En qué sentido son diferentes? 2. ¿Qué están haciendo? Escribe 2 frases. 3. ¿Las personas en el cuadro parecen ser realistas? ¿Por qué? B. Lugares en la comunidad
Choose a SPECIFIC local or famous place (real, not imaginary) in North Carolina AND TELL ITS NAME and address.
2. ¿Quién va al lugar? (el fútbolista va al lugar) 3. ¿Con qué frecuencia va al lugar la gente? 4. ¿Para qué va al lugar? 5. ¿Tú vas al lugar? (answer in a complete sentence)
Ahora vamos a leer tres textos cortos para explorar mas vocabulario y otras ciudades. En tu cuaderno escribe el vocabulario nuevo.
Escribe un párrafo de al menos seis oraciones describiendo cόmo es la ciudad ideal donde te gustaría vivir en el futuro y compárala con la comunidad donde vives ahora. Usa el futuro inmediato y el vocabulario de esta lección. Primero tienen que crear un diagrama de Venn con los títulos . Después esciban el párrafo en la misma hoja de pael. -Mi comunidad, -La comunidad ideal -Ambas (Both) IV. Boleto de Salida ¿Dónde te gustaría vivir?
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Hoy es miércoles, el 30 de octubre
LA AGENDA I. Repasito Escribe 3 bebidas o comidas por cada pregunta.... 1. ¿Qué puedes comprar en una verdulería? 2. ¿Qué puedes comprar en la panadería o pastelería? 3. ¿Qué puedes comprar en el supermercado? 4. ¿Qué puedes comprar en la carnicería? 5. ¿Qué puedes comprar en la frutería? II. En la ciudad Vamos a seguir explorando la ciudad a traves del arte y nuestras experiencias. Tienen 30 minutos para terminar su pueblito y después terminamos el plan de ayer. -Van a dibujar y crear un pueblito que tenga todas las tiendas y mercados. -Necesitan dibujar los diferentes mercados/tiendas y algo que se encuentra en ese mercado y etiquetar (label) lo que es. -Usen su vocabulario nuevo... -Escriban 6-8 oraciones describiendo su pueblo, sus tiendas, y lo que se compra.
III. Los Objetos Directos e Indirectos
Vamos a practicar un poco con los complementos directos e indirectos.
Aquí tienen un corto resumen de Los Objetos Directos e Indirectos :
¡Te toca a ti!
A. Complete with the correct Indirect Object Pronoun 1. Marcos regala flores a ella. Marcos _________ regala flores. 2. El mesero da la servilleta a nosotros. El mesero ____________ da la servilleta. 3. Ellos dan una propina a mí. Ellos ____________ dan una propina. 4. Compro el almuerzo para ti. _________ compro el almuerzo. B. Translate the phrases. Model: He gives her (dar). Él le da. 1. We (masculine) give them. (dar) 2. Susana writes to them. (escribir) 3. They (masculine) give us. (dar) 4. Sara buys me. (comprar) 5. They (masculine) buy you. (familiar) (comprar) C. Mas práctica-Responde 1. ¿Me prestas tus notas? 2. ¿Qué tareas nos dieron hoy? 3. ¿Me ayudas con la tarea de español? 4. ¿Me explicas la que dijo la profesora? 5. ¿Quién te regaló esa bicicleta? 6. ¿Te dan dinero tus padres? IV. Boleto de Salida ¡Estudien!
Hoy es martes, el 29 de octubre
LA AGENDA I. Repasito Necesito sus rúbricas para darles nota y un voluntario para que grabe las presentaciones.
II. Un Pueblito (A little town) Van a dibujar y crear un pueblito que tenga todas las tiendas. Necesitan dibujar los diferentes mercados y algo que se encuentra en ese mercado y etiquetar (label) lo que es. Usen su vocabulario nuevo...(Van a usar un papel blanco ). -Mi pueblito -Van a dibujar y crear un pueblito que tenga todas las tiendas y mercados. -Necesitan dibujar los diferentes mercados/tiendas y algo que se encuentra en ese mercado y etiquetar (label) lo que es. -Usen su vocabulario nuevo... -Escriban 6-8 oraciones describiendo su pueblo, sus tiendas, y lo que se compra.
III. Mi comunidad
Ahora vamos a explorar nuestra ciudad un poco. En parejas van a contestar las preguntas en frases completas y usando vocabulario rico. Deben estar listos para compartir con la clase en Español. 1.¿Cómo es la vida en la ciudad? ¿Y en el campo? 2.¿Dónde prefieres vivir? ¿Por qué? 3.¿ Es posible que no haya contaminación en la ciudad? ¿Cómo? 4. ¿Qué responsabilidades tienen las personas que viven en una ciudad para proteger el medio ambiente? 5. ¿Qué hacen ustedes para divertirse en la ciudad (Sanford)? Más vocabulario: ¿Cómo es mi barrio?
IV. Boleto de Salida
¿Dónde preefieres vivir? Esta unidad es sobre nuestra comunidad y las comunidades del mundo Hispano. Exploraremos...¿Cómo es la vida en la ciudad? ¿Y en el campo? ¿Dónde prefieres vivir? ¿Por qué? Hoy es lunes, el 28 de octubre LA AGENDA I. Repasito Examina el cuadro del pintor español Juan Ferrer y Miró. Escribe cinco frases para decir lo que están haciendo las personas que ves. Modelo: El perro está esperando al niño. Exposición de pintura (siglo XIX), Juan Ferrer y Miró II. En la ciudad Veamos este video sobre los mercados... The most famous street market in Barcelona, Spain, is called La Boquería on Las Ramblas.
II. El Vocabulario Nuevo Tema 1
¡Te toca a ti!
A. Un Pueblito (A little town) Van a dibujar y crear un pueblito que tenga todas las tiendas. Necesitan dibujar los diferentes mercados y algo que se encuentra en ese mercado y etiquetar (label) lo que es. Usen su vocabulario nuevo...(Van a usar un papel blanco ). III. Boleto de Salida ¿Qué aprendiste hoy? |
Essential Questions:
1. What role do cities play in the development of culture? Archives
December 2019
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