Hoy es miércoles, el 31 de enero Agenda I. Repasito TIPOS DE FAMILIAS QUE EXISTEN: Tomen notas de los diferentes tipos de familas en su cuaderno Ahora, vamos a ver este video para terminar la hoja de trabajo. Familas Extensas II. La Familia y la Comunidad- La Estructura de la Familia Hoy vamos a explorar, discutir, e investigar nuestro primer tema. En una hoja de papel contesta las siguientes preguntas usando frases completas. Video #1 Familia y formacion de los hijos 1. ¿Qué importancia tiene la familia en el desarrollo del niño? 2. ¿Cuáles son las responsabilidades de los padres en la familia? ¿Y de los hijo? 3. ¿Qué variedades existen en la composición de las familias? 4. ¿Qué establece el código de la familia del país? 5. ¿Qué es una familia numerosa? 6. ¿Qué ejemplos has visto de familias numerosas? 7. ¿Cuáles retos puede tener una familia numerosa? 8. ¿Cuántas familias numerosas hay en España?
9. ¿Cómo definen una familia numerosa? 10. ¿ Cuáles son los beneficios de tener una familia grande?” 11. ¿Cuáles son los retos que enfrentan las familias numerosas en España? 12. ¿Qué restricciones económicas tienen ahora a causa de la crisis? III. Comparación cultural La familia en diferentes culturas: La estructura de familia es muy diferente según la cultura de la comunidad. Escoge una cultura hispano-hablante e investiga la estructura de la familia. Investiga en Internet sobre cómo ha cambiado o no la familia de esa cultura y lo que se espera en el futuro. Compara la información con lo que sabes de la estructura en los Estados Unidos.
Para expresar similitudes Al igual que – the same as Como-as; like Además; también-in addition; also De la misma manera-in the same manner (way) Del mismo modo-in the same manner (way) Tan+(adjetivo)+como-as (adjective )+as Tanto/a(s)+(sustantivo)+ as mamy/much+(noun)+as Para expresar diferencia A diferencia de-unlike A pesar de-in spite of Aunque-although En cambio-on the other hand Más/menos…que-more/less---than No obstante-nevertheless; however Por otro lado-on the other hand Por el contrario-on the contrary Sin embargo-nevertheless; however IV. Boleto de Salida-Vocabulario Vamos a repasar el vocabulario del tema. Les daré una copia para que estudien.
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Hoy es martes, el 30 de enero
Agenda I. Repasito Contesta la pregunta usando frases completas. ¿Qué tan lejos está la cultura de un país hispanohablante de la nuestra? II. El cuaderno interactivo Vamos a usar el cuaderno interactivo para tomar notas, vocabulario, practicas y actividades. Hoy, vamos a organizar nuestro cuaderno para empezar a utilizarlo. Nuestra meta es estar organizados para todo el año, previniendo que se pierda nuestro trabajo. Espero de ustedes que sean responsables de su cuaderno interactivo. Donde empezamos Ninguna de las primeras paginas será numerada. Empezaremos a enumerar las hojas después de los siguientes contenidos. El FRENTE DEL CUADERNO PASO 1: El frente del cuaderno y la primera página tendrán tu nombre, periodo de clase, clase y el nombre de tu maestra., y si quieres pudes tener dibujos o fotos que describan todo acerca de ti. En la portada interior por favor pega el interactive notebook grading rubric. En la portada interior posterior por favor pega el notebook grade tracker. PASO 2: De la primera a la tercera página pega la Tabla de Contenido Como en cualquer libro, tendremos una tabla de contenidos que iremos llenando poco a poco. Por favor pega la tabla de contenido que te voy a entregar. PASO 3: En la cuarta página Pega extra points page que voy a entregarte. PASO 4: Ahora enumeraremos las paginas. Ejemplo: 1, 2, 3, 4, 5 y asi, (recuerda que la pagina # 5 es realmente la #1) STEP 5: Pondremos nuestros "repasitos ejercicios", por favor pega los que hemos hecho esta semana (ultima sección del cuaderno). STEP 6: ¡Sobre mi! Ahora puedes personalizar la cubierta de tu cuaderno interactivo. Actividad /El sílabo Hoy vamos a repasar el silabo. Les voy a dar una copia, toma unos minutos para leerlo y completar la siguiente actividad. Abre tu cuaderno interactivo en las paginas uno y dos. Ahora estamos listos para empezar a trabajar en nuestro cuaderno interactivo. Página 2: Lo primero que vamos a hacer es pegar el silabo en esta página. Por favor usa 4 pedazos de cinta. Página 1: Es donde vamos a procesar la información, En otras palabras, todas las actividades estarán en el lado izquierdo de nuestro cuaderno y todas nuestras notas estarán en el lado derecho. Página del estudiante Dibuja el mapa del país de origen de tu familia. En el espacio blanco, escribe los aspectos que consideres más importantes y que debes saber acerca de la clase. (minimo 5) Diviertete! III. Boleto de Salida Feliz dia! Hoy es lunes, el 29 de enero Agenda I. Repasito La estructura familiar El concepto de familia es fundamental en muchas culturas. Mira el siguiente video para ver como estos jovenes describen la estructura de su familia.
2. ¿Quiénes son los miembros de tu familia? 3. ¿Con quién te llevas mejor en tu familia? ¿Por qué? II. LA ESTRUCTURA FAMILIAR Hoy vamos a explorar, discutir y analizar la estructura familiar y la familia hispana. Veremos los siguientes videos donde varias personas definen el significado de familia. Video #1 ¿Qué es una familia? Video #2 ¿Qué es la familia para ti? Preguntas Personales: Toma un momento para contestar las siguientes preguntas con un compañero de clase. 1. ¿Qué tienen en común sus definiciones? 2. ¿Cómo definen el concepto de familia? 3. Describe a tu pariente favorito. 4. Enumera los deberes de los hijos en una familia. 5. ¿Qué te dicen tus padres de su propia niñez? ¿Cómo difiere esta de la tuya? 6. ¿Te gustaría haber vivido en la época cuando eran jóvenes tus padres? Explica tu respuesta. III. La familia Hispana Exploraremos la familia del mundo hispano.
TIPOS DE FAMILIAS QUE EXISTEN: Tomen notas de los diferentes tipos de familas en su cuaderno Video#3 Video#4 Familas Extensas IV. Boleto de Salida
¿Qué aprendiste hoy? Hoy es viernes, el 26 de enero Agenda I. Repasito: Las creencias personales/Los intereses personales Contesta las preguntas usando frases completas. 1. ¿Qué papel tienen la familia, la escuela, y otros agentes sociales en el desarrollo de las creencias personales? 2. ¿Cómo influyen nuestros intereses personales en nuestra identidad y en nuestra vida diaria? 3. ¿Qué conflictos se presentan entre los intereses personales y los intereses ajenos? 4. ¿Significa la misma cosa “identidad personal” e “individualismo”? 5. ¿Qué función e importancia tiene el lenguaje en el desarrollo de la identidad personal y las creencias personales? II. ¿Qué vamos a hacer en clase?
Van a unirse a dos sitios necesarios para entregar tareas y mantenerse informados de lo que tienen que hacer en clase. 1. Canvas : aquí me entregarán muchas de las tareas que haremos diariamente (por favor pongan un 'favorito' en su computadora). Vayan a https://leek12.instructure.com/login/canvas username: student number password: canvas2016 2. Class Blog: aquí encontrarán los planes diarios (por favor pongan un favorito en su computadora). 3. Remind101: Haz click en el enlace y sigue las instrucciones para registrarte a nuestra clase. III. Familias modernas o tradicionales Hoy vamos a explorar su opiniόn sobre las familias tradicionales y modenas. En grupo de dos o tres conversen y contesten estas preguntas. 1. ¿Cómo es la familia hispana de hoy día? 2. ¿Cuáles son los papeles o roles que asumen los miembros de una familia hispana? 3. ¿Cómo las tradiciones y valores afectan la familia en diferentes culturas? 4. ¿Cómo son las familias hispanas modernas y tradicionales según las dos obras de arte? 5. ¿Qué diferencias se ven entre las familias hispanas tradicionales y modernas y sus familias? El arte: La Tamalada por Carmen Garza Contesten individualmente
1. ¿Cómo es la estructura de la familia hispana tradicional? Usa la imágene como referencia al escribir. 2. Escribe un párrafo y usa un organizador de comparación: ¿Cuáles son las diferencias y semejanzas entre las familias hispanas modernas y tradicionales? IV. Boleto de Salida Contesta la pregunta propuesta en formato de párrafo (3-6 oraciones mínimo) ¿Por qué has decidido estudiar esta clase? ¿Qué esperas de la clase?
¡Bienvenidos a la clase de español de Nivel Avanzado !
Hoy es jueves, el 25 de enero
Agenda I. Repasitos Cada día, vamos a empezar la clase con un "repasito ". Se podrá encontrar aquí en este blog. Cuando llegues a clase, vas a sentarte, sacar tu cuaderno, leer las instrucciones para hacer el repasito en tu cuaderno.
¿Dime algo que quieres aprender en esta clase? ¿Quién fue tu maestra de nivel II o español IV y qué nota sacaste? II. Un poco sobre mi
III. Normas y procedimientos
Vamos a hablar de los procedimientos y las normas de la clase. a) Normas para la clase. RECUERDEN, NO PUEDEN HABLAR INGLÉS EN ABSOLUTO, ¡SÓLO ESPAÑOL!
-¿Cómo te llamas? -¿De dónde eres? -¿De dónde es tu familia -¿En qué grado estas? -Cuentame algo que hiciste durante el fin de semana -Escribe algo que te interese del idioma español o de la cultura del mundo hispano -Escribe dos datos curiosos sobre ti -¿Por qué estas en la clase de Nivel Avanzado -Dibuja un emoji que represente tu personalidad c) Van a rellenar la información para su clase. d) Van a unirse a los sitios necesarios para entregar tareas y mantenerse informados de lo que tienen que hacer en clase. 1. Canvas : aquí me entregarán muchas de las tareas que haremos diariamente (por favor pongan un 'favorito' en su computadora). Students can join the class 2. Class Blog: aquí encontrarán los planes diarios (por favor pongan un favorito en su computadora). 3. Remind101: Haz click en el enlace y sigue las instrucciones para registrarte a nuestra clase. IV. Boleto de Salida En una hoja de papel escriban en español todo lo que ustedes creen que saben sobre el programa de Español AP. Entréguenmelo cuando terminen. Escriban de manera legible. |
¡Bienvenidos a la clase de español! To sign up for Remind101 to receive class texts, click here
Preguntas Esenciales: 1. ¿Por qué es importante para un individuo pertenecer a una cultura? 2. ¿Cuáles son las diferencias entre valores sociales y valores culturales? 3. ¿Cuáles son las tradiciones que se han mantenido en una familia a través de los años? 4. ¿Qué ocurre con la cultura y tradiciones cuando una persona se muda a otro país? Vocabulario: Las familias y las comunidades
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February 2020
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